中國(guó)研究生入學(xué)考試中的英語考試內(nèi)容與中國(guó)的教育體制從根本上來說互不兼容，無論考生還是出題教師都必須注意以下兩點(diǎn)：
第一，中國(guó)所有的英語考試形式和內(nèi)容都來源于美國(guó)的GRE、TOEFL以及英國(guó)的IELTS。
美國(guó)和英國(guó)的大學(xué)實(shí)行學(xué)分制（credit system)的教育體系，而中國(guó)的教育體系則從高中就開始實(shí)行文理分科。學(xué)分制下的美英考生，其知識(shí)視野相當(dāng)?shù)脤拸V，比如撰寫《江澤民傳》的美國(guó)庫恩博士，他首先是一位腦科專家，其次是一位銀行投資家，而且還是一位作家，這種人才在學(xué)分制教育體制下是最為正常不過的。文理分科在中國(guó)造成的直接后果則是：學(xué)醫(yī)學(xué)的不懂金融，學(xué)金融的不懂機(jī)械，學(xué)機(jī)械的不懂經(jīng)濟(jì)，學(xué)經(jīng)濟(jì)的不懂法律，學(xué)法律的不懂貿(mào)易，學(xué)貿(mào)易的不懂文學(xué)，學(xué)文學(xué)的對(duì)自然科學(xué)幾乎一無所知。
學(xué)分制教育體制反映在具體的GRE、TOEFL和IELTS中，就是上考天文，下考地理，幾乎無所不包。但是，我國(guó)的所有英語考試，包括研究生入學(xué)英語考試，都采用了美英學(xué)分制的英語考試形式和內(nèi)容，也就是在英語考試的具體內(nèi)容中，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)混合在一起進(jìn)行考試，連中國(guó)教育從高中就開始的文理分科都沒有考慮。比如，2004年研究生考題的“超驗(yàn)論”問題和“一個(gè)民族的思維方式與一個(gè)民族的語法結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系”問題，對(duì)于理工科的同學(xué)來說，這些內(nèi)容就是用漢語來考，他們也不見得能夠答對(duì)。中國(guó)考生的專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)行研究生英語入學(xué)考試的內(nèi)容根本就不相兼容，許多考試內(nèi)容，就是用漢語進(jìn)行，考生也未必能夠得出正確答案。結(jié)果，20多年來，中國(guó)的研究生入學(xué)英語考試的平均錄取分?jǐn)?shù)線沒有超過55分；也就是說，中國(guó)最優(yōu)秀的本科生經(jīng)過近二十年的正規(guī)英語教育之后，其整體英語應(yīng)試成績(jī)不及格。
第二，既然考生暫時(shí)無法改變研究生入學(xué)英語考試內(nèi)容與中國(guó)教育體制不相兼容的矛盾，那么，廣大考生只能夠先拓展自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)。近年來，中國(guó)各種英語考試的具體內(nèi)容，也開始直接取材于GRE、TOEFL和IELTS等三種美英考試的資料來源，亦即美英最新的期刊、雜志和報(bào)紙；同時(shí)，中國(guó)的研究生英語入學(xué)考試必須考慮中國(guó)的政治現(xiàn)實(shí)。因此，我簡(jiǎn)單地給大家推薦一個(gè)中文網(wǎng)站和五個(gè)英文網(wǎng)站，供大家在兩個(gè)月之內(nèi)找到英語實(shí)戰(zhàn)的感覺：
http://www.people.com.cn/人民網(wǎng)
http://english.people.com.cn/人民網(wǎng)英文版
http://www.businessweek.com/商業(yè)周刊
http://www.nytimes.com/紐約時(shí)報(bào)
http://www.economist.com/index.html經(jīng)濟(jì)學(xué)人
http://www.sciencemag.org/科學(xué)雜志
中文版人民網(wǎng)的作用是讓大家了解國(guó)際國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)、文化和社會(huì)生活的最新動(dòng)態(tài)，同時(shí)，讓您在英語考試的專業(yè)知識(shí)方面有一個(gè)大致的了解，以免在考試過程遇到自己就是漢語閱讀也無法理解的問題。其他每一個(gè)英文網(wǎng)站，每天都找一篇文章閱讀，其中至少有一篇要將之翻譯成漢語，因?yàn)椋芯可⒄Z考試中也有翻譯考試。暫時(shí)不要做題了，真題留在考前十天做一遍。
第三，我本人不反對(duì)目前的英語考試形式和內(nèi)容，因?yàn)�，它可以拓寬中�?guó)研究生的專業(yè)視野，為中國(guó)跨專業(yè)的科技創(chuàng)新儲(chǔ)備人才，也為中國(guó)將來取消高中的文理分科和在大學(xué)中實(shí)行學(xué)分制教育起到一定的推動(dòng)作用。
