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2015考研英語(yǔ)詞匯:記憶方法總結(jié)

要想在考研閱讀中取得高分,看懂文章和選項(xiàng)是關(guān)鍵。而英文文章的組成部分,離不開(kāi)單詞和句子?梢哉f(shuō),認(rèn)識(shí)單詞和讀懂句子是攻克考研英語(yǔ)閱讀最最基本的要求?佳性~匯并非一日之功,這是一個(gè)從基礎(chǔ)不斷提升的過(guò)程,考研英語(yǔ)的復(fù)習(xí)要有針對(duì)性的高效率復(fù)習(xí),首先儲(chǔ)備足夠的詞匯量,是建好英語(yǔ)復(fù)習(xí)的基石。

一、詞匯記憶時(shí)間安排

在6月份之前,建議同學(xué)們參照下列建議復(fù)習(xí):

1.積極記憶新詞匯

需要注意的一點(diǎn)是,背誦單詞不是單獨(dú)進(jìn)行的52667788.cn。背誦單詞的同時(shí),也會(huì)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀以及做一些歷年真題試卷,這時(shí)候遇到的一些新的單詞,也需要大家去記憶,因?yàn)榭季碇袝?huì)有一些超綱的詞匯,量雖然不會(huì)很大,頻率卻很高,所以把真題、模擬題中的一些新詞要背誦下來(lái),閱讀一些課外讀物時(shí)遇到的單詞,也要盡量去記憶。

2.依據(jù)考綱,記憶新詞

做英文試題或者閱讀英語(yǔ)文章時(shí)候,如果沒(méi)有主動(dòng)去對(duì)試題或文章中的陌生單詞進(jìn)行單獨(dú)記憶或背誦的話,這些單詞也不能成為自己的。所以考研網(wǎng)建議考生在背誦單詞的時(shí)候,將單詞拿到一個(gè)句子當(dāng)中,甚至結(jié)合整篇文章去理解與背誦,就會(huì)發(fā)現(xiàn)效果會(huì)非常的好。一般來(lái)講,對(duì)大綱詞匯的記憶,最好達(dá)到90%以上,減去自己已有的詞匯量,還有兩千到三千的新的單詞需要去背誦。

3.循序漸進(jìn)積累詞匯

考試前的10個(gè)月的時(shí)間里,需要考生對(duì)英語(yǔ)單詞開(kāi)始進(jìn)行一個(gè)持久攻堅(jiān)戰(zhàn)了。冰凍三尺,非一日之寒,英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程。考研大綱規(guī)定的五千多的詞匯與詞組中,各位考生在從中小學(xué)到現(xiàn)在基本已經(jīng)掌握了一千到三千的詞匯量了;有些考生的詞匯量在之前由于沖刺貯備了一些,已經(jīng)超過(guò)大綱的要求了。

一定的詞匯是基礎(chǔ),大綱對(duì)于同學(xué)們閱讀的要求是:英語(yǔ)一所讀文章的生詞量不超過(guò)3%,,英語(yǔ)二0%。因此,如果說(shuō)英語(yǔ)是一座大廈,那么詞匯就是磚,語(yǔ)法是鋼筋混凝土,只有一定的詞匯基礎(chǔ),英語(yǔ)這座大廈才能越來(lái)越高。建議同學(xué)們做在6月份之前把詞匯,語(yǔ)法,和基礎(chǔ)閱讀的基礎(chǔ)打勞,為考研英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、詞匯記憶方法指導(dǎo)

為了讓同學(xué)們更方便記憶,這里醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理52667788.cn,詞匯可以按照如下分類(lèi)進(jìn)行記憶:

1.“黑詞”--兩眼一抹黑的單詞

例如jargon,tedious,rear,plausible, deteriorate, isotope等。它們是閱讀理解中的一大障礙,是考生們必須攻克的難關(guān)。考生們可以在詞匯書(shū)上標(biāo)注出此類(lèi)詞語(yǔ),繼而進(jìn)行專(zhuān)門(mén)記憶,達(dá)到消滅黑詞的效果。

2. “白詞”--完全明白的單詞

考研詞匯中,有大量考生們熟知的“白”詞,例如:space,culture,able,benefit,topic,此類(lèi)單詞可一帶而過(guò)。

3.“灰詞”--一知半解的單詞

除去黑詞和白詞,剩下的我們統(tǒng)一歸類(lèi)為灰詞。

灰詞分為兩種,一種是似會(huì)不會(huì)的灰詞,如:tutor,treaty, saddle,sample, fuss等;一種是覺(jué)得會(huì)但其實(shí)并不全會(huì)的灰詞,如:spring、account、affect等。spring除了常知的“春天”的意思之外,還有“泉水”、“彈簧”的含義;account除了“帳戶”,還作“原因;理由;解釋;說(shuō)明;報(bào)告;占……”解。affect除了“愛(ài),深情”之外,還有“做作……”之義。背誦單詞時(shí),一定要多看詞匯書(shū)中所給的例句,牢記其意義。

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