眾所周知，在考研英語(yǔ)中，起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫(xiě)作部分，其累加百分比也達(dá)到了70%之多，因而完型和翻譯這兩個(gè)項(xiàng)目就往往容易被人們所忽略。然而縱觀考研命題的特點(diǎn)和思路，不難發(fā)現(xiàn)，完型和翻譯恰恰是最具有區(qū)分度的兩個(gè)項(xiàng)目，換而言之，也就是說(shuō)完型和翻譯的答題情況更能將考生區(qū)分開(kāi)來(lái)從而決定在選拔中誰(shuí)能脫穎而出。在商業(yè)圈中有個(gè)80/20的黃金法則，而在考研英語(yǔ)中，這20%的部分也在80%的程度上決定了最后的結(jié)果。
考研完型可謂是很多考生心中永遠(yuǎn)的痛，難于摸清規(guī)律，難于把握重點(diǎn)，難于歸納總結(jié)，也就造就了考研完型基本靠蒙的心態(tài)。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，作為一個(gè)測(cè)試項(xiàng)目，一定有其規(guī)律所在，如果我們仔細(xì)地品味一下考研完型的出題特點(diǎn)，也就不難在其背后找到其目的甚至是規(guī)律所在，也就抓住了考研完型的脈門(mén)，如《孫子兵法》所說(shuō)“知道，勝”。
那么下面我們就先來(lái)弄清一個(gè)問(wèn)題，為什么要考完型?如果只是考查詞匯的話，原來(lái)的詞匯題就不會(huì)去掉了。完型考的是全文之間的關(guān)系和對(duì)應(yīng)。所以醫(yī)學(xué)全在線搜集整,理52667788.cn，做完型時(shí)首先應(yīng)具備的思維是如何尋找到這個(gè)選項(xiàng)的對(duì)應(yīng)——是全文的中心要求選這個(gè)選項(xiàng)?是段首的中心句要求選這個(gè)選項(xiàng)?還是這個(gè)句子的導(dǎo)向要求的?這是在15分鐘里面一直要問(wèn)自己的問(wèn)題。接著我們要明白的是，完型的文章都是典型和穩(wěn)定的總分結(jié)構(gòu)，即全文總分以及每一段總分。那么在做題的時(shí)候我們的選項(xiàng)就要同時(shí)符合全文和本段的要求。
這意味著全文的中心和每一段的中心更重要嗎?答案是否定的。因?yàn)橹行闹辉谝痪渲炼鄡删淅锩骟w現(xiàn)，句中可能還有空，而論述則是長(zhǎng)篇幅的，要說(shuō)什么會(huì)慢慢展開(kāi)，直到說(shuō)透。所以，更重要的是，在弄清楚中心以后，甚至沒(méi)弄清楚中心以前，對(duì)文章的發(fā)展進(jìn)行整體把握。也就是說(shuō)，在決定某一空選什么的時(shí)候，特別是段首空選什么的時(shí)候，我們應(yīng)該把后面看完——因?yàn)榍懊媸呛竺娴目偲�，后面說(shuō)的內(nèi)容支撐了前面的論點(diǎn)。這也就是我們這拍你文章要介紹的一種完型答題技巧—后對(duì)應(yīng)原則。
比如2002年完型第一段第一題：
Comparisons were drawn between thedevelopment of television in the 20th century and the diffusion of printing inthe 15th and 16th centuries. Yet much had happened ______. As was discussedbefore, it was not until 19th century that the newspapers became ……。
[A] between [B] before [C] since [D]later
這一題很多同學(xué)就無(wú)從下手。一上來(lái)就說(shuō)過(guò)去我們經(jīng)常比較20世紀(jì)的一個(gè)東西和15、16世紀(jì)的一個(gè)東西(名詞無(wú)所謂的)。注意，跟閱讀一樣，一上來(lái)說(shuō)以前的東西一般都是老的、不對(duì)的，至少作者不贊同的觀點(diǎn)。想不到這點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，后面yet一轉(zhuǎn)，把前面的這種比較否定掉，說(shuō)其實(shí)很多東西發(fā)生在某個(gè)時(shí)期，更值得我們?nèi)パ芯�，�?wèn)大家什么時(shí)期。既然這是總起，那么后面一定就會(huì)馬上講到到底是什么時(shí)期，往后一看，后面馬上說(shuō)了一個(gè)19世紀(jì)的報(bào)紙就很重要。那么19世紀(jì)是前面兩個(gè)時(shí)點(diǎn)的哪個(gè)位置就一目了然了，選[A]。當(dāng)然，還有另一種解法，前面說(shuō)了兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)，如果選before, since, later的話，到底是以哪個(gè)時(shí)間為標(biāo)準(zhǔn)?文中的其他地方也沒(méi)有說(shuō)清楚，故排除這三項(xiàng)。
從上例可以看出，從后面尋找出答案的對(duì)應(yīng)十分重要。于是，我們可以定義，后對(duì)應(yīng)原則就是，在前面尋找不出對(duì)應(yīng)的情況下，往空后面找的一種做完型的原則。因?yàn)楹竺媸菍?duì)前面的發(fā)展和支撐。
有人想知道，應(yīng)該找到多后面?把全文找完了才找出點(diǎn)東西豈不是太慢了?當(dāng)然不會(huì)找那么多。前面已經(jīng)說(shuō)到完型的每一段幾乎都自成總分結(jié)構(gòu)，所以最多看完這一段就夠了。在最開(kāi)始通讀全文的時(shí)候也建議關(guān)注首句，弄清每段的中心;找出邏輯詞，看中間有沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)折;重視段尾，看本段的結(jié)果。這樣就能抓住文章的脈絡(luò)了。
我們來(lái)看2004年第三段：
Changes in the social structure mayindirectly (29) ____ juvenile crime rates. For example, changes in the economythat (30) ____ to fewer job opportunities for youth and rising unemployment(31) ____ make gainful employment increasingly difficult to obtain. Theresulting discontent may in (32) ____ lead more youths into criminal behavior。
29. [A] affect [B] reduce [C] check [D] reflect
