空氣理化檢驗-課程描述:教學(xué)方法

★ 教學(xué)方法 ★

一、多種教學(xué)模式的靈活應(yīng)用

在《空氣理化檢驗》教學(xué)中高度重視和普遍采用多種教學(xué)模式相結(jié)合的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、啟迪學(xué)生科學(xué)思維、增強學(xué)生的記憶力和理解力，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和實事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng)為目的。

在課堂教學(xué)、實驗室教學(xué)中都靈活運用了以下教學(xué)模式：

1. PBL教學(xué)模式。具有以問題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，教師為引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點。這種教學(xué)方法對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高解決問題的能力及發(fā)掘教師自身創(chuàng)造潛能大有裨益醫(yī).學(xué)全在線52667788.cn。

2. 啟發(fā)式教學(xué)模式。教師運用比喻、比較、舉例、肢體語言等方式對一些枯燥的理論進行深入淺出的講解，增強理論的形象性及趣味性，提高教學(xué)效果。

3．討論國家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)式教學(xué)模式。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與能動性，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題及解決問題的能力，增強學(xué)生創(chuàng)新能力；提高學(xué)生口頭表達能力與參與討論能力。

4．互助性和合作性學(xué)習(xí)模式。特別提倡學(xué)生之間互幫互學(xué)，實驗中提倡團隊精神，提高學(xué)生的團隊和協(xié)作能力。

5．個性化教育模式。提倡教師注意學(xué)生的個性，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，不斷完善自己，順利完成學(xué)業(yè)。

6．自主性學(xué)習(xí)模式。自主性學(xué)習(xí)是獲得知識的主要途徑，提倡學(xué)生需要加強自學(xué)。在教材中及輔助教材中選擇些相對較為簡單的章節(jié)讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。老師對學(xué)生的自學(xué)效果進行檢測。

7．讀書報告活動。主要面對碩士研究生及參與科研活動的本科生，每周定期在學(xué)院科學(xué)術(shù)報告廳舉行。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)手段改革

不斷引入現(xiàn)代教育技術(shù)，加強實驗室硬件建設(shè)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供最優(yōu)化的環(huán)境，是我們的教學(xué)目的，為此我們采取了以下措施：

1．采用多媒體教學(xué)手段。求主講教師，盡量能利用多媒體進行教學(xué)。多媒體教學(xué)利用聲、光、圖像的效果，既生動形象，也增加了教學(xué)的趣味性，大大提高了教學(xué)效果。

2．采用電化教學(xué)。在實驗中部分采用電化教學(xué)，使學(xué)生掌握規(guī)范化的操作要求。

3．注重理論與實踐相結(jié)合，在理論教學(xué)的實習(xí)課中加強了實用性和真實性的操作，提高了學(xué)生的創(chuàng)造性和動手能力。

4．實踐教學(xué)。通過在多種形式的實習(xí)基地的實習(xí)，使學(xué)生掌握實際工作方法和技能。