儀器分析-教學方法

◎<教學方法>

◎<教學手段>

儀器分析課程在教學過程中采用了多層次、全方位的教學方法。主要的教學方52667788.cn/shouyi/法有：

1．已開展課堂多媒體教學和網(wǎng)上輔助教學，適應現(xiàn)代社會的進步要求及學校教學改革。

2．已開展課堂討論式教學和學生論文的教學方法，實驗課中開設了設計性實驗，強化性實驗。培養(yǎng)學生學習的主動性，訓練學生的綜合能力，提高了學生的綜合素質(zhì)。

3．開展綠色化學教學。儀器分析實驗課中，且在儀器、操作、教學用書及配套的輔助教學手段上系統(tǒng)化，在教學過程中強調(diào)資源的再生52667788.cn/zhuyuan/和減少環(huán)境污染。

4．準備開展雙語教學，以利提高學生的學習能力。

5．采用導師制式教學。教研室老師將有關的科研狀況告知三年級學生，由學生、教師雙向選擇，組成導師制班，開展科研活動，并對學生的學習提供輔導。提高學生的科研能力和學習能力。

1．理論課教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進教學手段現(xiàn)代化。全面實現(xiàn)了多媒體教學。為了配合學生學習，減少多媒體教學速度快對學生產(chǎn)生的不利因素，增加課件中圖片和真實照片。同時利用聲、光、圖像的效果，既生動形象，也增加了教學的趣味性，大大提高了教學效果。

2．儀器分析課實驗教學中，為了培養(yǎng)學生實驗動手能力和提高實驗教學質(zhì)量,大幅度節(jié)約了實驗費用。同時為了方便學生實驗，每次實驗前列出了實驗要點和難點。

3．注重理論與實踐相結(jié)合，在理論教學的實習課中加強了實用性和真實性的操作，提高了學生的創(chuàng)造性和動手能力。

4．實踐教學。通過在多種形式的實踐或?qū)嵙�，使學生掌握實際工作方法和技能。

5．開辟第二課堂。學生在聽理論講授和實驗操作的基礎上，積極主動地復習與自學、復習、自學的過程中，及時了解學生學習情況，針對存在的問題進行答疑。對學有余力的學生，通過指定課外閱讀資料，翻譯專業(yè)文獻，讀書報告，組織業(yè)余興趣小組進入教師課題組等形式加以提高。對學習上有困難的學生，應幫助其分析原因，并在學習方法上進行指導。

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