授課教師

馮現(xiàn)剛

課程名稱

心理健康教育

課次編號

8

授課時間

2006

授課年級

2005級本科

授課方式

大課

授課內(nèi)容

性心理與心理健康

學時數(shù)

3

教

學

目

的

了解大學生性心理的發(fā)展及其表現(xiàn)、常見的性心理障礙的具體表現(xiàn)，掌握性心理障礙的調(diào)適方法。

主

要

內(nèi)

容

一、大學生性心理的發(fā)展及其表現(xiàn)

二、大學生的愛情與婚戀觀

三、性心理障礙的調(diào)適與輔導

思

考

題

1、大學生性心理的發(fā)展及其表現(xiàn)有哪些特點?

2、如何建立正確的愛情和婚戀觀？

教參

&nb52667788.cn/jianyan/sp; 考

  文

材獻

張小遠，解亞寧主編。心理健康教程，廣東高等教育出版社，2003年

教

研

室

意

見

教 學 內(nèi) 容

時間

分配

媒體選擇

第八章  性心理與心理健康

大學生處于青年發(fā)展的中期，其身心發(fā)展最明顯的特征是性機能的成熟和性心理走向成熟。而性生理的成熟、欲望的增強與性心理發(fā)展的不平衡的矛盾，必然給大學生們帶來一系列的心理困擾和煩惱，要求他們?nèi)ミm應。對此，有的人能正確地認識和較好的應付，但有的人卻因為種種原因而不能很好地適應和調(diào)節(jié)，導致不良的情緒和行為反應，甚至出現(xiàn)明顯的心理障礙。因此，分析大學生的性生理和性心理特點，了解他們性心理困擾的表現(xiàn)和產(chǎn)生原因，幫助他們學會正確地處理各種性心理發(fā)展的矛盾沖突和挫折，對增進大學生的心理健康有著非常重要的意義。

第一節(jié)  大學生性心理的發(fā)展及其表現(xiàn)

一、大學生性心理的發(fā)展

大學時期異性交往有以下特點：

1、交往對象的特定性。

2、相互愛情的浪漫性。

3、感情交流的深刻性。

4、對愛戀對象的占有性。

二、大學生性心理活動的表現(xiàn)

大學生性心理活動的表現(xiàn)，在形式上與其他青少年的性心理活動表現(xiàn)是大致相同的，包括對性知識的渴望、對異性的幻想與追求、性欲望和性沖動的產(chǎn)生以及性行為等。

   （一)性意識活動

在青年期，性意識活動常見的有被異性吸引、常想到性問題、性幻想及性夢等。

大學生性意識困擾的原因，主要有下列幾個方面：

1、性無知

2、性罪惡、性yin穢觀念

3、性壓抑的結果

（二)性行為活動

性意識的出現(xiàn)，必然會在行為方面反映出來。事實上，許多個體在童年、甚至幼年起就已經(jīng)出現(xiàn)了性行為活動，只是當時的性行為尚帶有簡單模仿和好奇的性質(zhì)而已。隨著性生理、性心理的不斷成熟，發(fā)生性行為的人數(shù)和性行為活動的頻度也隨之增多。

在大學生性行為活動狀況回顧性調(diào)查中發(fā)現(xiàn)（宋微濤等，1991年)，大學生中曾發(fā)生過性行為的人數(shù)占一定的比例。這些性行為包括手yin、撫弄性器官、游戲性性交、婚前性交等，其中以手yin的發(fā)生率最高。

（三)異性交往與戀愛

大學生處在性心理發(fā)展的異性交往友誼期和戀愛期，渴望與異性同學建立友誼或戀愛關系，這是很自然的，因此異性交往與戀愛也是大學生性心理活動的表現(xiàn)形式。  

第二節(jié)  大學生的愛情與婚戀觀

一、大學生戀愛意識發(fā)展的階段

大學生戀愛意識的形成和發(fā)展，可分為三個階段：

1、戀愛意識的萌芽階段

2、戀愛意識的充實階段

這一階段又可分為兩個時期：

   （1)戀愛意識的定向期。

   （2)戀愛對象的理想選擇期。

    3、完成成熟階段

戀愛意識的進一步完善成熟，一般還要經(jīng)過下面兩個時期：

（1)戀愛實踐期。

（2)戀愛意識的修正期。

二、大學生戀愛的動因

男女大學生們生活在同一校園內(nèi)，出現(xiàn)戀愛現(xiàn)象是自然的。那么，大學生的戀愛動因是什么呢？有學者認為，大學生戀愛的動因有以下幾個方面：

1、生理發(fā)育成熟。

2、情感需要。

3、從眾心理。

4、社會和家庭的影響。

5、價值觀念的變化。

6、外來文化的影響。

7、引導失誤。

三、大學生戀愛心理特征

（一)大學生戀愛的特點

大學生戀愛，除了具有一般青年戀愛過程中所具有的排他性、沖動性、強烈性、直覺性和依存性以外，還具有自己獨有的特點。

1、戀愛的浪漫色彩濃厚

2、戀愛的自主性較強

3、戀愛的盲目性較大

4、戀愛的公開性

5、戀愛的情感隨意性

（二)大學生戀愛的類型

1、慰藉型

2、友情型

3、理想型

4、志趣型

5、功利型

6、情欲型

（三)大學生的擇偶心理特點

雖然有少數(shù)同學戀愛動機不純，但大多數(shù)大學生的擇偶心理是比較健康的。一般而言，大學生擇偶時主要遵循以下原則：

1、相似性原則。

2、相同性原則。

3、互補性原則。

四、大學生戀愛心理的調(diào)適

（一)樹立正確的戀愛觀

1、提倡志同道合的愛情。

2、擺正愛情與事業(yè)的關系。

3、懂得愛情是一種責任和奉獻。

（二)提高戀愛挫折承受能力

（三)矯正戀愛中的不良行為

1、親昵過度

2、三角戀愛

3、婚前性行為

第三節(jié)  性心理障礙的調(diào)適與輔導

性心理障礙是指性心理活動過程中出現(xiàn)的各種情緒失調(diào)和行為的紊亂與異常。大學生中常見的性心理障礙有異性恐懼癥、戀愛受挫和性行為變態(tài)等。這些性心理障礙都不同程度地影響了大學生的學習、生活和發(fā)展成熟，必須幫助他們認識性心理障礙的原因與表現(xiàn)，并給予自我調(diào)適的指導和心理咨詢。

一、大學生常見的性心理障礙

（一)異性恐懼癥

（二)戀愛受挫問題

（三)性變態(tài)

1、異裝癖

2、同性戀

3、戀物癖

二、性心理的自我調(diào)節(jié)

（一)正確認識，端正思想

1、正確看待身體的變化，愉快地接納自己的性身份。

2、正確看待性意識活動，樹立科學與健康的性意識觀念。

3、正確看待性沖動和自慰行為，確立順其自然的坦然態(tài)度。

4、正確看待戀愛問題，明確戀愛與學習的關系。

（二)積極引導，良好適應

1、建立正確的人生觀，培養(yǎng)遠大的理想。

2、積極參加集體活動，消除心理緊張。

3、建立正常的異性交往，促進心理發(fā)展成熟。

（三)發(fā)現(xiàn)問題，及時處理

1、閱讀有關書籍，修正自己錯誤的認識。

2、找好友交談，幫助自我認識。

3、找專家心理咨詢，消除心理困擾。

三、性心理輔導

（一)性心理輔導的目的與原則

（二)性心理輔導的方法和技術