病理生理學(xué)授課教案-教案首頁(yè):第六章 細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病

_{授課人單位：基礎(chǔ)學(xué)院}

_{教研室：病生}

_職稱：

_{授課日期：}

_{節(jié)次：4～5}

_{授課地點(diǎn)：}

_{專業(yè)、年級(jí)：臨床/影/檢02（本)}

_{采用教材：金惠銘/王建枝主編《病理生理學(xué)》第6 版}

_{講授內(nèi)容（章、節(jié)、內(nèi)容)：}

_{細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)與疾病}

目的與要求：

掌握細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的概念、掌握信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的過(guò)程和機(jī)制、掌握信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常的常見(jiàn)原因和主要環(huán)節(jié)；

熟悉細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)主要途徑（G蛋白、酪氨酸蛋白激酶、鳥苷酸環(huán)化酶介導(dǎo)的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)、核受體)；熟悉信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常與疾病的關(guān)系；

了解細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)調(diào)控與疾病防治的關(guān)系。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的過(guò)程和機(jī)制

2.信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常的原因和環(huán)節(jié)。

教學(xué)手段的應(yīng)用（采用何種直觀教具，多媒體執(zhí)業(yè)護(hù)士網(wǎng)、投影片、幻燈片、掛圖、模型等)：

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件

課時(shí)安排：一、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的概念（5分鐘)

二、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的過(guò)程和主要機(jī)制（35分)

    三、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)異常的原因和機(jī)制與疾�。�25分鐘)

    四、細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙與疾病的防治（15分鐘)

有關(guān)教學(xué)改革的措施(授課形式、課題提問(wèn)、思考題、習(xí)作……等)：

1.要求學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)生物化學(xué)（第五版)有關(guān)內(nèi)容；

2.利用自行制作的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件；

3.盡可能聯(lián)系生理學(xué)、藥理學(xué)等學(xué)科知識(shí)授課。

參考圖書：1.周愛(ài)52667788.cn/Article/儒主編《生物化學(xué)》第五版.人民衛(wèi)生出版社.

2.金惠銘、盧建主編《細(xì)胞分子病理生理學(xué)》.云南科技出版社.1997.