教 案
2005 ~ 2006 學(xué)年第 2 學(xué)期
課 程 名 稱 外科學(xué)
開 課 學(xué) 院 第一臨床學(xué)院
開 課 教 研 室 外科教研室
授 課 教 師 曾國華
職稱 副教授
授 課 班 級 2003級臨床醫(yī)學(xué)本科
學(xué) 生 人 數(shù) 171人
廣州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)處制
廣州醫(yī)科大學(xué)教案
課程名稱 | 外科學(xué) | 授課題目(章節(jié)或主題) | 泌尿生殖系統(tǒng)損傷 | |||||||
授課教師 | 曾國華 | 所屬二級學(xué)院 | 第一臨床學(xué)院 | 所屬教研室 | 外科 | 職稱 | 副教授 | |||
授課時間 | 2006 年6月21日第18周星期三第4-5節(jié)第1次課 | 授課時數(shù) | 2學(xué)時 | |||||||
授課班級 | 2003級臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)(本科√ 專科□) 2003 級 Ⅰ班 | |||||||||
教學(xué)課型 | 理論課√ 實驗課□ 習(xí)題課□ 討論課□ 實習(xí)(踐)課□ 其它□ | |||||||||
教材名稱、作者、出版社及出版時間 | 《現(xiàn)代外科學(xué)英語摘要》陳孝平 摘編 人民衛(wèi)生出版社 2001年 | |||||||||
教學(xué)目標(biāo)與要求: 教學(xué)目標(biāo):通過對此章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握泌尿生殖系統(tǒng)損傷的典型臨床表現(xiàn)、并發(fā)癥、愈合過程、治療原則。了解各種檢查(尿路造影、B超、CT、MRI、尿道膀胱鏡檢等)的指征以及意義。 醫(yī)學(xué)全.在線教學(xué)要求: 1. 了解腎臟損傷的致傷原因 2. 掌握腎損傷的病理類型和臨床表現(xiàn) 3. 熟悉腎損傷的診斷措施和治療原則,掌握腎損傷的緊急處理和監(jiān)測。 1. 熟悉導(dǎo)致醫(yī)源性輸尿管損傷的原因 2. 了解輸尿管損傷的診斷和處理措施 1. 了解膀胱損傷的致傷原因 2. 熟悉膀胱損傷的病理類型、腹膜外型和腹膜內(nèi)型膀胱破裂的區(qū)別 3. 掌握不同類型膀胱損傷的臨床表現(xiàn)和診斷方法 4. 了解膀胱損傷的治療原則和方法 1. 熟悉前、后尿道損傷的特點和區(qū)別 2.掌握前、后尿道損傷的緊急處理原則和方法 | ||||||||||
主要知識點與重難點: 主要知識點: 腎損傷(Renal Trauma) 致傷原因:1.開放性損傷 2.閉合性損傷。3.腎本身病變4.醫(yī)療操作 病理:腎挫傷 、腎部分裂傷 、腎全層裂傷、腎蒂損傷.晚期病變:尿囊腫;血腫、組織纖維化、腎積水;動靜脈瘺或假性腎動脈瘤;腎血管性高血壓。 臨床表現(xiàn):主要有休克、血尿、疼痛、腰腹部腫塊、發(fā)熱等。 診斷:1病史及體格檢查2化驗3特殊檢查 治療:分為緊急治療、保守治療、手術(shù)治療。動脈栓塞術(shù) 并發(fā)癥及其處理:常由血腫、尿外滲以及繼發(fā)性感染等所引起。 輸尿管損傷(Ureteral Trauma) 病因:1.開放性手術(shù);2.腔內(nèi)器械損傷;3.放射性損傷;4.外傷。 病理:挫傷、穿孔、結(jié)扎、鉗夾、切斷或切開、撕裂、扭曲、外膜剝離后缺血、壞死等。 臨床表現(xiàn):1.血尿;2.尿外滲;3.尿瘺;4.梗阻癥狀。 診斷及鑒別診斷: 治療:1.外傷性輸尿管損傷的處理原則應(yīng)先抗休克,處理其他嚴(yán)重的合并損傷,爾后處理輸尿管損傷。1鉗夾傷或小穿孔;2輸尿管被結(jié)扎;(3)輸尿管斷離、部分缺損。 2.晚期并發(fā)癥治療a輸尿管狹窄;b尿瘺;c對輸尿管損傷所致完全性梗阻暫不能解除時,可先行腎造瘺術(shù),l-2個月后再行輸尿管修復(fù);d對損傷性輸尿管狹窄所致嚴(yán)重腎積水或感染,腎功能重度損害或喪失者,若對側(cè)腎正常,可施行腎切除術(shù)。 膀胱損傷(Bladder Trauma) 病因: 1.開放性損傷 2.閉合性損傷 3.醫(yī)源性損傷 病理:l. 挫傷2.膀胱破裂 臨床表現(xiàn):1休克2. 腹痛3. 血尿和排尿困難4.尿瘺 診斷1.病史與體檢2.導(dǎo)尿試驗及注水試驗3.X線檢查 治療:開放傷一般手術(shù)治療。1.膀胱挫傷2.膀胱破裂;緊急處理;保守治療 并發(fā)癥:包括:腹膜炎、盆腔膿腫、輸尿管梗阻、尿失禁、尿漏等 尿道損傷(Urethral Trauma) 一、前尿道損傷(Bulbar urethral trauma): 病因與病理: 臨床表現(xiàn):尿道出血、疼痛、排尿困難、局部血腫、尿外滲、尿瘺。 診斷:l.病史與體檢 2.導(dǎo)尿 3.X線檢查 治療:1.緊急處理 2.尿道挫傷及輕度裂傷3.尿道裂傷 4.尿道斷裂 5.并發(fā)癥處理(1) 尿外滲 (2) 尿道狹窄 二、后尿道損傷(Membranous urethral trauma) 病因與病理: 臨床表現(xiàn):1.休克2.疼痛3.排尿困難4.尿道出血5.尿外滲及血腫 診斷:1.病史和體檢2.X線檢查 治療l.緊急處理2.手術(shù)治療 (2)并發(fā)癥處理:后期尿道狹窄,尿失禁,陽痿三大并發(fā)癥均難處理。 后尿道損傷常并發(fā)尿狹窄,為預(yù)防術(shù)后尿道狹窄,先每周1次尿道擴張,持續(xù)1個月以后仍需定期放行尿道擴張術(shù)。嚴(yán)重狹窄者經(jīng)尿道切開或切除狹窄部的瘢痕組織,作尿道端端吻合術(shù)。
重點與難點: 腎損傷 1.腎損傷的病理類型和臨床表現(xiàn) 2.腎損傷的診斷措施、治療原則、緊急處理和監(jiān)測。 輸尿管損傷 1.導(dǎo)致醫(yī)源性輸尿管損傷的原因 膀胱損傷 1.腹膜外型和腹膜內(nèi)型膀胱破裂的區(qū)別 2.不同類型膀胱損傷的臨床表現(xiàn)和診斷方法 尿道損傷 1. 前、后尿道損傷的特點和區(qū)別 2.前、后尿道損傷的早期處理 | ||||||||||
教學(xué)方法(請打√選擇): 講授法√ 討論法□ 演示法□ 自學(xué)輔導(dǎo)法□ 練習(xí)法(習(xí)題或操作) 讀書指導(dǎo)法□ PBL(以問題為中心的教學(xué)法)□ 案例法□ 其他□ | ||||||||||
教學(xué)媒體(請打√選擇): 教材√ 板書□ 實物□ 標(biāo)本□ 掛圖□ 模型□ 投影□ 幻燈√ 錄像□ CAI(計算機輔助教學(xué))√ | ||||||||||
教學(xué)過程設(shè)計(包括講授內(nèi)容、講授方法、時間分配、媒體選用、板書設(shè)計等): 講授內(nèi)容: 第一節(jié)課: 1. 腎損傷 致傷原因;病理;臨床表現(xiàn);診斷;治療;并發(fā)癥及其處理。 2. .輸尿管損傷病因;病理;臨床表現(xiàn);診斷及鑒別診斷;治療。 第二節(jié)課: 1.膀胱損傷病因;病理;臨床表現(xiàn);診斷;治療。 2.前尿道損傷與后尿道損傷各自的病因與病理;臨床表現(xiàn);診斷;治療;并發(fā)癥處理。 3.總結(jié)。 講授方法:多媒體,圖文結(jié)合進行講授。 板書設(shè)計:幻燈。 | ||||||||||
提問、課堂討論等師生互動的設(shè)計: 針對教學(xué)重點和教學(xué)難點,進行啟發(fā)提問: 1. 根據(jù)腎損傷的病理特點,腎損傷可以有哪些臨床表現(xiàn)? 2. 假設(shè)不同臨床表現(xiàn)的腎損傷,考慮采取何種診斷措施和緊急處理? 3. 輸尿管醫(yī)源性損傷的原因? 4. 根據(jù)膀胱破裂的病理特點,膀胱破裂可有哪些臨床表現(xiàn)? 5. 如考慮膀胱破裂,可采取哪些診斷措施加以判斷? 6. 根據(jù)前、后尿道的解剖特點,前后尿道的致傷方式、臨床表現(xiàn)、處理原則和措施有哪些不同? 7. 通過對比前后尿道損傷,加深對尿道損傷正確的早期處理的認(rèn)識。 | ||||||||||
教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置: 教學(xué)小結(jié):總結(jié)泌尿生殖系損傷的病理特點,診斷手段,以及處理原則。 復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置: 1. 泌尿生殖系損傷的病理特點以及處理原則。 2. 掌握相關(guān)的專業(yè)英語詞匯。 | ||||||||||
教學(xué)中的創(chuàng)新點(加強基礎(chǔ)與臨床聯(lián)系、外語運用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進展等方面): 1、通過課堂講授基本的概念、知識,結(jié)合臨床病例啟發(fā)同學(xué)們將課堂的理論與臨床實際相結(jié)合。 2、根據(jù)泌尿生殖系損傷的治療原則,使同學(xué)們了解外科處理思路。 3、結(jié)合我院泌尿外科的特色,介紹微創(chuàng)外科的概念,了解未來外科學(xué)的發(fā)展趨勢。 | ||||||||||
參考資料(包括輔助教材、參考書、文獻等): 《吳階平泌尿外科學(xué)》、《Campbell’s Urology》等 | ||||||||||
教研室 意 見 | 教研室主任簽章: 年 月 日 | |||||||||
教學(xué)后記(即教學(xué)實施情況總結(jié)分析,在課程結(jié)束后填寫) 總體感覺本科學(xué)生在專業(yè)英語上基礎(chǔ)薄弱醫(yī)學(xué)檢驗網(wǎng),基本詞匯掌握不夠,可考慮中英文對照教學(xué)。 | ||||||||||