1、理論課的教學方法： 目前理論課的教學方式是采用大班級集中授課方式進行教學。教學手段是采用教師自制的多媒體教學課件進行多媒體理論授課。教研室通過集體備課形式，按照各專業(yè)組織學與胚胎學教學大綱要求，統(tǒng)一并明確每次教學單元的教學內容和具體目的要求，自制多媒體教學課件，每單元多媒體教學課件需在教研室集體備課中進行演示說明，再根據集體備課要求進行修改后，方可進行課堂教學。要求教師通過啟發(fā)式、臨床疾病問題引導式或緊密聯系臨床常見病進行課堂授課。在系統(tǒng)性和完整性介紹本課程的專業(yè)基本知識的基礎上，注重本課程的基本知識與技能、分析與解決問題以及學習方法的授課，積極發(fā)揮教師的主動性和學生的參與性，提高課堂授課效果和質量。 2、實驗課的教學方法： （1)本課程實驗教學目的與要求 教學目的：組織學與胚胎學是一門實踐性很強的醫(yī)學基礎形態(tài)學課程，組織學實驗教學又是實現培養(yǎng)學生綜合素質和技能的一個至關重要的教學環(huán)節(jié)。通過光學顯微鏡觀察、辨認和描述正常人體組織或器官切片（即讀片)是其實驗教學的基本內容、基本手段和基本技能，又是實驗教學的核點。學生通過直觀而形象的讀片和理論聯系實際，從而獲得對實物的感性認識，達到驗證、理解和鞏固所學理論知識以及培養(yǎng)與提高學生自學、思維判斷醫(yī).學全在線、語言描述表達、動手操作、獨立觀察與思考、分析問題與解決問題以及創(chuàng)新思維等能力的目的。 實驗要求：1、熟練掌握光學顯微鏡的使用。2、熟練掌握在鏡下對機體主要細胞、組織、器官的結構的觀察、識別、綜合分析與鑒別判斷的基本技能。 （2)實驗方式與注意事項： 實驗方式：本課程采取先理論教學、后實驗教學。實驗教學采用每班30人，安排一位教師授課與指導教學。每位學生使用一臺單目光學顯微鏡，并且每次上課時發(fā)下本節(jié)課所用切片。每個教學實驗室裝備有一臺聯想電腦和一大屏幕液晶顯示屏。實驗教學按照實驗目標教學要求與達標教學進行。在教師的指導下，學生獨立完成和掌握觀察、描述、判斷組織或器官切片的形態(tài)結構。臨床班的學生需在課堂完成繪圖作業(yè)。 （3)實驗教學效果的檢查方法： 1、通過教師隨堂重點提問，學生回答問題，檢驗本次教學內容的掌握程度。 2、通過分組討論與答疑，檢驗學生分析問題與解決問題的能力。 3、通過鏡下觀察與判斷的量化考核重點教學目標，檢測學生辨認與判斷重點教學目標的對錯率，檢驗每次實驗目標教學的效果和學生的綜合技能水平，并記錄學生平時考核成績。 4、課堂作業(yè)評閱和打分，按5、4.5、4、3.5、3等等級進行打分并記錄成績。根據平時作業(yè)情況，課前課后的提問情況以及上課時的態(tài)度，計算平時成績。平時成績占組織學與胚胎學成績的10％左右。 （4)實驗課程教學內容與方法的改革與實踐： 實驗教學內容改革： 1、增加6次階段性疑難組織或器官切片的讀片分析與討論課。 2、增加1次（3學時)中空性器官和實質性器官切片綜合讀片分析與排除鑒別判斷討論課。 實驗教學方法的改革與實踐探討： 1、組織胚胎學實驗目標教學體系與目標教學法的實踐與探討。 2、組織學綜合讀片分析與排除鑒別判斷教學體系與教學法的實踐與探討。 3、組織學實驗考試改革：即程序標準化示教鏡定點定時流動觀察與判斷及重點目標形態(tài)描述實驗考試方法的實踐與探討。 （5)本課程考試內容與方法： 1、理論考試： 通過院教務處統(tǒng)一組織的期末考試形式進行。檢測學生掌握組織學與胚胎學基本理論知識和應用該學科知識分析與解決醫(yī)學基礎和臨床疾病等問題的綜合能力�？荚噧热莅ńM織學和胚胎學所學章節(jié)全部教學內容�？荚囶}型、題量與分值：包括A型選擇題（40題，每題1分，共計40分)、名詞解釋（10題，每題2分，共計20分)、簡答題（2題52667788.cn，每題5分，共計10分)、問答題（2題,每題10分,共計20分)、填圖題（2題，每題5分，共計10分)。試卷總分值為100分，占學生組織學與胚胎學考試總成績的60％～70％。試卷組卷方式與考前準備及閱卷評分等：由教研室主任和教學秘書從教研室試卷庫或試題庫按章節(jié)隨機抽取試題進行組卷，然后，根據具體情況進行適當調整與完善。試卷分為A、 B和C卷，由教研室主任簽字后，由教學秘書報送基礎部領導批準，再報送院教務處�？记坝山虒W秘書提前到教務處領取試卷，做好考前準備工作。試卷必須在考場提前10分鐘當場拆卷，考試完畢，監(jiān)考者需當場清點試卷人數，清點無誤后，封裝帶回教研室進行閱卷評分。 2、實驗考試： 根據不同專業(yè)組胚實驗教學內容與教學學時，教研室建立和制定了相關實驗考試目標體系，實驗考試時間安排在實驗教學結束后，按專業(yè)集中統(tǒng)一進行實驗考試。地點在實驗室，以原實驗班為單位，每人一臺顯微鏡。教研室提前準備好考試切片，并提前十五分鐘把兩張切片一組擺在實驗臺上，同時放上試卷紙。學生隨機抽號進入實驗室對號入座，觀察兩張考試切片標本（切片標本山有統(tǒng)一的編號，其中一張切片上有兩個器官，另一張切片上有五個個器官)，要求學生在20分鐘內辨認出切片上的七個器官并寫出每個器官的2～3個特征。 評分：一個器官5分（器官名稱3分，器官的特征2分)，總分35分。 閱卷：考試結束后試卷裝訂密封后。教研室教師集中隨機批改，再由教研室主任核查無誤后，由教學秘書登記分數記錄學生實驗考試成績。 3、平時成績： 為了更好掌握形態(tài)結構，要求每次實驗課均完成一張切片的繪圖作業(yè)。由任課教師認真批改，并給出成績。同時為了及時鞏固理論知識，要求課上隨機提問，并計錄成績。兩項成績在期末匯總，給出平時成績，計入總評成績中。
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