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第 10 次課
課程名稱 | 年級 | 04-05級 | 專業(yè) | 醫(yī)學系本科 | ||||
授課教師 | 宋麗娟 | 職稱 | 講師 | 課型(大、小) | 大 | 學時 | 4學時 | |
授課題目(章、節(jié)) | 第十章 心理咨詢與心理治療 | |||||||
基本教材及主要參考書 (注明頁數(shù)) | 醫(yī)學心理學實用教程、唐平、四川科學技術出版社、2005年9月版。 | |||||||
目的與要求: 1、了解心理咨詢與心理治療的定義、歷史與現(xiàn)狀 2、掌握心理咨詢的形式、手段和技巧 3、了解人本主義心理治療的態(tài)度和其他幾種心理治療的意義 | ||||||||
一、 教學內(nèi)容與時間安排、教學方法: 第一節(jié) 心理咨詢與心理治療概述 (40分鐘) 一、心理咨詢的定義、歷史與現(xiàn)狀 二、心理治療的定義、歷史與現(xiàn)狀 三、心理咨詢與心理治療在概念上的區(qū)別 四、心理咨詢與心理治療基本原則與基本階段 五、心理咨詢與心理治療的適用范圍 六、心理咨詢與心理治療的科學性與條件性問題 第二節(jié) 心理咨詢 (40分鐘) 一、心理咨詢的形式: 二、心理咨詢的手段 三、心理咨詢技術相關問題 四、心理咨詢需注意的幾個問題 第三節(jié) 精神分析學派的心理治療 (25分鐘) 自由聯(lián)想 夢的解析 阻抗分析 移情分析 認知領悟療法 第四節(jié) 行為主義學派的心理治療:概念、類型、方法 (15分鐘) 第五節(jié) 人本主義心理治療:基本理論、思想 (10分鐘) 第六節(jié) 認知行為療法 (20分鐘) 第七節(jié) 森田療法 (10分鐘) | ||||||||
教學重點及如何突出重點、難點及如何突破難點: 重點:掌握心理咨詢的形式、手段和技巧 難點:人本主義心理治療的態(tài)度和其他幾種心理治療技術 | ||||||||
教研室審閱意見: 教研室主任簽名: 年 月 日 | ||||||||
教學內(nèi)容 | 教學方式 | 備注 |
第一節(jié) 心理咨詢與心理治療 一、心理咨詢的定義 心理咨詢(psychological counseling):通過人際關系,運用心理學方法,幫助來訪者自強自立的過程 。 醫(yī)學心理咨詢(psychological counseling in medicine) 1、 醫(yī)學和心理學的交叉學科,隨著傳統(tǒng)醫(yī)學模式向現(xiàn)代醫(yī)學模式轉(zhuǎn)化,為適應社會需要產(chǎn)生的。 2、 與一般的心理咨詢不同,它著重處理的是醫(yī)學領域內(nèi)的心理學問題。主要對象是病人或?qū)で筢t(yī)學幫助和指導的人。 3、 從業(yè)資格:具有醫(yī)學背景,又有心理學背景。 二、心理治療的定義 心理治療(psychotherapy):在良好的治療關系基礎上,由經(jīng)過專業(yè)訓練的治療者運用心理治療的有關理論和技術,對來訪者進行幫助的過程,以消除或緩解來訪者的問題或障礙,促進人格向健康、協(xié)調(diào)的方向發(fā)展。 三、心理咨詢和心理治療的異同 四、變態(tài)心理的成因 (一)、生物學因素 包括人體疾病、遺傳素質(zhì)、生化改變、藥物影響 (二)、心理因素 從精神分析、行為主義、人本主義等心理學理論的視角 (三)、社會因素 政治、經(jīng)濟、宗教、文化、教育、倫理道德、風俗習慣等眾多因素 五、變態(tài)心理的分類 (一)、現(xiàn)象學分類 認知過程障礙、情感過程障礙、意志行為障礙、意識障礙。 (二)、精神病學分類(3種) ICD-10(世界衛(wèi)生組織:《國際疾病分類》) DSM-IV(美國:《精神疾病診斷和統(tǒng)計手冊》) CCMD-3(我國:《中國精神疾病分類方案與診斷標準》) (三)、醫(yī)學心理學的分類體系 正常人的心理問題(mental block) 心理障礙(mental disorder) 心理疾。╩ental disorders) 1.正常人的心理問題(mental block) 近期發(fā)生的、有明顯刺激原因、內(nèi)容尚未泛化、反映強度不甚強烈的心理紊亂狀態(tài)。 特點:社會基本功能不受損,持續(xù)的時間比較短暫,內(nèi)心痛苦比較輕,主要為心境和情緒方面產(chǎn)生一定波動,思維卻保持嚴密的邏輯性,人格也非常完整。如短期的、不太嚴重的焦慮、憂郁、憤怒情緒等。 發(fā)生率:100% 解決辦法:需要進行心理咨詢。 六、心理咨詢和心理治療的基本原則 1、良好醫(yī)患關系的原則 2、保密性原則 3、計劃性原則 4、針對性原則 5、綜合性原則 6、靈活性原則 七、心理咨詢和心理治療的基本階段 1、問題探索階段 (1)建立良好的醫(yī)患關系 (2)收集資料 (3)鞏固求助動機 2、分析認識階段 醫(yī)生通過分析比較、找出關鍵問題。 常用方法:提出問題要求病人解釋、對病人的陳述進行準確的重點復述、提醒病人注意可能被忽略的成分等。 3、治療行動階段 在理論技術指導下,根據(jù)計劃方案進行。 4、結束鞏固階段 醫(yī)生對效果進行評估,對患者以后的生活進行適度指導。 八、心理咨詢和心理治療的適用范圍 P203 九、心理咨詢和治療為什么有效? 1、大腦是心理的物質(zhì)器官。 2、心理是大腦功能的反映。 3、心理是在遺傳和環(huán)境相互作用的條件下形成的。 4、異常心理形成的重要病機之一就在于價值紊亂。這是心理疾病區(qū)別于軀體疾病的最重要特征之一,也是心理疾病可以采取心理治療的主要依據(jù)。 第二節(jié) 心理咨詢 一、心理咨詢的形式 1、門診咨詢 2、信函咨詢 3、電話咨詢 4、專題心理咨詢 5、團體咨詢 二、心理咨詢的手段 1、宣泄 2、領悟 3、強化自我控制 4、增強自信心 三、心理咨詢起作用的條件 P207 四、心理咨詢的談話技巧 五、咨詢中需要注意的問題 第三節(jié) 精神分析療法( Psychoanalysis therapy ) 經(jīng)典的精神分析治療的主要技術方法 1、自由聯(lián)想2、夢的解析3、移情、阻抗4、解釋、修通、領悟 第四節(jié) 行為療法(behavior therapy) (一)放松訓練 (二)系統(tǒng)脫敏療法 第五節(jié) 人本主義心理治療 第六節(jié) 認知行為療法(ABC療法) 第七節(jié) 森田療法(Morita Therapy) | 醫(yī).學全在線52667788.cn |
小 結 | 1.按照本章內(nèi)容和次序,結合重點和難點,進行全章的回顧與總結 2.介紹一些參考資料 3.布置復習思考題 |
復 習 思 考 題 、 作 業(yè) 題 | 1、認知行為療法的基本理論思想; 2、心理咨詢與心理治療的聯(lián)系; 3、你更傾向于認同哪一種治療方法,為什么? |
下 次 課 預 習 要 |
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實 施 情 況 及 分 析 |