醫(yī)學(xué)電子學(xué)-教學(xué)方法

本課程組以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)實(shí)的電子52667788.cn/shouyi/學(xué)理論為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為特色，改革教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為后續(xù)課程打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

理論課教學(xué)：

基礎(chǔ)理論教育與創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重。系統(tǒng)講授基礎(chǔ)理論的同時(shí)，站在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高度實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生建立起創(chuàng)新就在我們身邊，創(chuàng)新從我做起的理念。在相關(guān)章節(jié)實(shí)時(shí)介紹電子技術(shù)領(lǐng)域和醫(yī)學(xué)影像設(shè)備日新月異的發(fā)展，著名科學(xué)家創(chuàng)新發(fā)明的故事，展示往屆同學(xué)的科技創(chuàng)新發(fā)明作品、電子技術(shù)的實(shí)用小制作等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，使他們建立創(chuàng)新發(fā)明的理念。例如在講述集成電路時(shí)，介紹芯片之父杰克－基爾比因發(fā)明集成電路獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的傳奇故事，引起學(xué)生極大的興趣。在學(xué)習(xí)振蕩器時(shí)，展示０５級(jí)影像專業(yè)科技制作團(tuán)隊(duì)的科技創(chuàng)新作品“自動(dòng)電子呼救器”，并介紹他們的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷及多加媒體對(duì)該作品的報(bào)道，學(xué)生們十分驚訝和振奮，躍躍欲試。國(guó)家醫(yī)學(xué)考試網(wǎng)通過以上教學(xué)方法，學(xué)生的創(chuàng)新熱情高漲，不斷由有學(xué)生在課后與任課教師討論他們的創(chuàng)新設(shè)想。

將科研成果融入教學(xué)過程。將電子技術(shù)與醫(yī)學(xué)應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力：主講教師理論基礎(chǔ)扎實(shí)，長(zhǎng)期從事醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器研制開發(fā)及生物醫(yī)學(xué)信號(hào)計(jì)算機(jī)處理方面的科研工作，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，將科研成果融入教學(xué)過程大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)了創(chuàng)新思維。比如在講授負(fù)反饋內(nèi)容時(shí)，以科研成果“單片機(jī)控制的頸動(dòng)脈竇區(qū)自動(dòng)灌流控制器”為例，使學(xué)生較好的理解了負(fù)反饋的概念。

教學(xué)過程兩個(gè)抓手。抓貫穿全書的主線—電子線路分析方法和電子器件的電特性，路線清楚，使學(xué)生扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)電子課程的基礎(chǔ)理論和基本分析方法。抓章節(jié)核心講深講透，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生能窺一斑而見全豹，提高學(xué)習(xí)效率。例如在第二章，交流放大器的分析方法是該章節(jié)的核心內(nèi)容，講深講透靜態(tài)工作點(diǎn)的分析方法及交流參數(shù)的分析方法，以點(diǎn)帶面、舉一反三，后續(xù)的多級(jí)放大器分析、直流放大器分析等內(nèi)容稍作提示，學(xué)生就能理解。

采用啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。例如講述完ＮＰＮ三極管后，讓學(xué)生們討論總結(jié)ＰＮＰ三極管的結(jié)構(gòu)、工作原理及特點(diǎn)，收到事半功倍的效果。在講述完模擬電路后，以X射線機(jī)的模型為模擬電路應(yīng)用實(shí)例向?qū)W生系統(tǒng)講述X射線機(jī)的基本工作原理，使學(xué)生了解電子課與他們的后續(xù)課程密切相關(guān)，更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

采用多媒體手段教學(xué)。積極制作多媒體教學(xué)課件，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全部醫(yī)學(xué)電子學(xué)課程教學(xué)課件的多媒體化，使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面：

基本技能培養(yǎng)與綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)并重，學(xué)生為主實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師為輔。學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的主要知識(shí)和難點(diǎn)做到心中有數(shù)，提高其積極參與的主動(dòng)性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由實(shí)驗(yàn)小組學(xué)生自己分析討論完成為主，實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)為輔，實(shí)驗(yàn)課的授課內(nèi)容只講難點(diǎn)和注意事項(xiàng)，給學(xué)生更多的空間和時(shí)間，放開手讓學(xué)生自己實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力；課后編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析討論。固定實(shí)驗(yàn)板模式、綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ�、通用接插�?shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ浇Y(jié)合，難度深度循序漸進(jìn)提高實(shí)驗(yàn)課質(zhì)量。

通過實(shí)驗(yàn)課學(xué)生們不僅加深了對(duì)理論的認(rèn)識(shí)，分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力也都得到了較大提高。許多學(xué)生對(duì)本門課的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)非常感興趣，有的學(xué)生畢業(yè)以后對(duì)部分實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容還記憶猶新。

理論課、實(shí)驗(yàn)課、和課外科研活動(dòng)三方面結(jié)合，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。電子學(xué)是理論和實(shí)踐結(jié)合緊密的課程，處在自然科學(xué)的前沿，電子技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展日新月異，創(chuàng)新發(fā)明層出不窮，通過醫(yī)學(xué)電子學(xué)課程培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才最佳的切入點(diǎn)。

在完成了理論課實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生掌握了電子學(xué)的理論和電子電路的分析方法，實(shí)踐能力、動(dòng)手能力有很大提高，掌握了創(chuàng)新發(fā)明的基本技能，并產(chǎn)生了有應(yīng)用價(jià)值的發(fā)明設(shè)想。在此基礎(chǔ)上，有組織有計(jì)劃地開展與醫(yī)學(xué)儀器研制開發(fā)有關(guān)的課外科技創(chuàng)新活動(dòng)，將學(xué)生自己的創(chuàng)新發(fā)明設(shè)想付諸實(shí)施。