藥用植物學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此教學(xué)和學(xué)習(xí)時(shí)必須密切聯(lián)系實(shí)際。《藥用植物學(xué)》教學(xué)形式分為理論課、實(shí)驗(yàn)課和野外教學(xué)三個(gè)環(huán)節(jié)，即課堂理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和野外實(shí)習(xí)，三者應(yīng)有機(jī)融合、相輔相成。理論課是掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)課是理論課的映征和升華，野外實(shí)習(xí)是綜合實(shí)踐的檢驗(yàn)。 理論課介紹植物學(xué)的一般理論、概念。實(shí)驗(yàn)課實(shí)時(shí)驗(yàn)證理論課內(nèi)容，并對植物學(xué)實(shí)驗(yàn)觀察的基本方法和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，如熟練使用解剖鏡、顯微鏡，掌握植物臨時(shí)裝片的制作、臘葉標(biāo)本制作技術(shù)、顯微技術(shù)等。還要教授植物分類學(xué)的一般研究方法，提高學(xué)生自學(xué)能力，如檢索表的編制使用，工具書的查閱，花的解剖等。野外實(shí)習(xí)教學(xué)不僅可以實(shí)踐植物特征的描述，還能正確掌握藥用植物主要科別的重點(diǎn)特征，學(xué)習(xí)植物調(diào)查的一般方法、步驟，正確鑒定植物的分布、鑒別、采集、標(biāo)本制作以及資料收集和整理等，同時(shí)也能了解調(diào)查地區(qū)的主要代表藥用植物類型。 藥用植物學(xué)的專業(yè)術(shù)語比較多，正確理解和熟練地運(yùn)用這些專業(yè)術(shù)語是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，所以啟發(fā)式、研究式教學(xué)在概念和基本理論的教學(xué)中使用具有非常重要的作用。 系統(tǒng)比較、縱橫聯(lián)系是學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的有效方法，所以總結(jié)式和討論式教學(xué)科可明顯提高教學(xué)效果。 聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)訓(xùn)練解決實(shí)際問題的能力是學(xué)習(xí)藥用植物學(xué)的主要目標(biāo)，所以拓展課堂到生活中花草樹木的觀察或?qū)⒏魇锦r活材料引入課堂，大力開展實(shí)踐教學(xué)將極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使同學(xué)們自覺地融學(xué)習(xí)于生活，在生活中學(xué)習(xí)。 | 
