集體備課
集體備課要求：
口腔內(nèi)科學(xué)、口腔頜面外科學(xué)、口腔修復(fù)學(xué)教研室每學(xué)年完成集體備課至少8次�？谇换A(chǔ)醫(yī)學(xué)、口腔正畸學(xué)、兒童口腔病學(xué)、口腔頜面醫(yī)學(xué)應(yīng)詳細(xì)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔材料學(xué)教研室每學(xué)年完成集體備課4次。
集體備課記錄格式：
例如：
時(shí)間：2008-12-30 上午8:00地點(diǎn)：口腔正畸教研室
&nbs52667788.cn/sanji/p;
參加人員：馬文盛
盧海燕 陳文靜 胡曉穎 牛小雷 侯彥
全體研究生
主 持人：馬文盛
內(nèi) 容：見下頁(yè)
2006-1-25關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課
時(shí)間：2006-1-25
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：左艷萍
內(nèi)容：關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課。
這次集體備課對(duì)于課堂各內(nèi)容的講解及時(shí)間分配及作業(yè)等達(dá)到以下共識(shí)（共125分鐘)
1． 概述（15分鐘)講解畫龍點(diǎn)睛，概括性強(qiáng)，介紹。掌握“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育的臨床意義，概念，遺傳與環(huán)境等。
2． 顱面生長(zhǎng)發(fā)育（30分鐘)分出生前后的顱面部生長(zhǎng)發(fā)育。
3． 頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育（35分鐘)“V”字形原理。Maxillary amplex 下頜骨
4． 牙列與合的生長(zhǎng)發(fā)育（40分鐘)
（1) 合的建立
（2) 動(dòng)力平衡：前后，內(nèi)外。
（3) 合的發(fā)育：ugly ducking stage
（4) 牙齡
5． 總結(jié)（5分鐘)強(qiáng)調(diào)本次講課重點(diǎn)。
6． 對(duì)課堂假如臨床事例講解，多用多媒體講解。
2006-2-6關(guān)于“正畸治療的生物機(jī)械原理”的集體備課
時(shí)間：2006-2-6
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：左艷萍
內(nèi)容：關(guān)于“正畸治療的生物機(jī)械原理”的集體備課。
這次集體備課各位老師達(dá)到以下共識(shí)
一． 重點(diǎn)：矯治器（力)的分類，牙齒移動(dòng)的類型。
二． 難點(diǎn)：牙周組織接受矯治力后的組織變化。
三． 內(nèi)容及時(shí)間分配：
1． 復(fù)習(xí)舊課，引入，講解生物學(xué)基礎(chǔ)（10分鐘)
2． 生物力學(xué)階段：（1)矯治力分類（10分鐘)（2)合適的正畸力的標(biāo)準(zhǔn)（10分鐘)（3)牙的生物力學(xué)（10分鐘)
3． 生物學(xué)階段：（1)正畸過(guò)程中組織學(xué)反應(yīng)（30分鐘)（2)五種牙移動(dòng)的類型（20分鐘)
4． 影響牙移動(dòng)的因素（5分鐘)
5． 歸納總結(jié)（5分鐘)
四． 討論：
1． 增加介紹現(xiàn)階段正畸領(lǐng)域材料學(xué)研究進(jìn)展。
2． 較抽象應(yīng)多應(yīng)用教育，引入比喻等多種手段講解。
2006-2-8關(guān)于“矯治器與矯治技術(shù)”的集體備課
時(shí)間：2006-2-8
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：左艷萍
內(nèi)容：關(guān)于“矯治器與矯治技術(shù)”的集體備課。
這次集體備課各位老師對(duì)“矯治器與矯治技術(shù)”達(dá)到以下共識(shí)
一． 重點(diǎn)：支抗，常見矯治器的組成和應(yīng)用。
難點(diǎn)：功能矯治器的組成和應(yīng)用。直絲弓矯治技術(shù)。
二． 教學(xué)手段：全部用多媒體幻燈+板書形式，盡可能多介紹臨床病例，讓同學(xué)們對(duì)正畸學(xué)更直觀化。
三． 內(nèi)容及時(shí)間分配
1． 矯治器（5分鐘)（1)概念（2)分類
2． 支抗（20分鐘)定義，分類，增強(qiáng)支抗的方法
3． 功能矯治器（30分鐘)定義，分類，各類常見矯治器的介紹
4． 固定矯治技術(shù)（45分鐘)方絲弓矯治技術(shù)，直絲弓矯治技術(shù)，begg細(xì)絲弓矯治技術(shù)。
5． 口外支抗矯治器（10分鐘)
6． 歸納總結(jié)。（2分鐘)
四． 討論
1． 時(shí)間安排緊一些，內(nèi)容較多。
2． 臨床內(nèi)容，學(xué)生較難理解，應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際。
2007-3-11關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課
時(shí)間：07/3/11
內(nèi)容：頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：左艷萍
內(nèi)容：關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課。
這次集體備課對(duì)于課堂各內(nèi)容的講解及時(shí)間分配及作業(yè)等達(dá)到以下共識(shí)（共125分鐘)
7． 概述（15分鐘)講解畫龍點(diǎn)睛，概括性強(qiáng)，介紹。掌握“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育的臨床意義，概念，遺傳與環(huán)境等。
8． 顱面生長(zhǎng)發(fā)育（30分鐘)分出生前后的顱面部生長(zhǎng)發(fā)育。
9． 頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育（35分鐘)“V”字形原理。Maxillary amplex 下頜骨
10．牙列與合的生長(zhǎng)發(fā)育（40分鐘)
（1) 合的建立
（2) 動(dòng)力平衡：前后，內(nèi)外。
（3) 合的發(fā)育：ugly ducking stage
（4) 牙齡
11．總結(jié)（5分鐘)強(qiáng)調(diào)本次講課重點(diǎn)。
12．對(duì)課堂假如臨床事例講解，多用多媒體講解。
2007-3-22關(guān)于“矯治器與矯治技術(shù)”的集體備課
時(shí)間：07/3/22
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：左艷萍
內(nèi)容：關(guān)于“矯治器與矯治技術(shù)”的集體備課。
這次集體備課各位老師對(duì)“矯治器與矯治技術(shù)”達(dá)到以下共識(shí)
重點(diǎn)：支抗，常見矯治器的組成和應(yīng)用。
難點(diǎn)：功能矯治器的組成和應(yīng)用。直絲弓矯治技術(shù)。
教學(xué)手段：全部用多媒體幻燈+板書形式，盡可能多介紹臨床病例，讓同學(xué)們對(duì)正畸學(xué)更直觀化。
內(nèi)容及時(shí)間分配
3． 矯治器（5分鐘)（1)概念（2)分類
4． 支抗（20分鐘)定義，分類，增強(qiáng)支抗的方法
5． 功能矯治器（30分鐘)定義，分類，各類常見矯治器的介紹
6． 固定矯治技術(shù)（45分鐘)方絲弓矯治技術(shù)，直絲弓矯治技術(shù)，begg細(xì)絲弓矯治技術(shù)。
7． 口外支抗矯治器（10分鐘)
8． 歸納總結(jié)。（2分鐘)
討論
9． 時(shí)間安排緊一些，內(nèi)容較多。
10．臨床內(nèi)容，學(xué)生較難理解，應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際。
2008-12-30 關(guān)于“錯(cuò)合畸形診斷”的集體備課
關(guān)于這次集體備課，教研室老師在以下幾個(gè)方面達(dá)成共識(shí)：
（1) 著重各概念的講解：如牙弓長(zhǎng)度、擁擠度、Bolton指數(shù)、龐特指數(shù)、頭影測(cè)量分析、SNA、SNB、ANB、NP-FA、NA-PA等。
（2) 內(nèi)容枯燥。講課是盡量舉實(shí)物、動(dòng)畫、病理等以便學(xué)生理解記憶。
（3) 內(nèi)容較多，覆蓋面較廣，取其精華，力求在2個(gè)學(xué)期內(nèi)將重點(diǎn)內(nèi)容講解清楚。
（4) 頭影測(cè)量分析師重點(diǎn)之重點(diǎn)
基準(zhǔn)平面： SN、FH 平面 / MP、PP等。
重要較硬組織指標(biāo)SNA、SNB、ANB、NA-PA、NP-FH
MP-GN、MP-FH、Y軸角、wits、Z角、H角。
上唇長(zhǎng)、下唇長(zhǎng)、上唇突度、下唇突度、審美平面。
（5)幻燈片是輔助設(shè)施，應(yīng)配合板書
（6)圖文并茂。
（7)診斷的前部?jī)?nèi)容應(yīng)省略。
（8)描圖測(cè)量等問(wèn)題省略，在小課本上將重點(diǎn)講解，學(xué)生親自畫圖
（9)診斷是治療設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，一定講好、講清。
2009-1-4 關(guān)于“矯治器與矯治技術(shù)”的集體備課
對(duì)于這次備課，教研室全體老師達(dá)成如下一致意見：
1、重點(diǎn)：（1)矯治器的直觀認(rèn)識(shí)
（2)各器件的作用及識(shí)別
（3)各矯治器的原理及作用、分類
（4)固定矯治器原理及步驟
2、難點(diǎn)：差動(dòng)力原理
功能矯治器原理
1、 對(duì)于FRIII的使用、原理應(yīng)慎講。
2、 學(xué)生掌握FR activator twinblock herbst等功能矯治器的應(yīng)用。
學(xué)生應(yīng)掌握： begg細(xì)絲矯治原理
方絲弓技術(shù)矯治原理及步驟
直絲弓技術(shù)矯治原理及步驟
4、對(duì)口外支抗裝置及適應(yīng)將針對(duì)性講解，舉實(shí)物，否則學(xué)生如聽天書
5、課程內(nèi)容安排與小課相適應(yīng)，結(jié)合小課。
6、時(shí)間安排：
第一節(jié)、第二節(jié) 30分鐘
第三節(jié) 40分鐘
第四節(jié) 40分鐘
2009-1-10關(guān)于“錯(cuò)合畸形病因”的集體備課
關(guān)于“錯(cuò)合畸形病因”集體備課，各位老師就以下幾個(gè)方面達(dá)成一致意見
1、重點(diǎn)：后天因素、功能因素
生長(zhǎng)發(fā)育障礙、不良習(xí)慣
難點(diǎn)：錯(cuò)合畸形形成的原理、臨床表現(xiàn)。
2、時(shí)間安排：應(yīng)著重后天因素引起的錯(cuò)合畸形的講解。如生長(zhǎng)發(fā)育和不良習(xí)慣引起的錯(cuò)合畸形等。
3、利用幻燈片，盡量將錯(cuò)合畸形的病因直觀化，應(yīng)多補(bǔ)充照片，盡量全面。
4、概念一定要清，分類講解。
5、以學(xué)原理為基礎(chǔ)，誘導(dǎo)學(xué)生自我想象。
6、序列拔牙法請(qǐng)慎講：在有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)師指導(dǎo)下，在取得病人的配合下，應(yīng)慎重執(zhí)行，時(shí)機(jī)掌握在10歲左右尖牙已萌或即將萌出時(shí)進(jìn)行。
7、結(jié)合病因一章講解。
2009-1-12關(guān)于“早期矯治”的集體備課
關(guān)于“早期矯治”集體備課，各位老師就以下幾個(gè)方面達(dá)成一致意見
1 概念 早期矯治包括年齡適應(yīng)癥
預(yù)防性矯治
阻斷性矯治
2 重點(diǎn)：不良習(xí)慣的矯治
早失牙的矯治
骨性錯(cuò)合的早期矯治
3 難點(diǎn) 骨性錯(cuò)合的早期矯治
4 安排好時(shí)間
5 對(duì)于牙列擁擠的早期矯治，講解一定要慎講，應(yīng)講明
①暫時(shí)性牙列（時(shí)間)擁擠不屬于矯治范圍
②對(duì)影響生長(zhǎng)發(fā)育的擁擠應(yīng)及時(shí)矯治
③牙列擁擠早期矯治可起到事半功倍的效果
2009-12-30關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課
時(shí)間：2009-12-30 地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：馬文盛
記錄人：胡驍穎
內(nèi)容：關(guān)于“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育”的集體備課。
這次集體備課對(duì)于課堂內(nèi)容的講解及時(shí)間分配及作業(yè)等達(dá)到以下共識(shí)（工125分鐘)
1 概述（15分鐘)講解畫龍點(diǎn)睛，概括性強(qiáng)，介紹。掌握“顱面部生長(zhǎng)發(fā)育的臨床意義，概念，遺傳與環(huán)境等。
2顱面部生長(zhǎng)發(fā)育（30分鐘)分出生前后的顱面部生長(zhǎng)發(fā)育
3 頜骨的生長(zhǎng)發(fā)育（35分鐘)“V“字性原理。MAXILLARY AMPLEX下頜骨
4 牙列與合的生長(zhǎng)發(fā)育（40分鐘)
（1)合的建立
（2) 動(dòng)力平衡：前后，內(nèi)外
（3)合的發(fā)育：UGLY DUCKING STAGE
（4)牙齡
5 總結(jié)（5分鐘)強(qiáng)調(diào)本次講課重點(diǎn)
6 對(duì)課堂假如臨床事例講解，多用多媒體講解。
2010-1-4關(guān)于“正畸治療的生物機(jī)械原理”的集體備課
時(shí)間：2010-1-4
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：馬文盛
記錄人：胡驍穎
內(nèi)容：關(guān)于“ 正畸治療的生物機(jī)械原理”的集體備課。
這次集體備課各位老師達(dá)到以下共識(shí)
一 重點(diǎn)：矯治器（力)的分類，牙齒移動(dòng)的類型
二 難點(diǎn)；牙周組織矯治力后的組織變化。
三 內(nèi)容及分配：
1 復(fù)習(xí)舊課，引入，講解生物學(xué)基礎(chǔ)（10分鐘)
2生物力學(xué)階段：（1)矯治力分類（10分鐘)（2)合適的正畸力的標(biāo)準(zhǔn)（10分鐘)（3)牙的生物力學(xué)（10分鐘)
3生物學(xué)階段：（1)正畸過(guò)程中組織學(xué)反應(yīng)（30分鐘)（2)無(wú)種牙移動(dòng)的類型（20分鐘)
4影響牙移動(dòng)的因素（5分鐘)
5歸納總結(jié)（5分鐘)
四 討論：
1 增加介紹現(xiàn)階段正畸領(lǐng)域材料學(xué)研究進(jìn)展。
2 較抽象應(yīng)多應(yīng)用教育，引入比喻等多種手段講解。
2010-1-10關(guān)于“矯治器及矯治技術(shù)”的集體備課
時(shí)間：2010-1-10
地點(diǎn)：口腔正畸教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主持人：馬文盛
記錄人：胡驍穎
內(nèi)容：關(guān)于“ 矯治器及矯治技術(shù)”的集體備課。
這次集體備課各位老師對(duì)“矯治器及矯治技術(shù)”達(dá)到以下共識(shí)
一 重點(diǎn)：支抗，常見矯治器組成及應(yīng)用。
難點(diǎn)：功能矯治器的組成及應(yīng)用。直絲弓矯治技術(shù)。
二 教學(xué)手段：全部用多媒體住院醫(yī)師幻燈+板書形式，盡可能多介紹臨床病例，讓同學(xué)們對(duì)正畸學(xué)更直觀化。
三 內(nèi)容及時(shí)間分配
1矯治器（5分鐘)（1)概念（2)分類
2支抗（20分鐘)定義 ，分類，增強(qiáng)支抗的方法
3功能矯治器（30分鐘)定義，分類，各類常見矯治器的介紹
4固定矯治技術(shù)（45分鐘)方絲弓矯治技術(shù)，直絲弓矯治技術(shù)，BEGG細(xì)絲弓矯治技術(shù)。
5口外支抗矯治器（10分鐘)
四 討論
1時(shí)間安排緊一些，內(nèi)容較多。
2臨床內(nèi)容，學(xué)生較難理解，應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際。
2010-1-12關(guān)于“矯治器及矯治技術(shù)”的集體備課
時(shí)間：2010-1-12
內(nèi)容：緒論
地點(diǎn)：四樓教研室
參加人員：全體教研人員+研究生
主講人；馬文盛
記錄人：胡驍穎
內(nèi)容提要： 1 錯(cuò)牙合畸形概念
2 錯(cuò)牙合畸形的臨床表現(xiàn)；個(gè)別牙齒、牙弓、頜骨、顱面異常
3 患病率、個(gè)別正常合，理想正常合概念
4危害性：局部、全身
5 矯治方法及矯治器
6矯治標(biāo)準(zhǔn)和矯治目標(biāo)
7與其他學(xué)科的關(guān)系
8正畸學(xué)的新進(jìn)展
