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研究顯示90后醫(yī)學(xué)生存在的心理問題較為集中，其中與學(xué)習(xí)就業(yè)壓力以及社會(huì)交往不足等原因有關(guān)，因此在對(duì)90后醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要注意對(duì)學(xué)生心理的正確引導(dǎo)，通過有目的性開展心理健康教育，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生健全的人格[9]，使醫(yī)學(xué)生積極地對(duì)待人生，不斷地提升自己承受挫折的能力，通過開展各種形式的集體及社會(huì)活動(dòng)，增加學(xué)生與周圍人群及社會(huì)交往溝通的機(jī)會(huì)及能力，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)和人生態(tài)度，能夠合理地控制自己的情緒和抵抗外界的干擾能力，能夠積極面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的困難，能夠充滿自信、熱情地學(xué)習(xí)和生活[10]。不斷提高90后醫(yī)學(xué)生的面向未來的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們擁有健全的人格，最終為成為一名合格的醫(yī)務(wù)人員奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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