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解剖學(xué)教學(xué)法研究探討
人體解剖學(xué)是一門十分重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，它能為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)奠定正常的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。由于該門課程所涉及的內(nèi)容廣、抽象、煩瑣、而且與臨床醫(yī)學(xué)關(guān)系密切，因此在教和學(xué)兩方面都有很大的難度，教師如何教好這門課程，充分發(fā)揮它在醫(yī)學(xué)中的重要作用；學(xué)生如何學(xué)好這門課程，把解剖學(xué)知識恰當(dāng)應(yīng)用于l臨床醫(yī)學(xué)，就成為同行們十分關(guān)注的問題。在科技突飛猛進發(fā)展的今天，中國的教育已經(jīng)進入素質(zhì)教育年代，教育不再是單純傳授知識的教育，而是要把提高人才素質(zhì)作為學(xué)校教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容。因此，人體解剖學(xué)的教學(xué)應(yīng)是融傳授知識、培養(yǎng)能力與提高素質(zhì)三方面的統(tǒng)一體，而不是互相隔離、互相對立的．這就要求解剖教師應(yīng)具備一定的講、演、寫、畫等基本功，巧妙運用各種教學(xué)方法，積極發(fā)揮人格魅力，恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)教學(xué)輔助系統(tǒng)，用心上好每一堂課。
對于一個醫(yī)學(xué)生來說，要想成為臨床醫(yī)學(xué)的高級人才，必須學(xué)好人體解剖學(xué)。只有學(xué)好人體解剖學(xué)才能學(xué)好其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程和臨床課程，因為人體解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)解剖學(xué)需要經(jīng)常接觸尸體標(biāo)本，初學(xué)者往往望而生畏，聞到福爾馬林刺鼻的氣味，學(xué)生往往卻而止步。解剖課從運動系統(tǒng)學(xué)起，該系統(tǒng)需要記憶的結(jié)構(gòu)多，學(xué)生往往感到枯燥乏味醫(yī)學(xué)全在線52667788.cn；但另一方面學(xué)生由于好奇心又能產(chǎn)生積極求知的欲望，此時教師應(yīng)及時抓住學(xué)生的這一 理狀態(tài)，上好第一堂課，用典型生動的實例闡明本學(xué)科與臨床各科的緊密聯(lián)系，突出它在醫(yī)學(xué)各學(xué)科中重要地位，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用科學(xué)態(tài)度打消學(xué)生對尸體的畏懼感，穩(wěn)定他們的情緒，讓學(xué)生建立學(xué)好人體解剖學(xué)的自信心。此外，在教學(xué)中教師如果做到以下幾點，一定會出現(xiàn)一個學(xué)生愛學(xué)，學(xué)生會學(xué)的課堂效應(yīng)。
1 語言通俗幽默
在教學(xué)中，教師要用通俗幽默的教學(xué)語言講課，加以形象生動的肢體動作，可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)的興趣，降低授課內(nèi)容的難度，使他們更容易掌握解剖學(xué)知識。例如：講到女性內(nèi)生殖器時，用自己的身體當(dāng)子宮、雙上肢當(dāng)輸卵管、手是輸卵管傘、手里抓的東西當(dāng)卵巢；講到子宮動脈與輸尿管的毗鄰關(guān)系可說是橋下流水，將子宮動脈比喻為橋，將輸尿管比喻為水；講授肛管時，把鋼管比喻成手，手指為肛柱、指璞為肛瓣、橫紋為白線等等。
2 巧用順口歌
在講授難懂的肌肉、血管和神經(jīng)時，巧用歌訣加以記憶。如前臂肌肉難記，就引用歌訣：前臂屈肌不用怕，肱橈屈肘本事大，旋前圓肌能旋前，屈肘本領(lǐng)別拉下? ? 這樣學(xué)生熟背了歌訣，就把前臂肌名稱及作用牢牢掌握了。在課堂上隨時用各種顏色彩筆將需要講的人體結(jié)構(gòu)迅速畫圖，黑板上最好圖文并茂，使學(xué)生更容易掌握解剖學(xué)內(nèi)容。
3 恰當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué)系統(tǒng)
人體體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)的范疇，傳統(tǒng)教學(xué)方法就是依賴于掛圖、板書、手繪板書圖片、以及口述講解，由于看不到摸不著，盡管教師累的口干舌燥，還是出現(xiàn)費時費力，教學(xué)效果不好的現(xiàn)象。而多媒體教學(xué)系統(tǒng)的出現(xiàn)，使解剖學(xué)圖片準(zhǔn)確生動的展現(xiàn)在學(xué)生面前醫(yī)學(xué)全在線52667788.cn，恰好解決了這一問題，教師根據(jù)授課內(nèi)容按照循序漸進的原則，制作成由片面到立體，由局部到整體的幻燈片，編輯成圖文并茂的畫面，自制一些專業(yè)方面的動畫，讓形態(tài)學(xué)的知識更準(zhǔn)確、更生動的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。
4 巧用口技擬音
在教學(xué)過程中，在有關(guān)內(nèi)容里采用口技擬音將死板的理論講授變?yōu)樯鷦踊顫娪新曈猩�。如講授心臟時可模擬心臟跳動聲；講授頸動脈竇和頸動脈小球時可用臨床病人病情變化的擬音來教授，通過各種口技擬音，我們不僅把枯燥無味的內(nèi)容變成形象生動、繪聲繪色，而且使學(xué)生不僅容易理解并牢牢掌握人體解剖結(jié)構(gòu)及功能。
5 理論聯(lián)系實際。留下課后作業(yè)
不是抽象的概念，而是形象的結(jié)構(gòu)，因此在講課后，經(jīng)常給學(xué)生留下與本課內(nèi)容有關(guān)的作業(yè)，如講授大隱靜脈和頭靜脈后讓學(xué)生回宿舍后在自己身上尋找；如講授輸精管及腹股溝外環(huán)后，給男同學(xué)留下作業(yè)，讓他們回宿舍后自己找自己的輸精管與外環(huán)。這樣我們把抽象的解剖結(jié)構(gòu)概念和活體的可摸得到的結(jié)構(gòu)結(jié)合起來，學(xué)生們就可牢牢地掌握人體解剖結(jié)構(gòu)及相應(yīng)知識。
當(dāng)前在教學(xué)改革中特別強調(diào)開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)智能，所謂智能結(jié)構(gòu)，簡單的說即學(xué)生的智力和能力的組成結(jié)構(gòu)。是辨正思維能力，自學(xué)能力，科研能力，獨立工作能力等有機組合的能力。怎樣培養(yǎng)良好的智能結(jié)構(gòu)?教育學(xué)中早就提示啟發(fā)式教學(xué)法，教師指導(dǎo)下自學(xué)為主的方法或稱學(xué)導(dǎo)式的方法。但根據(jù)我的體會應(yīng)以啟發(fā)式為中心根據(jù)授課內(nèi)容采取靈活多樣的方法，也就是講、看、議三結(jié)合的直觀教學(xué)法，是開發(fā)學(xué)生智能的良好途徑。例如骨、關(guān)節(jié)等就可以采用學(xué)導(dǎo)式方法；內(nèi)臟部分就可以采用講、看、議三結(jié)合的方式；血管、神經(jīng)標(biāo)本容易損壞，中樞神經(jīng)理論性較強，在講完基本理論后教師可出幾道能引申知識的思考題和大家一起討論，結(jié)合標(biāo)本和模型對照有關(guān)病例，使理論與實際反復(fù)強化，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又能啟發(fā)學(xué)生探求問題的來龍去脈。在有限的時間內(nèi)使學(xué)生眼、耳、手、腦并用掌握和消化所學(xué)知識并學(xué)會分析問題的方法，以達到開發(fā)智能之目的。
現(xiàn)今是知識經(jīng)濟時代，時代的發(fā)展要求專業(yè)教師有創(chuàng)新精神，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的最高境界。江澤民同志說：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，精辟地論述了創(chuàng)新的重要意義。在知識經(jīng)濟時代里，教師如果缺乏創(chuàng)新精神就不是一個合格教師，更不可能成為優(yōu)秀教師，當(dāng)然談不上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此醫(yī)學(xué)全在線52667788.cn，采取切實有效的措施樹立和增強教師的創(chuàng)新精神顯得十分重要。首先要轉(zhuǎn)變觀念：變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，教師要摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育那種以知識傳播為本，教學(xué)圍著考試轉(zhuǎn)，處處以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，學(xué)生只能被動接受灌輸，師生間缺乏共同的交流和探討，不鼓勵、不歡迎學(xué)生提出異議和新見解，泯滅學(xué)生的懷疑精神和批判意識，扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維的舊模式。
教師應(yīng)該在教學(xué)實施過程中建立新的適合于素質(zhì)教育的教學(xué)模式，要以人的發(fā)展為中心來考慮如何改革和設(shè)計課程。在教學(xué)過程中不應(yīng)模仿他人，而要充分發(fā)揮自已的特長，表現(xiàn)白已的教學(xué)風(fēng)格，要根據(jù)素質(zhì)教育要求和不斷變化的新情況，在教育大綱引導(dǎo)下，決定自已的講課內(nèi)容，創(chuàng)造性地去發(fā)現(xiàn)、選擇教學(xué)方法。教師要敢于標(biāo)新立異，大膽創(chuàng)新。占人云：教無定法，是指教學(xué)方法千變?nèi)f化，貴在創(chuàng)新。教師通過引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識，使學(xué)生活潑地學(xué)習(xí)，積極主動地發(fā)腱，從l巾J達別培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的目的。
隨著高科技的突飛猛進，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，現(xiàn)代化教育技術(shù)資源不斷地應(yīng)用于教學(xué)過程。教育網(wǎng)已進入全國各高校，這樣就使解剖課堂的教學(xué)更加形象、直觀、科學(xué)化。因此，教師能否運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段進行解剖教學(xué)，也直接反映了專業(yè)教師的創(chuàng)新素質(zhì)，憑借電腦、錄像機投影儀等這些現(xiàn)代化教育設(shè)備，使自已的教學(xué)手段現(xiàn)代化多樣化，從而提高教學(xué)效果。
在電子信息時代，我們教學(xué)者既要：很好的使用創(chuàng)新的教學(xué)方法，也要利用網(wǎng)絡(luò)的便利條件，只有這樣才能使解剖教學(xué)取得事半功倍的效果。
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