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西北醫(yī)學(xué)教育

編輯出版：西北醫(yī)學(xué)教育雜志編輯部
主辦：西安交通大學(xué);陜西省醫(yī)學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：陜西省西安市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-2769


西北醫(yī)學(xué)教育雜志2010年04期目錄

  • 完善本科生導(dǎo)師制評(píng)價(jià)體系促進(jìn)民族醫(yī)學(xué)教育快速發(fā)展

    梁麗艷;羅義雄;韋耀東;溫晶;

  • 醫(yī)學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)芻議

    黃李鳳;

  • 摘要的寫作規(guī)范

  • 醫(yī)學(xué)院校非直屬附屬醫(yī)院的建立和運(yùn)作體會(huì)

    馮修猛;王俊林;張海峰;劉陽(yáng);張巍;

  • 對(duì)國(guó)家精品課程建設(shè)的理解與體會(huì)

    葉曉龍;謝滿江;

  • 高校創(chuàng)新型醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的思考

    錢怡;周增桓;文民剛;

  • 在扎實(shí)整改中全面提高院校教學(xué)工作質(zhì)量和水平

    李曉寒;李懿;鄭成兵;

  • 基于廣東醫(yī)學(xué)院“挑戰(zhàn)杯”活動(dòng)分析在校大學(xué)生的科研現(xiàn)狀

    張延?jì)?陳博;

  • 從北京市社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀談高�？谇蝗瞬诺呐囵B(yǎng)

    趙麗穎;孫誠(chéng);呂華;孫正;

  • 關(guān)鍵詞的寫作規(guī)范

  • 創(chuàng)新教育與醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探析

    劉蒙壯;文秋林;

  • 大學(xué)課堂教學(xué)中科學(xué)精神培養(yǎng)的探索與研究

    郭晏海;雷小英;張菊;趙錦榮;梁平;劉永蘭;顏真;

  • 基于TQC的醫(yī)學(xué)院校課堂教學(xué)質(zhì)量體系的構(gòu)建

    周雪;李增笑;李雪梅;

  • 高等醫(yī)學(xué)教育改革芻議

    王俊林;馮修猛;張春芳;劉賓娜;

  • 以“面向農(nóng)村”為導(dǎo)向的醫(yī)藥營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

    張亞文;梁慧敏;于洪林;吳艷紅;

  • 全科醫(yī)學(xué)教育與實(shí)踐

    汪云利;

  • 應(yīng)用創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式培養(yǎng)衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)創(chuàng)新型人才

    楊勝園;于軍暉;楊慧仙;陳云生;

  • 層次分析法在高校教學(xué)質(zhì)量危機(jī)預(yù)警體系中的應(yīng)用

    董毅;程樂(lè)森;胡善菊;

  • 醫(yī)學(xué)院校學(xué)生評(píng)教的負(fù)面反撥效應(yīng)個(gè)案探討

    李順英;

  • 臨床醫(yī)學(xué)院課堂教學(xué)管理工作的實(shí)踐與思考

    劉道洪;譚劍;郭煜;金玥;

  • 學(xué)生教學(xué)信息員制度在醫(yī)學(xué)院校中的實(shí)踐探索——以鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院為例

    梅瓊;鄢紅春;嚴(yán)世榮;

  • 淺談高校學(xué)生教學(xué)信息員管理機(jī)制的建立與完善

    馬林;豐碩;

  • 構(gòu)建臨床課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的研究與實(shí)踐

    陳麗仙;盧傳堅(jiān);黃秀云;

  • 課堂教學(xué)督導(dǎo)工作的做法和體會(huì)

    阮芳銘;

  • 學(xué)生骨干隊(duì)伍在高校心理健康教育工作中的重要作用

    崔鳳華;姚江林;張延華;

  • 大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠的原因及干預(yù)措施

    李富業(yè);劉繼文;連玉龍;王茜;

  • 論信息化環(huán)境下大學(xué)校園文化的建構(gòu)

    婁坤;李星;廖女男;

  • 注重醫(yī)患交流能力培養(yǎng) 提高醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)

    劉蓉;賀長(zhǎng)春;

  • 不同導(dǎo)師模式培養(yǎng)醫(yī)學(xué)研究生的對(duì)比分析

    陳罡;柳亮;黨裔武;羅殿中;馮震博;

  • 多學(xué)科融合在生物化學(xué)與分子生物學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)中的實(shí)踐

    張麗平;程遠(yuǎn)征;秦驍強(qiáng);高志芹;王守訓(xùn);

  • 喜報(bào)

  • 淺談臨床醫(yī)學(xué)研究生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

    段維勛;金振曉;楊秀玲;楊陽(yáng);易定華;陳文生;

  • 我國(guó)8所高等醫(yī)學(xué)院校博士學(xué)位評(píng)定條件的比較與分析

    羅琦;吳小健;肖寧;

  • 如何提高八年制醫(yī)學(xué)生老年病學(xué)教學(xué)

    張華;吳利平;沈敏;孟華;寧曉萱;王曉明;

  • 以團(tuán)隊(duì)為主體的培養(yǎng)模式在麻醉學(xué)專業(yè)研究生教學(xué)中的應(yīng)用

    易斌;陶國(guó)才;魯開智;聶發(fā)傳;崔劍;顧劍騰;

  • 醫(yī)學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難的原因分析及指導(dǎo)對(duì)策

    蘭峻;

  • 關(guān)于醫(yī)學(xué)研究生就業(yè)問(wèn)題的思考

    吳巖;

  • 以社會(huì)實(shí)踐為載體拓展大學(xué)生就業(yè)能力

    單新華;黃曉梅;巖磊;

  • 新形勢(shì)下高校畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力探析

    張珊莉;

  • 在國(guó)外大學(xué)生物醫(yī)學(xué)本科生教育中參與實(shí)驗(yàn)帶教的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

    趙湘輝;吳江;鞠躬;

  • 日本口腔醫(yī)學(xué)教育對(duì)我國(guó)的啟示

    朱曉斌;

  • 天津醫(yī) 論文QQ81995535 科大學(xué)留學(xué)生核醫(yī)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和探討

    孟召偉;董峰;譚建;王宇彤;紀(jì)巖文;

  • 淺談外籍教師對(duì)醫(yī)學(xué)留學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響——以大理學(xué)院為例

    羅春彬;楊攀;張瑞;閻麗華;

  • 如何提高留學(xué)生傳染病學(xué)臨床實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量

    李燁;鄧存良;

  • 醫(yī)學(xué)英漢雙語(yǔ)角在醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育中的應(yīng)用思考

    劉莉;平智廣;宋紅生;

  • 醫(yī)學(xué)留學(xué)生生物化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考

    劉遠(yuǎn)莉;

  • 本科留學(xué)生外科學(xué)教學(xué)的思考

    王紅軍;

  • 開展微生物學(xué)檢驗(yàn)第二課堂活動(dòng)的實(shí)踐和體會(huì)

    王俊平;孫鑫;樊愛(ài)琳;路園園;

  • 醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)教學(xué)方法的反思

    言方榮;凌佳;

  • 某醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室生物安全知識(shí)認(rèn)知情況的調(diào)查分析

    張景霞;張磊;趙寧寧;徐銳;邵中軍;王安輝;蘇海霞;

  • 構(gòu)建醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)課第二課堂的組織形式與現(xiàn)實(shí)意義

    張弛;姜志勝;易光輝;屈順林;韋星;金海燕;胡弼;

  • PBL教學(xué)模式在藥理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用探索

    陳霞;顧錦華;吳鋒;

  • PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

    黃黎;周麗珍;王栩;高燕;鄔于川;劉克林;

  • 藥劑學(xué)課程教學(xué)體會(huì)

    王勤;李華文;

  • 新藥評(píng)價(jià)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索

    弓雪蓮;陸國(guó)才;毛煜;張曉冬;鄭杰民;姜華;袁伯俊;黃矛;

  • 青年教師如何提高病理生理學(xué)課堂授課效果

    駱亞莉;李能蓮;胡樹名;邱桐;王雅莉;

  • 藥學(xué)類有機(jī)化學(xué)課程建設(shè)實(shí)踐

    劉毅;安琳;張玲;劉玲;尹翠;

  • 機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)中舌下靜脈血管注射方法的改進(jìn)

    趙進(jìn);杜克莘;孫曉明;劉新領(lǐng);趙峰;

  • 非中藥專業(yè)中藥鑒定學(xué)課程改革研究

    王晶娟;劉洋;張貴君;

  • 論文的正文主體部分寫作規(guī)范

  • 結(jié)合科技查新進(jìn)行信息檢索課教學(xué)的思考

    王俠;王偉;

  • 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課在大學(xué)新生心理調(diào)適中的作用

    萬(wàn)艷玲;

  • 新疆高校研究生思想政治教育現(xiàn)狀分析——石河子大學(xué)研究生思想狀況的調(diào)查

    劉振華;許蘭平;白萍;李華;

  • 從翻譯標(biāo)準(zhǔn)和醫(yī)學(xué)英語(yǔ)特點(diǎn)的角度論述醫(yī)學(xué)英語(yǔ)翻譯

    王志晨;高磊;袁月紅;

  • 從心理和認(rèn)知的視角解析大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)完型填空測(cè)試

    宋秋環(huán);

  • ESP教學(xué)在某醫(yī)科大學(xué)博士生醫(yī)學(xué)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用

    邢曉輝;梁平;

  • 高等院校數(shù)字化校園建設(shè)的探索

    吳暢渠;

  • 網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中師生交互關(guān)系的探討

    李宜川;常景芝;沈永杰;劉國(guó)玲;胡靈衛(wèi);蘆琨;

  • 教學(xué)中網(wǎng)絡(luò)資源的合理應(yīng)用

    呂美娜;胡聰;李忠紅;

  • 基于模擬技術(shù)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系探討

    吳他凡;鄭建民;薛磊;

  • 以本科教學(xué)評(píng)價(jià)為契機(jī) 促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)

    李蓉;徐輝;粟永萍;任泂;史春夢(mèng);艾國(guó)平;羅成基;程天民;

  • 有關(guān)青年教師聽課的幾點(diǎn)建議

    張雪嬌;

  • 以培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力為中心的婦產(chǎn)科學(xué)CPPT課程改革

    易躍雄;張蔚;蘇鈺;郭婉茹;朱俊勇;

  • 醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生執(zhí)業(yè)法律素質(zhì)的培養(yǎng)

    王海永;杜振宗;陳剛;孫勤舟;夏學(xué)巍;朱曉艷;宋劍非;

  • 婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)循證醫(yī)學(xué)的觀念

    丁可可;程湘;楊鷹;

  • 物理診斷學(xué)教學(xué)的實(shí)踐和探索

    幺立萍;劉飛;宋漢歌;馮向英;張宏博;吳開春;

  • 在部位麻醉教學(xué)中應(yīng)用模擬人的實(shí)踐與體會(huì)

    魯開智;易斌;國(guó)斌;

  • 口腔頜面醫(yī)學(xué)影像學(xué)的臨床教學(xué)體會(huì)

    衡士超;程勇;余建明;李波;肖麗珍;

  • 淺談臨床實(shí)習(xí)中醫(yī)學(xué)生神經(jīng)病學(xué)臨床思維的培養(yǎng)和體會(huì)

    張巍;李柱一;苗建亭;林宏;宿長(zhǎng)軍;

  • 典型病例圖庫(kù)建設(shè)在皮膚性病學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)中的作用

    魯元?jiǎng)?伍津津;朱堂友;雷霞;楊亞?wèn)|;陳凌;

  • 影響體格檢查實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的因素及其對(duì)策

    李曉丹;章俊;張樺;柳進(jìn)成;

  • 淺談臨床腫瘤學(xué)七年制學(xué)生的培養(yǎng)

    王健生;張佳;張明鑫;周蘇娜;汪洋;葉爾買克;

  • 從教學(xué)入手促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧發(fā)展

    何寧;

  • 淺論心血管疾病應(yīng)該如何預(yù)防

    吳瑾;

  • 應(yīng)用實(shí)踐技能訓(xùn)練平臺(tái) 提高兒科臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量

    周戩平;肖延風(fēng);黃紹平;侯偉;王惠萍;劉海燕;

  • 在臨床實(shí)習(xí)中加強(qiáng)醫(yī)療糾紛防范教育的探討

    李秀娟;劉曉燕;

  • 《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡(jiǎn)介及投稿須知

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