西北醫(yī)學(xué)教育雜志2011年05期目錄
從美國小學(xué)生的科學(xué)實(shí)驗(yàn)看中美醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)的差異
黃文;西醫(yī)類來華留學(xué)生跨文化管理探索
劉娜;施榮根;徐珊;轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)對我國醫(yī)學(xué)長學(xué)制教育的啟示
夏海斌;吳東亮;王敏;張曉欣;西醫(yī)院校中醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的探索
鄭瑾;劉強(qiáng);史恒軍;任秦有;趙寧俠;醫(yī)學(xué)院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的“醫(yī)療保險(xiǎn)”人才
劉海蘭;以系統(tǒng)論為基礎(chǔ)構(gòu)建衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的切入點(diǎn)
付文琦;裴俊瑞;劉國祥;新型臨床實(shí)踐教學(xué)模式的探索和實(shí)踐
劉禹蓮;肖穎彬;張友鳳;郝嘉;何云;張?jiān)?在大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性
陳曉光;柯茜茜;陳奕;程冬;構(gòu)建藥學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系的實(shí)踐與思考
李佳;張永清;以“基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)論壇”培養(yǎng)模式促進(jìn)本科生科研素質(zhì)的提高
李紅麗;田衍平;李成仁;劉運(yùn)來;秦茂林;肖嵐;醫(yī)學(xué)院校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的問題與對策
李瑩;常金良;馬寶英;教學(xué)督導(dǎo)工作在本科教學(xué)評價(jià)中的作用發(fā)揮和實(shí)踐體會(huì)
肖文剛;吳毅;陳慶利;梁正東;基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀及思考
鄭媛媛;劉秋燕;沈慧;案例式教學(xué)在我國醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用進(jìn)展
夏文穎;顧兵;黃珮珺;蔣葉;王芳;趙純;潘世揚(yáng);對非預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式的探討
王曉美;張敬華;于燕;臧偉進(jìn);健全臨床醫(yī)學(xué)生的溝通能力培養(yǎng)體系及評估體系初探
吳曦;費(fèi)明鈺;王志農(nóng);醫(yī)學(xué)研究生教育面臨的問題與對策
陳發(fā)明;我國研究生教育的改革思路
施瓊;楊丹丹;蔣鳳兵;口腔研究生教育中《口腔種植學(xué)》教學(xué)改革探討
歐國敏;李娟娟;聯(lián)合培養(yǎng)模式下碩士研究生優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享研究
王洪恩;高立;論如何提高臨床醫(yī)學(xué)研究生的修養(yǎng)
鄧云龍;張卓;醫(yī)學(xué)研究生遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)改革實(shí)踐
姚嘉宜;黃辰;宋土生;醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)研究生實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索與體會(huì)
侯妮;宋土生;劉利英;倪磊;于林;黃辰;醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)模式改革的理論思考與實(shí)踐探索——以神經(jīng)外科碩士研究生顯
呂勝青;趙平;劉海鵬;黃其林;周政;楊輝;- 程遠(yuǎn)征;張麗平;石瑋瑋;閻芳;高志芹;王守訓(xùn);
醫(yī)學(xué)研究生分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
王雅梅;韓玉英;賀旭;孫林;馬惠萍;李寶紅;鄭少鵬;大學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
李森;張力;軍醫(yī)大學(xué)教育技術(shù)能力混合培訓(xùn)模式的應(yīng)用與研究
卞亞紅;張力;孫項(xiàng)潔;楊璐;醫(yī)學(xué)影像學(xué)教學(xué)用PACS系統(tǒng)資源庫的模式構(gòu)建與管理
王亞蓉;殷茜;段世軍;熊小雙;賀延莉;秦越;王瑋;內(nèi)地高校少數(shù)民族醫(yī)學(xué)生綜合素質(zhì)教育探討
王文語;原婷;強(qiáng)化人文素質(zhì)教育對實(shí)習(xí)生臨床工作能力的影響
李開龍;何婭妮;王惠明;張建國;霍本剛;淺析八年制醫(yī)學(xué)生臨床見習(xí)教學(xué)中的人文素質(zhì)教育
牟嬌;賈德福;馮兵;袁發(fā)煥;葉自林;論大學(xué)生消費(fèi)心理與行為和教育對策
陳喆;淺析大學(xué)生主觀幸福感的培養(yǎng)
馬珺;90后大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)源動(dòng)力和推動(dòng)力的探析與實(shí)踐
郭秀華;于曉霞;婦產(chǎn)科臨床見習(xí)教學(xué)中護(hù)理學(xué)生倫理素質(zhì)的培養(yǎng)
李平;臨床PBL教學(xué)改革與實(shí)踐分析
石璞玉;任徽;陳天君;尚東;陽甜;鐘秋玲;陳明偉;長學(xué)制醫(yī)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育PBL教學(xué)體會(huì)與實(shí)踐
呂海俠;曹永孝;劉勇;臧偉進(jìn);PBL教學(xué)法在心血管病學(xué)臨床教學(xué)中的探索與應(yīng)用
張英梅;陸松鶴;王海昌;馮英明;基于PBL模式的生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材編寫的探索與實(shí)踐
李志紅;肖方祥;肖莉;李自成;關(guān)于醫(yī)學(xué)機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)的思考
趙潤英;王俊平;趙麗妮;朱啟文;使用Glo Germ開展生物安全教育初探
潘欣;蔡家麟;李晗;陳龍;吳鑒今;康復(fù)治療學(xué)專業(yè)中運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)課程的建設(shè)
王磊;王尊;中藥鑒定學(xué)教學(xué)中基于中藥標(biāo)本與多媒體相結(jié)合的教學(xué)模式的應(yīng)用
王添敏;張慧;翟延君;初正云;邸學(xué);環(huán)境衛(wèi)生學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革探討
劉學(xué)慧;孫素菊;劉士朋;譚鳳珠;以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向的藥理學(xué)教學(xué)模式
廖長秀;韋健全;賴術(shù);許小林;黎為能;軍事藥學(xué)專業(yè)《藥物合成反應(yīng)》課程教改探索
姚建忠;盛春泉;繆震元;張萬年;章玲;王小燕;朱駒;關(guān)于提高探究式基礎(chǔ)化學(xué) 論文QQ81995535 實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的探討
馬志強(qiáng);張欣榮;楊峰;加強(qiáng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)防與控制課程的設(shè)置
丁寧;以職業(yè)技能為中心構(gòu)建高職高專藥學(xué)專業(yè)實(shí)踐課程體系
譚安雄;模擬藥房實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與形式的探討
丁選勝;于鋒;林生;方蕓;蒙龍;藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行機(jī)制的探索
郭玉;雷小勇;唐國濤;鄭興;劉剛;高治平;張力換能器應(yīng)用于機(jī)能實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中的問題探討
熊順華;王新均;趙丹;朱克剛;衛(wèi)生法學(xué)專業(yè)教學(xué)亟需實(shí)現(xiàn)五個(gè)蛻變
劉亮;針灸推拿與康復(fù)實(shí)驗(yàn)室一體化建設(shè)實(shí)踐與思考
胡文梅;郭明;張紅;賈愛明;淺談組織學(xué)與胚胎學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放對醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義
張連雙;趙偉;李紅星;王東;微生物學(xué)課程雙語教學(xué)的實(shí)踐與探索
孫飛龍;耳鼻咽喉科學(xué)雙語教學(xué)課堂學(xué)習(xí)焦慮研究
鐘時(shí)勛;陳曉莉;胡國華;淺談外語教學(xué)實(shí)踐中的信息化
任芳寧;謝百治;《藥學(xué)專業(yè)英語》教學(xué)改革的探索與思考
蔣建敏;臨床青年教師課堂教學(xué)能力的自我培養(yǎng)與提高
麻曉林;孫士錦;張連陽;徐倫山;王克雪;教師職業(yè)情感對醫(yī)學(xué)生構(gòu)建職業(yè)素質(zhì)的作用
張洪芹;淺談臨床教學(xué)醫(yī)院師資培養(yǎng)的舉措
周曉帆;何云;李雪梅;以消化系統(tǒng)疾病為例淺談器官系統(tǒng)教學(xué)模式的改革
何云;周曉帆;郝嘉;血液科教學(xué)中如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的臨床能力
侯軍;施菊妹;艾工文;復(fù)雜醫(yī)療形勢下如何做好兒科實(shí)習(xí)醫(yī)師的帶教工作
鄧芳;鹿玲;在預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)深化臨床營養(yǎng)學(xué)教學(xué)的體會(huì)和實(shí)踐
楊劍;蔣寶泉;劉潔;孫海嵐;郭靜;急診醫(yī)學(xué)臨床教學(xué)改革探討
陳爾秀;張正良;袁國蓮;裴紅紅;集中實(shí)習(xí)講座會(huì)在護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
瑪依努爾·巴哈爾;田麗;口腔實(shí)習(xí)生操作技能培養(yǎng)存在的困難及對策
周珊羽;邵龍泉;孫挺;劉道洪;譚睿;超聲診斷學(xué)課堂與臨床教學(xué)功能互補(bǔ)的方法學(xué)探索
章建全;趙佳琦;對當(dāng)前麻醉學(xué)高等教育中重癥醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考
明廣峰;艾宇航;郭曲練;徐道妙;譚秀娟;徐啟明;構(gòu)建應(yīng)急救援醫(yī)學(xué)教育體系的探討
楊旻;模擬臨床思維在兒科見習(xí)課教學(xué)中的應(yīng)用
廉國利;肖謐;劉志剛;黃燕萍;劉小紅;以病人為本在婦產(chǎn)科學(xué)見習(xí)帶教中的貫徹
楊春波;俞穎;黃麗麗;黃荷鳳;提高神經(jīng)內(nèi)科臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量策略初探
杜愛玲;張留莎;張帆;影像醫(yī)學(xué)的臨床教學(xué)體會(huì)
黃小偉;趙琳;劉齊;李偉;住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中血液病教學(xué)方案探索
呂書晴;陳潔;胡曉霞;邱慧穎;陳莉;徐曉璐;王健民;七年制口腔專業(yè)醫(yī)學(xué)生病房實(shí)習(xí)帶教方法初探
鄧末宏;李健;蔡恒星;孟慶功;柯金;房維;對角膜接觸鏡配戴者認(rèn)知狀況的調(diào)查及對其進(jìn)行健康教育的意義
張學(xué)輝;易建華;五年制醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)思想狀況的調(diào)查和分析
劉桂英;許冀閩;血液病�？谱≡横t(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的思考
胡曉霞;呂書晴;陳潔;徐曉璐;《西北醫(yī)學(xué)教育》雜志簡介及投稿須知
.jpg)
