基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育雜志2014年11期目錄
PBL教學(xué)法在臨床遺傳學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
薛賡 張毅 章意亮 郭瀛軍 孫樹漢邊疆地區(qū)高等醫(yī)學(xué)院校醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)探索
何永蜀 楊榆玲 李清 楊芳 吳艷瑞 范志祥 羅蘭- 周丹 朱昌亮 沈波
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在人體寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
劉小燕 田曄- 楊琬芳 馬彥平 高治平 元海軍 劉琪 趙樂明
口腔解剖生理學(xué)教學(xué)中專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
畢振宇 劉陽 歐陽鈞系統(tǒng)解剖學(xué)與生理學(xué)教材內(nèi)容不一致的思考
陳璐 李利生 王躍秀 傅小鎖 黃海霞 朱進霞 徐敬東分流培養(yǎng)模式下中醫(yī)藥院校生物化學(xué)教學(xué)改革的探索
程莉娟 宋嵐 周芳亮 陶懷弗蘭德斯互動分析法在生物化學(xué)中的應(yīng)用
孫祝美 夏花英CBL教學(xué)法在抗生素課程的應(yīng)用
敖桂珍 章良 溫紅以臨床應(yīng)用為案例的醫(yī)學(xué)物理學(xué)教學(xué)實踐研究
武繼文 盧禮萍航空航天醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的思考與建議
余志斌卓越醫(yī)師培養(yǎng)背景下預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的思考
張曉方 趙靜 蔡閩 羅曼 任伯緒PBL在研究生數(shù)理統(tǒng)計教學(xué)中的探索
錢俊 段影影 盧振泰 李彬理論、實驗和科研三位一體培養(yǎng)創(chuàng)新醫(yī)學(xué)人才
徐娟提高課堂授課能力的方法與途徑
王海波 高鵬 秦向陽 李明華 孫曉莉PBL病例討論中出現(xiàn)的問題及解決 論文QQ81995535 方法初探
張穎 朱輝全程基于文獻教學(xué)法的實踐和評估
林麗 王楊凱 袁文俊 王偉忠 倪鑫提高醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量的探索與體會
王敏 包常華全程質(zhì)量監(jiān)控,提高局部解剖學(xué)實驗教學(xué)質(zhì)量
龐剛 張媛媛 孟慶玲 徐勝春以“手術(shù)入路”為導(dǎo)向的局部解剖學(xué)實驗教學(xué)改革初探
崔曉軍 王曉紅 張劍凱 郭金華 陳曉佳 唐木生深化醫(yī)學(xué)儀器實驗教學(xué)改革,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)
郭雋馥 苗蘭英 叢培瑋生物化學(xué)實驗教學(xué)中學(xué)生科研思維的培養(yǎng)探討
白長存 段巧玲 馬佳 張玉心 石瑩 夏俊航空航天生物動力學(xué)實驗設(shè)置改革探索
曹新生 孫喜慶 張舒 石菲疼痛醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)體會
徐暉 趙歡 張明 羅層 胡三覺思維導(dǎo)圖在骨科臨床思維教學(xué)中的應(yīng)用
相大勇PBL+EBM教學(xué)模式在婦科臨床實習(xí)中的應(yīng)用
楊軍文 倪觀泰激勵教學(xué)法在耳鼻喉科實習(xí)帶教中的應(yīng)用
王劍 胡鵬剛 高偉 邱建華提高留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探索
呂海芹 曹廣亮 劉俊華 徐民普通醫(yī)學(xué)院校病理學(xué)雙語教學(xué)模式實踐與思考
李洪梅 陳小毅 姚運紅 孫艷芹 尹金寶 敖秋月留學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)課程網(wǎng)絡(luò)化自主助學(xué)模式的建設(shè)與探討
黃波 劉佩意 曾懷才虛擬實驗在分子生物學(xué)實驗教學(xué)中的作用
劉向華 德偉 劉志軍 郭靜 張愛萍高等中醫(yī)院校選修課開設(shè)情況調(diào)查與發(fā)展對策研究
耿廣琴 張弢 周語平讀者來信摘登
李杰 耿廣琴意義關(guān)懷:諾丁斯的關(guān)懷倫理及其醫(yī)學(xué)人文教育價值
時統(tǒng)君科教結(jié)合:中醫(yī)藥院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的探索與實踐
賈連群 王瑩 張立德 冷雪 王潔明 楊關(guān)林以第二課堂為載體培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力探討
張婷 糜漫天 朱俊東 陳卡醫(yī)學(xué)院校公共管理類專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究
劉海蘭 何勝紅 萬崇華我國醫(yī)學(xué)本科生教育的現(xiàn)狀及思考
李翠蘭 廖一名 鄧依凡 蔡翔 曾雅珍 宋麗萍軍醫(yī)大學(xué)研究生入學(xué)動機與心理調(diào)適
魯娟 王悅 林志永
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