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解剖學(xué)研究

編輯出版：解剖學(xué)研究雜志編輯部
主辦：廣東省解剖學(xué)會(huì);中國(guó)解剖學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1671-0770

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中國(guó)心臟起搏與心電生理雜志雜志2012

保健醫(yī)學(xué)研究與實(shí)踐雜志2010年04期

健康博覽雜志2009年03期

護(hù)理研究雜志2012年04期

衛(wèi)生職業(yè)教育雜志2014年04期

新醫(yī)學(xué)雜志2010年11期

青春期健康雜志2012年10期

中國(guó)婦幼保健雜志2011年20期

《解剖學(xué)研究雜志》2015年04期目錄

小鼠PICK1基因真核表達(dá)載體myc-PICK1的構(gòu)建
楊冬梅王婷程麗佳蔡佩玲
左側(cè)頭靜脈變異一例
張春菊頓愛(ài)社
Akt信號(hào)在苯丙胺致大鼠黑質(zhì)損傷中的變化
段文彪王海樹(shù) 宿寶貴潘三強(qiáng)
內(nèi)鏡下經(jīng)口咽入路行枕骨大孔擴(kuò)大術(shù)的應(yīng)用解剖
彭耀金簡(jiǎn)曉紅周纖纖曹交歡陳海福張朝躍
小鼠Orai1基因真核表達(dá)載體myc-Orai1的構(gòu)建
黃秋陽(yáng) 程麗佳王婷蔡佩玲
褪黑素對(duì)丙烯酰胺致大鼠睪丸氧化損傷和Bax/Bcl-2表達(dá)的影響
馬宇昕李國(guó)營(yíng) 劉靖周暢田素民
不同水體對(duì)斑馬魚(yú)外周血紅細(xì)胞微核的影響
熊蘭芬蘭明澤洪祥波劉潤(rùn)洪王濤蔡佩玲
歡迎進(jìn)入《解剖學(xué)研究》雜志網(wǎng)站
本刊編輯部
吉西他濱通過(guò)上調(diào)miR-497抑制宮頸癌細(xì)胞的侵襲遷移
黃夢(mèng)君鄒卿
兩種羥基磷灰石成骨能力的對(duì)比研究
方依婷曾艷張星宇程麗佳
成都高校大學(xué)生心理亞健康之抑郁因子狀況調(diào)查
馮世平王婷程麗佳蔡佩玲
不同年齡人群血脂指標(biāo)變化的調(diào)查
劉珊
成都六所高校大學(xué)生心理亞健康人際關(guān)系敏感因子狀況調(diào)查
顏一燕程麗佳王婷蔡佩玲
高血壓患者SUA水平與房顫發(fā)生的相關(guān)性
于國(guó)荷
硬膜外腔盤(pán)黃間隙穿刺注液的解剖學(xué)入路
姚前尹董炘
成人膽囊動(dòng)脈的應(yīng)用解剖
袁立明劉向光羅定安周纖纖張淋荃梅芬韓東廖增潘海濱
針刀入路治療腰神經(jīng)后外側(cè)支神經(jīng)卡壓癥的解剖觀測(cè)
田超李艷峰
臨床護(hù)士下肢靜脈曲張的現(xiàn)狀及預(yù)防調(diào)查
賀滟程麗佳王婷蔡佩玲
化療藥物萬(wàn)珂臨床應(yīng)用的解剖學(xué)觀察與不良反應(yīng)的預(yù)防和護(hù)理
丁佐鳳丁富平張進(jìn)
經(jīng)頸靜脈肝內(nèi)門(mén)腔分流術(shù)治療食管胃曲張的解剖學(xué)基礎(chǔ)和護(hù)理
趙麗
靜脈留置針的解剖學(xué)基礎(chǔ)和臨床應(yīng)用
張?zhí)m蘭張能王玉華李文敏王姍姍張紅麗劉煥李秋菊李元楨
干燥顱骨論文QQ81995535 顱底體外測(cè)量
陳弼政郎洪剛趙丁丁吳欣洪吳秋濤羅富華蘇億年
HA/TCP生物材料骨缺損修復(fù)研究進(jìn)展
張星宇方依婷程麗佳
甲狀腺上動(dòng)脈與喉上神經(jīng)應(yīng)用解剖學(xué)研究進(jìn)展
賴(lài)育鵬黃瑋軒彭澤鴻賀倫彭東孫建永
老年患者髖部骨折體位護(hù)理的解剖學(xué)基礎(chǔ)
曾艷方依婷程麗佳
本刊關(guān)于論文摘要的書(shū)寫(xiě)要求
用燒堿脫脂制作解剖學(xué)教學(xué)用干制標(biāo)本
田金玉郝力
高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)雙語(yǔ)教材編寫(xiě)模式探討
賀生王海鑫裴林國(guó) 劉樹(shù)元
解剖學(xué)循證模式在頸外靜脈穿刺置管術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
蔡恩麗韓欣欣武煜明
關(guān)聯(lián)-情景式教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
丁冉
PBL教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)《人體解剖學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用
張春菊頓愛(ài)社
《安博3D系統(tǒng)解剖學(xué)》軟件在解剖教學(xué)的應(yīng)用
萬(wàn)星光曾建軍王凡
菲律賓護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)淺析
張善強(qiáng) 姚立杰沈雷
護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)臨床案例的選取
王之一
從新西蘭懷卡托理工學(xué)院看以學(xué)生為中心的課堂反轉(zhuǎn)
蔡佩玲王婷鄢碩程麗佳
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐
肖春茍葉茂盛張海玲陳金鋒鄒錦慧
人體解剖學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合
余寅李玉彬韋素麗
護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)“微課”的開(kāi)發(fā)和教學(xué)模式探索
姜楊李永濤沈雷
盆腔應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)點(diǎn)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用
李玉蘭
皮內(nèi)注射術(shù)和皮下注射術(shù)的護(hù)理解剖學(xué)原理
張海玲夏波鄒錦慧鄭二來(lái) 葉茂盛
基于EXCEL VBA編寫(xiě)人體解剖學(xué)知識(shí)競(jìng)賽程序
王偉浩顧援農(nóng) 宋煜偉
MCAT教學(xué)法翻轉(zhuǎn)高職護(hù)理解剖學(xué)課堂
劉曉梅何葉成
護(hù)生在實(shí)習(xí)中針刺傷的原因分析及防范措施
王利蔡佩玲程麗佳王婷
護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育開(kāi)設(shè)《護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》的課程設(shè)計(jì)
葉維建林翠英鄭玉濤
“鉤掛鏈?zhǔn)椒ā痹谧o(hù)理專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
張黎黎田順亮
“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐
王海鑫楊顯國(guó)
解剖虛擬仿真系統(tǒng)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐
聶政雍劉軍肖莉謝擁軍
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)方法改革探索
齊敏佳吳洪海
利用病例分析法學(xué)習(xí)脊髓節(jié)段與椎骨位置關(guān)系
賴(lài)育鵬黃瑋軒黨毓婕黃彬孫建永
對(duì)涉外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)工作的探討
李莉
“少教多學(xué)”在高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
潘開(kāi)昌錢(qián)光惠羅海燕
浸泡型教學(xué)法在國(guó)際護(hù)理專(zhuān)業(yè)《系統(tǒng)解剖學(xué)》雙語(yǔ)課程中的教學(xué)實(shí)踐
駱社丹楊春芳李紅軍
“人體科學(xué)”選修課在醫(yī)學(xué)類(lèi)高職教學(xué)中的應(yīng)用
施曼娟顧春娟黃偉革王新艷王從榮姚磊陳瑩樺胡茜周焱蔡辰年楊智昉
人體解剖學(xué)課程考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
袁立明劉向光簡(jiǎn)曉紅曹交歡曾趙軍
高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖教學(xué)內(nèi)容的整合與序化
羅濱
康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)人體結(jié)構(gòu)學(xué)情景式教學(xué)法改革效果
彭超華程清洲陳漢想
示范性高職院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)《解剖學(xué)》教學(xué)改革探討
楊光宇
高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)《正常人體結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索
楊麗
PBL教學(xué)法在護(hù)理解剖實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用
劉運(yùn)敏張萬(wàn) 羅海燕翁竹青
對(duì)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的思考
李相能
護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)改革建議與對(duì)策
李建富
案例教學(xué)法在中職護(hù)理解剖教學(xué)中的應(yīng)用探討
陳曉能
應(yīng)用解剖學(xué)在臨床護(hù)理操作中的應(yīng)用
周蘭黃誠(chéng)
“互聯(lián)網(wǎng)+解剖學(xué)”,解剖學(xué)教學(xué)該如何進(jìn)行?
林立武
解剖學(xué)要點(diǎn)在產(chǎn)科護(hù)生帶教中應(yīng)用
張秀梅
緊扣護(hù)理專(zhuān)業(yè)需要的人體解剖學(xué)教學(xué)研究
張偉宏王昕
本科醫(yī)學(xué)生在解剖科研興趣小組中的學(xué)習(xí)
彭澤鴻余平賴(lài)育鵬董迪烽黃偉軒賀倫黨毓婕孫建永
《康復(fù)應(yīng)用解剖》課程資源庫(kù)建設(shè)探討
黃擁軍肖剛田東波熊同學(xué) 劉敏冬李傳健陳慶亮
衛(wèi)生職業(yè)教育人體解剖學(xué)開(kāi)展第二課堂教學(xué)的探討
尹史帝宋友瓊
中國(guó)解剖學(xué)會(huì)第11屆護(hù)理解剖學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要

小鼠PICK1基因真核表達(dá)載體myc-PICK1的構(gòu)建

左側(cè)頭靜脈變異一例

Akt信號(hào)在苯丙胺致大鼠黑質(zhì)損傷中的變化

內(nèi)鏡下經(jīng)口咽入路行枕骨大孔擴(kuò)大術(shù)的應(yīng)用解剖

小鼠Orai1基因真核表達(dá)載體myc-Orai1的構(gòu)建

褪黑素對(duì)丙烯酰胺致大鼠睪丸氧化損傷和Bax/Bcl-2表達(dá)的影響

不同水體對(duì)斑馬魚(yú)外周血紅細(xì)胞微核的影響

歡迎進(jìn)入《解剖學(xué)研究》雜志網(wǎng)站

吉西他濱通過(guò)上調(diào)miR-497抑制宮頸癌細(xì)胞的侵襲遷移

兩種羥基磷灰石成骨能力的對(duì)比研究

成都高校大學(xué)生心理亞健康之抑郁因子狀況調(diào)查

不同年齡人群血脂指標(biāo)變化的調(diào)查

成都六所高校大學(xué)生心理亞健康人際關(guān)系敏感因子狀況調(diào)查

高血壓患者SUA水平與房顫發(fā)生的相關(guān)性

硬膜外腔盤(pán)黃間隙穿刺注液的解剖學(xué)入路

成人膽囊動(dòng)脈的應(yīng)用解剖

針刀入路治療腰神經(jīng)后外側(cè)支神經(jīng)卡壓癥的解剖觀測(cè)

臨床護(hù)士下肢靜脈曲張的現(xiàn)狀及預(yù)防調(diào)查

化療藥物萬(wàn)珂臨床應(yīng)用的解剖學(xué)觀察與不良反應(yīng)的預(yù)防和護(hù)理

經(jīng)頸靜脈肝內(nèi)門(mén)腔分流術(shù)治療食管胃曲張的解剖學(xué)基礎(chǔ)和護(hù)理

靜脈留置針的解剖學(xué)基礎(chǔ)和臨床應(yīng)用

干燥顱骨 論文QQ81995535 顱底體外測(cè)量

HA/TCP生物材料骨缺損修復(fù)研究進(jìn)展

甲狀腺上動(dòng)脈與喉上神經(jīng)應(yīng)用解剖學(xué)研究進(jìn)展

老年患者髖部骨折體位護(hù)理的解剖學(xué)基礎(chǔ)

本刊關(guān)于論文摘要的書(shū)寫(xiě)要求

用燒堿脫脂制作解剖學(xué)教學(xué)用干制標(biāo)本

高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)雙語(yǔ)教材編寫(xiě)模式探討

解剖學(xué)循證模式在頸外靜脈穿刺置管術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

關(guān)聯(lián)-情景式教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)形態(tài)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

PBL教學(xué)法在護(hù)理專(zhuān)業(yè)《人體解剖學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

《安博3D系統(tǒng)解剖學(xué)》軟件在解剖教學(xué)的應(yīng)用

菲律賓護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)淺析

護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)臨床案例的選取

從新西蘭懷卡托理工學(xué)院看以學(xué)生為中心的課堂反轉(zhuǎn)

高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)精品課程建設(shè)的探索與實(shí)踐

人體解剖學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的融合

護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)“微課”的開(kāi)發(fā)和教學(xué)模式探索

盆腔應(yīng)用解剖學(xué)知識(shí)點(diǎn)在婦產(chǎn)科教學(xué)中的應(yīng)用

皮內(nèi)注射術(shù)和皮下注射術(shù)的護(hù)理解剖學(xué)原理

基于EXCEL VBA編寫(xiě)人體解剖學(xué)知識(shí)競(jìng)賽程序

MCAT教學(xué)法翻轉(zhuǎn)高職護(hù)理解剖學(xué)課堂

護(hù)生在實(shí)習(xí)中針刺傷的原因分析及防范措施

護(hù)理學(xué)繼續(xù)教育開(kāi)設(shè)《護(hù)理應(yīng)用解剖學(xué)》的課程設(shè)計(jì)

“鉤掛鏈?zhǔn)椒ā痹谧o(hù)理專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式在人體解剖學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐

解剖虛擬仿真系統(tǒng)在護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與實(shí)踐

高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)教學(xué)方法改革探索

利用病例分析法學(xué)習(xí)脊髓節(jié)段與椎骨位置關(guān)系

對(duì)涉外醫(yī)學(xué)護(hù)理學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)工作的探討

“少教多學(xué)”在高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

浸泡型教學(xué)法在國(guó)際護(hù)理專(zhuān)業(yè)《系統(tǒng)解剖學(xué)》雙語(yǔ)課程中的教學(xué)實(shí)踐

“人體科學(xué)”選修課在醫(yī)學(xué)類(lèi)高職教學(xué)中的應(yīng)用

人體解剖學(xué)課程考試系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖教學(xué)內(nèi)容的整合與序化

康復(fù)治療學(xué)專(zhuān)業(yè)人體結(jié)構(gòu)學(xué)情景式教學(xué)法改革效果

示范性高職院校護(hù)理專(zhuān)業(yè)《解剖學(xué)》教學(xué)改革探討

高職高專(zhuān)護(hù)理專(zhuān)業(yè)《正常人體結(jié)構(gòu)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探索

PBL教學(xué)法在護(hù)理解剖實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中的應(yīng)用

對(duì)中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)問(wèn)題的思考

護(hù)理專(zhuān)業(yè)解剖學(xué)教學(xué)改革建議與對(duì)策

案例教學(xué)法在中職護(hù)理解剖教學(xué)中的應(yīng)用探討

應(yīng)用解剖學(xué)在臨床護(hù)理操作中的應(yīng)用

“互聯(lián)網(wǎng)+解剖學(xué)”,解剖學(xué)教學(xué)該如何進(jìn)行?

解剖學(xué)要點(diǎn)在產(chǎn)科護(hù)生帶教中應(yīng)用

緊扣護(hù)理專(zhuān)業(yè)需要的人體解剖學(xué)教學(xué)研究

本科醫(yī)學(xué)生在解剖科研興趣小組中的學(xué)習(xí)

《康復(fù)應(yīng)用解剖》課程資源庫(kù)建設(shè)探討

衛(wèi)生職業(yè)教育人體解剖學(xué)開(kāi)展第二課堂教學(xué)的探討

中國(guó)解剖學(xué)會(huì)第11屆護(hù)理解剖學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要

干燥顱骨論文QQ81995535 顱底體外測(cè)量