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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年05期

《中州學(xué)刊雜志》2015年07期

《中國出版雜志》2016年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年06期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年10期

《中州學(xué)刊雜志》2014年08期

《中州學(xué)刊雜志》2015年09期

《中國哲學(xué)史雜志》2015年03期

《哲學(xué)動態(tài)雜志》2012年02期

《哲學(xué)研究雜志》2011年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年12期目錄

搏擊長空振翅飛勇立潮頭寫風(fēng)流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學(xué)簡介
臺灣小學(xué)閱讀課程目標(biāo)設(shè)計(jì)初探——兼與大陸《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)
鮑道宏;
目標(biāo)“引路” 關(guān)注過程——論閱讀教學(xué)目標(biāo)的制定及有效達(dá)成
李麗娟;
層層設(shè)計(jì) 層層提高——淺談小學(xué)語文的作業(yè)分層設(shè)計(jì)
湯麗瑩;
關(guān)注低年段寫話到中高年段習(xí)作的銜接
彭水源;
雛鷹從這里起飛——邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三名文化”追尋
潘清河;
明晰學(xué)校管理思路提高學(xué)校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學(xué)為
賴其煊;
立足校情完善機(jī)制推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
施純廣;
淺析語言文字環(huán)境對中小學(xué)生文化教育的影響
肖光躍;
當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策
黃澤芳;
注入創(chuàng)新思維的活力讓閱讀課堂個性飛揚(yáng)
曾月娥;
浮華落盡見本真——芻議語文閱讀教學(xué)如何加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練
黃金城;
日常練筆小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效途徑
吳曉華;
略導(dǎo)試作以作定導(dǎo) 改作成文——中年段作文教學(xué)“三步曲”
江標(biāo)友;
淺談新課程背景下的作文教學(xué)
林振強(qiáng);
就文取材“小練筆” 讓閱讀教學(xué)煥發(fā)迷人光彩——淺談提高隨文練筆的實(shí)
黃碧玉;
讓寫實(shí)作文“實(shí)”起論文QQ81995535 來——小學(xué)生習(xí)作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究
杜海英;
漫談小學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
曹建忠;
妙撥學(xué)生思維的弦
謝君婷;
用“語文”手段解決“語文”問題——從蜜蜂是否滿身花粉說起
周清香;
精思量給孩子什么樣的語文作業(yè)
何雅琳;
培養(yǎng)質(zhì)疑能力引導(dǎo)自主解疑
何碧玉;
高年段語文總復(fù)習(xí)有效策略探析
林華寧;
親近文本多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學(xué)有感
陳志卿;
“略讀”也精彩
張靜;
在體驗(yàn)探究中感悟數(shù)學(xué)
林欽;
賞、改、練——習(xí)作評改三部曲
蔡田華;
落實(shí)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的三個著力點(diǎn)
陳寶鋁;
讓學(xué)生的習(xí)作綻放個性的花朵
劉耀瓊;
引領(lǐng)探究學(xué)習(xí) 促進(jìn)自主發(fā)展
張俊彪;
別樣課堂節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考
吳昇;
全方位接觸文本零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學(xué)例談
李幼珠;
小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)策略
黃貽萍;
活教促活學(xué)——讓語文課堂充滿活力
黃香妹;
提高校本教研有效性的探索與實(shí)踐——關(guān)于目前小學(xué)校本教研現(xiàn)狀的調(diào)查報告
陳筱東;
起于興趣成于推助——小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)之我見
吳韶清;
興趣使語文教學(xué)錦上添花
黃慶堂;
個性化閱讀——閱讀教學(xué)新動向
許華閩;
小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合點(diǎn)滴談
肖梅芬;
激發(fā)主體意識培養(yǎng)寫作興趣
陳如瓊;
也談低年級口語交際訓(xùn)練的“四結(jié)合”
鄭玉枝;
本色語文 “讀”辟蹊徑——小學(xué)語文低年級教學(xué)熱點(diǎn)問題之一
蘭臻;
選準(zhǔn)切入點(diǎn) 讓閱讀教學(xué)輕松高效
王清瑩;
淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)
傅進(jìn)聰;
強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練提高語文水平
何熙木;
強(qiáng)化德育意識夯實(shí)教育基礎(chǔ)——梅峰小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作巡禮
李少娟;
傾聽孩子心聲讓閱讀教學(xué)充滿樂趣
肖彬云;
抓“趣”善“引”激發(fā)寫話熱情
黃秀霞;
以興趣之石探樂學(xué)之路
張萍紅;
觀福州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)比賽的思考
江衛(wèi)紅;
讓“數(shù)學(xué)味”重返數(shù)學(xué)課堂
蘇美蓮;
長文如何短教:化長為短貴創(chuàng)化——以《最后一頭戰(zhàn)象》一文教學(xué)為例
林其雨;
加強(qiáng)“讀寫結(jié)合”讓學(xué)生自主自悟自得
許有世;
讓學(xué)生多方位感受數(shù)學(xué)的魅力
林華;
數(shù)學(xué)教學(xué)中捕捉生活素材的探索
卓麗芳;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的思考
陳曉玲;
找準(zhǔn)整合點(diǎn) 提高多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
余慶燕;
創(chuàng)造生態(tài)課堂促進(jìn)有效教學(xué)
林文獅;
讓口頭評價成為數(shù)學(xué)課堂的亮麗風(fēng)景線
林麗玲;
提升學(xué)生解題能力的有效策略
鄭靜;
“圖形的認(rèn)識”教學(xué)的五個注重
江開華;
挖掘教材內(nèi)涵豐富習(xí)題價值——例談教材練習(xí)題的有效開發(fā)
杜忠敏;
把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 啟發(fā)數(shù)學(xué)思考
蘆小琳;
以生為本靈動課堂
陳秀娟;
重視動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生能力
尤暉霞;
數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的幾點(diǎn)思考
俞賽紅;
寬容尊重激勵促進(jìn)——淺談應(yīng)用多元智能理論提高數(shù)學(xué)后進(jìn)生的
陳為藩;
隨文練筆意文兼得
王天順;
小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)研究
郭俊清;
音樂走進(jìn)美術(shù)課堂之我見
王冰麗;
營造有利環(huán)境促進(jìn)個性發(fā)展
林芬;
注重運(yùn)動生活化體育教學(xué)
柯國祥;陳玉花;
小學(xué)音樂課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新
陳菁;
芻議幼兒教師的反思性教學(xué)
蔡冬梅;
小班幼兒親子閱讀材料選擇的誤區(qū)與對策
王燁;
培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的幾點(diǎn)思考
劉麗英;
提高小班幼兒生活自理能力的有效策略
陳娟;
以繪本優(yōu)化幼兒講述能力策略的探究
林希娟;
品德與社會課教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐活動
陳青;
學(xué)思結(jié)合知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考
游永東;
挖掘課程資源實(shí)施有效教學(xué)
連玉環(huán);
揚(yáng)帆啟航再度出發(fā)——全國綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)觀摩研討暨第五屆學(xué)術(shù)
楊邦清;
如何提高科學(xué)課堂教學(xué)的有效性
陳文輝;
論學(xué)生自主發(fā)展的若干做法
柯躍山;
《福建基礎(chǔ)教育研究》2011年總目錄
八閩名師

搏擊長空振翅飛 勇立潮頭寫風(fēng)流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學(xué)簡介

臺灣小學(xué)閱讀課程目標(biāo)設(shè)計(jì)初探——兼與大陸《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)

目標(biāo)“引路” 關(guān)注過程——論閱讀教學(xué)目標(biāo)的制定及有效達(dá)成

層層設(shè)計(jì) 層層提高——淺談小學(xué)語文的作業(yè)分層設(shè)計(jì)

關(guān)注低年段寫話到中高年段習(xí)作的銜接

雛鷹從這里起飛——邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“三名文化”追尋

明晰學(xué)校管理思路 提高學(xué)校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學(xué)為

立足校情 完善機(jī)制 推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

淺析語言文字環(huán)境對中小學(xué)生文化教育的影響

當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及對策

注入創(chuàng)新思維的活力 讓閱讀課堂個性飛揚(yáng)

浮華落盡見本真——芻議語文閱讀教學(xué)如何加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練

日常練筆 小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效途徑

略導(dǎo)試作 以作定導(dǎo) 改作成文——中年段作文教學(xué)“三步曲”

淺談新課程背景下的作文教學(xué)

就文取材“小練筆” 讓閱讀教學(xué)煥發(fā)迷人光彩——淺談提高隨文練筆的實(shí)

讓寫實(shí)作文“實(shí)”起 論文QQ81995535 來——小學(xué)生習(xí)作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究

漫談小學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考

妙撥學(xué)生思維的弦

用“語文”手段解決“語文”問題——從蜜蜂是否滿身花粉說起

精思量 給孩子什么樣的語文作業(yè)

培養(yǎng)質(zhì)疑能力 引導(dǎo)自主解疑

高年段語文總復(fù)習(xí)有效策略探析

親近文本 多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學(xué)有感

“略讀”也精彩

在體驗(yàn)探究中感悟數(shù)學(xué)

賞、改、練——習(xí)作評改三部曲

落實(shí)學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的三個著力點(diǎn)

讓學(xué)生的習(xí)作綻放個性的花朵

引領(lǐng)探究學(xué)習(xí) 促進(jìn)自主發(fā)展

別樣課堂 節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考

全方位接觸文本 零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學(xué)例談

小學(xué)生語文課外閱讀指導(dǎo)策略

活教促活學(xué)——讓語文課堂充滿活力

提高校本教研有效性的探索與實(shí)踐——關(guān)于目前小學(xué)校本教研現(xiàn)狀的調(diào)查報告

起于興趣 成于推助——小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)之我見

興趣使語文教學(xué)錦上添花

個性化閱讀——閱讀教學(xué)新動向

小學(xué)語文教學(xué)讀寫結(jié)合點(diǎn)滴談

激發(fā)主體意識 培養(yǎng)寫作興趣

也談低年級口語交際訓(xùn)練的“四結(jié)合”

本色語文 “讀”辟蹊徑——小學(xué)語文低年級教學(xué)熱點(diǎn)問題之一

選準(zhǔn)切入點(diǎn) 讓閱讀教學(xué)輕松高效

淺談小學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練 提高語文水平

強(qiáng)化德育意識 夯實(shí)教育基礎(chǔ)——梅峰小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作巡禮

傾聽孩子心聲 讓閱讀教學(xué)充滿樂趣

抓“趣”善“引”激發(fā)寫話熱情

以興趣之石探樂學(xué)之路

觀福州市小學(xué)語文閱讀教學(xué)比賽的思考

讓“數(shù)學(xué)味”重返數(shù)學(xué)課堂

長文如何短教:化長為短貴創(chuàng)化——以《最后一頭戰(zhàn)象》一文教學(xué)為例

加強(qiáng)“讀寫結(jié)合”讓學(xué)生自主自悟自得

讓學(xué)生多方位感受數(shù)學(xué)的魅力

數(shù)學(xué)教學(xué)中捕捉生活素材的探索

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的思考

找準(zhǔn)整合點(diǎn) 提高多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

創(chuàng)造生態(tài)課堂 促進(jìn)有效教學(xué)

讓口頭評價成為數(shù)學(xué)課堂的亮麗風(fēng)景線

提升學(xué)生解題能力的有效策略

“圖形的認(rèn)識”教學(xué)的五個注重

挖掘教材內(nèi)涵 豐富習(xí)題價值——例談教材練習(xí)題的有效開發(fā)

把握數(shù)學(xué)本質(zhì) 啟發(fā)數(shù)學(xué)思考

以生為本 靈動課堂

重視動手實(shí)踐 培養(yǎng)學(xué)生能力

數(shù)學(xué)課堂練習(xí)有效性的幾點(diǎn)思考

寬容 尊重 激勵 促進(jìn)——淺談應(yīng)用多元智能理論提高數(shù)學(xué)后進(jìn)生的

隨文練筆 意文兼得

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)研究

音樂走進(jìn)美術(shù)課堂之我見

營造有利環(huán)境 促進(jìn)個性發(fā)展

注重運(yùn)動生活化體育教學(xué)

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芻議幼兒教師的反思性教學(xué)

小班幼兒親子閱讀材料選擇的誤區(qū)與對策

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的幾點(diǎn)思考

提高小班幼兒生活自理能力的有效策略

以繪本優(yōu)化幼兒講述能力策略的探究

品德與社會課教學(xué)應(yīng)注重實(shí)踐活動

學(xué)思結(jié)合 知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

搏擊長空振翅飛勇立潮頭寫風(fēng)流——莆田市荔城區(qū)梅峰小學(xué)簡介

明晰學(xué)校管理思路提高學(xué)校管理效能——以寧德市蕉城區(qū)漳灣中心小學(xué)為

立足校情完善機(jī)制推進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展

注入創(chuàng)新思維的活力讓閱讀課堂個性飛揚(yáng)

日常練筆小學(xué)習(xí)作教學(xué)的有效途徑

略導(dǎo)試作以作定導(dǎo) 改作成文——中年段作文教學(xué)“三步曲”

讓寫實(shí)作文“實(shí)”起論文QQ81995535 來——小學(xué)生習(xí)作“失真”現(xiàn)狀分析與對策研究

精思量給孩子什么樣的語文作業(yè)

培養(yǎng)質(zhì)疑能力引導(dǎo)自主解疑

親近文本多讀多悟——《威尼斯的小艇》教學(xué)有感

別樣課堂節(jié)節(jié)快樂——優(yōu)化教材處理,提高課堂效率的思考

全方位接觸文本零距離心靈對話——低年級感情朗讀教學(xué)例談

起于興趣成于推助——小學(xué)生良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)之我見

激發(fā)主體意識培養(yǎng)寫作興趣

強(qiáng)化讀寫訓(xùn)練提高語文水平

強(qiáng)化德育意識夯實(shí)教育基礎(chǔ)——梅峰小學(xué)未成年人思想道德建設(shè)工作巡禮

傾聽孩子心聲讓閱讀教學(xué)充滿樂趣

創(chuàng)造生態(tài)課堂促進(jìn)有效教學(xué)

挖掘教材內(nèi)涵豐富習(xí)題價值——例談教材練習(xí)題的有效開發(fā)

以生為本靈動課堂

重視動手實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生能力

寬容尊重激勵促進(jìn)——淺談應(yīng)用多元智能理論提高數(shù)學(xué)后進(jìn)生的

隨文練筆意文兼得

營造有利環(huán)境促進(jìn)個性發(fā)展

學(xué)思結(jié)合知行統(tǒng)一——品德與社會課程教學(xué)有效性的幾點(diǎn)思考

挖掘課程資源實(shí)施有效教學(xué)

揚(yáng)帆啟航再度出發(fā)——全國綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)觀摩研討暨第五屆學(xué)術(shù)