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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年12期

《哲學(xué)研究雜志》2012年06期

《中州學(xué)刊雜志》2013年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年10期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年04期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2012年04期

《中州學(xué)刊雜志》2015年05期

《中州學(xué)刊雜志》2015年02期

《中州學(xué)刊雜志》2011年04期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年07期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年05期目錄

一標(biāo)多本多元兼容彰顯個(gè)性繼承傳統(tǒng)——福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介
特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他
翁乾明
特色學(xué)校文化診斷的難點(diǎn)及突破策略
論文QQ81995535 熊知深
搭建科技創(chuàng)新展示平臺(tái) 培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色
王玉輝羅上水
繩舞飛揚(yáng) 精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)
鄧衍斌張孫偉
讓“微型授課”走向深入
朱平王家倫
中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以龍巖市心理健康教育活動(dòng)
劉菲菲黃仁輝
用“心”鍛造班集體凝聚力
郭堅(jiān)墻
他山之石可以攻玉——從杭州專項(xiàng)培訓(xùn)談起
林文權(quán)
改善農(nóng)村初中薄弱校困境的對(duì)策分析
藍(lán)兩偉
高中數(shù)學(xué)非智力因素的試后評(píng)價(jià)方法初探
徐錦靈
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中例習(xí)題的合理配置
王奇南吳越
例談解析幾何試題賞析
徐劭毅
初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)從“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變策略
鄭文毅
促進(jìn)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的若干途徑
王斌
七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂合作研學(xué)的最佳時(shí)機(jī)
許麗華
根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題特征多向深化解題反思
鄭為勤
數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)意義分析
方福治
關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的思考
劉愛鳳
初中數(shù)學(xué)課堂解題教學(xué)問(wèn)題探究
周占鋒
初中物理教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析
黃艷紅
多媒體條件下的物理程序教學(xué)
陳康
成功的物理教學(xué) 多樣的教師特質(zhì)
沈哲元
談物理解題思維起點(diǎn)
陳滿和
論高中物理課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)的作用
張鵡
《牛頓第一定律》的教學(xué)反思與啟發(fā)——“先學(xué)后教,問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)
葉曉青
中學(xué)物理教育中課題探究教學(xué)的實(shí)踐與思考
羅翀
論化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略
林萍
高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思
潘玉華
“氧化還原反應(yīng)”有效教學(xué)的研究
丁櫻
八閩名師
中考化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探討
蔡一霞
“少教多學(xué)”理念下的高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制
蔡麗蓉張建陽(yáng)
《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中若干學(xué)科問(wèn)題的探討
嚴(yán)業(yè)安
讓化學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái)
羅炳杰
銅與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)
戴南陽(yáng)
構(gòu)建高效整合的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課——以“平衡移動(dòng)原理在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”
陳錦云蔡良生
網(wǎng)絡(luò)視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的功能和價(jià)值
陳瓊蘭
以有效問(wèn)題突破化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)——以“探究氫氧化鈉變質(zhì)”的教學(xué)為例
陳東勃
優(yōu)化教學(xué)情景提高初中化學(xué)課堂效率
袁忠強(qiáng)
探索糾正學(xué)生生物學(xué)前概念的途徑
蔡舒艷
創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)糾正生物學(xué)前科學(xué)概念的嘗試
曾德添
高中生物學(xué)專題復(fù)習(xí)課中概念網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)策略
陳柳清
例談?wù)f題培養(yǎng)高三學(xué)生的思維能力
謝雪錦
農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源的開發(fā)
尤仙水賴水生
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)型作業(yè)的設(shè)計(jì)及其教學(xué)意義
林泳許
發(fā)揮初中生物學(xué)教科書中習(xí)題的作用——以人民教育出版社2012年版為例
陳梅
以導(dǎo)學(xué)案為載體構(gòu)建高中地理高效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
梁文福康榮順
高中地理教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育探析
張勁松
新課程背景下地理教材整合研究
張麗玲
高考復(fù)習(xí)中地理圖像教學(xué)新探
陳得坤
培養(yǎng)知識(shí)遷移能力提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實(shí)效
包永紅
芻議高中地理實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)與應(yīng)用
康逢勇
中學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)
陳云
自我決定理論視角下初中生鍛煉目標(biāo)內(nèi)容研究
許向前
新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會(huì)考改革與應(yīng)對(duì)策略
吳瑤民
信息技術(shù)與高中化學(xué)深度整合的探索
汪錦龍
E時(shí)代信息技術(shù)助推教學(xué)“大變身”
游曉宏
多元評(píng)價(jià)在高中研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
陳金海
讓綜合實(shí)踐活動(dòng)“說(shuō)課”走向有效
游愛嬌邱靜芳

一標(biāo)多本 多元兼容 彰顯個(gè)性 繼承傳統(tǒng)——福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他

特色學(xué)校文化診斷的難點(diǎn)及突破策略

搭建科技創(chuàng)新展示平臺(tái) 培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力——永安一中科技教育特色

繩舞飛揚(yáng) 精彩校園——三明市第六中學(xué)“快樂跳繩”體育特色辦學(xué)

讓“微型授課”走向深入

中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課中存在的問(wèn)題及對(duì)策——以龍巖市心理健康教育活動(dòng)

用“心”鍛造班集體凝聚力

他山之石 可以攻玉——從杭州專項(xiàng)培訓(xùn)談起

改善農(nóng)村初中薄弱校困境的對(duì)策分析

高中數(shù)學(xué)非智力因素的試后評(píng)價(jià)方法初探

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中例習(xí)題的合理配置

例談解析幾何試題賞析

初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)從“雙基”到“四基”的轉(zhuǎn)變策略

促進(jìn)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)效益的若干途徑

七年級(jí)數(shù)學(xué)課堂合作研學(xué)的最佳時(shí)機(jī)

根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題特征 多向深化解題反思

數(shù)學(xué)史融入高中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)意義分析

關(guān)于初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)的思考

初中數(shù)學(xué)課堂解題教學(xué)問(wèn)題探究

初中物理教學(xué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析

多媒體條件下的物理程序教學(xué)

成功的物理教學(xué) 多樣的教師特質(zhì)

談物理解題思維起點(diǎn)

論高中物理課堂教學(xué)中及時(shí)評(píng)價(jià)的作用

《牛頓第一定律》的教學(xué)反思與啟發(fā)——“先學(xué)后教,問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)

中學(xué)物理教育中課題探究教學(xué)的實(shí)踐與思考

論化學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的實(shí)施策略

高中化學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐與反思

“氧化還原反應(yīng)”有效教學(xué)的研究

八閩名師

中考化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探討

“少教多學(xué)”理念下的高中化學(xué)導(dǎo)學(xué)案編制

《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中若干學(xué)科問(wèn)題的探討

讓化學(xué)課堂靈動(dòng)起來(lái)

銅與濃硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)

構(gòu)建高效整合的高三化學(xué)復(fù)習(xí)課——以“平衡移動(dòng)原理在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用”

網(wǎng)絡(luò)視頻在初中化學(xué)教學(xué)中的功能和價(jià)值

以有效問(wèn)題突破化學(xué)教學(xué)難點(diǎn)——以“探究氫氧化鈉變質(zhì)”的教學(xué)為例

優(yōu)化教學(xué)情景提高初中化學(xué)課堂效率

探索糾正學(xué)生生物學(xué)前概念的途徑

創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)糾正生物學(xué)前科學(xué)概念的嘗試

高中生物學(xué)專題復(fù)習(xí)課中概念網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)策略

例談?wù)f題培養(yǎng)高三學(xué)生的思維能力

農(nóng)村中學(xué)生物學(xué)課程資源的開發(fā)

生物學(xué)實(shí)驗(yàn)型作業(yè)的設(shè)計(jì)及其教學(xué)意義

發(fā)揮初中生物學(xué)教科書中習(xí)題的作用——以人民教育出版社2012年版為例

以導(dǎo)學(xué)案為載體構(gòu)建高中地理高效課堂教學(xué)模式的研究與實(shí)踐

高中地理教學(xué)中滲透環(huán)保意識(shí)教育探析

新課程背景下地理教材整合研究

高考復(fù)習(xí)中地理圖像教學(xué)新探

培養(yǎng)知識(shí)遷移能力 提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實(shí)效

芻議高中地理實(shí)驗(yàn)課程的開發(fā)與應(yīng)用

中學(xué)生心理健康狀況與體育教學(xué)

自我決定理論視角下初中生鍛煉目標(biāo)內(nèi)容研究

新課標(biāo)下高中信息技術(shù)會(huì)考改革與應(yīng)對(duì)策略

信息技術(shù)與高中化學(xué)深度整合的探索

E時(shí)代信息技術(shù)助推教學(xué)“大變身”

多元評(píng)價(jià)在高中研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

讓綜合實(shí)踐活動(dòng)“說(shuō)課”走向有效

一標(biāo)多本多元兼容彰顯個(gè)性繼承傳統(tǒng)——福州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介

特色辦學(xué)的目標(biāo)、策略、路徑及其他

他山之石可以攻玉——從杭州專項(xiàng)培訓(xùn)談起

根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題特征多向深化解題反思

培養(yǎng)知識(shí)遷移能力提高高三地理二輪復(fù)習(xí)實(shí)效