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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：半月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

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《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》…

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《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年09期

《哲學(xué)研究雜志》2011年08期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年12期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年17期目錄

論文QQ81995535 龍?zhí)缎W(xué)
讓學(xué)校文化彰顯出師生的真實(shí)活力
李偉勝
讀者心聲
王洪波
論教學(xué)設(shè)計(jì)的腳手架
莫芮
對(duì)幾種教學(xué)目標(biāo)的厘定與表述方法的評(píng)析
李康耀
教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)感的內(nèi)涵及營(yíng)造策略
黃龍強(qiáng)
運(yùn)用最近發(fā)展區(qū) 促進(jìn)兒童思維發(fā)展
荀步章
構(gòu)建文言文教學(xué)信息移動(dòng)資源庫(kù)系統(tǒng)勢(shì)在必行
余治中王慶
加強(qiáng)學(xué)校課程整合回歸課程育人本質(zhì)
王錫安
讓發(fā)展本位的理念植根地理教學(xué)
董紅霞
“長(zhǎng)善救失”的現(xiàn)代教學(xué)論思考
魏敏張偉平
視域融合下“生本對(duì)話”的思考與踐行策略
孫洪偉
落葉也是一種成長(zhǎng)
賈憲章
別剪掉孩子想象的翅膀
倪先德
自主合作探究“五環(huán)”教學(xué)模式研究
高志文張潤(rùn)林文傳福付兵練敏
用“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”構(gòu)建高效課堂——“五步互動(dòng)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式
岳力
一樣的月光,不一樣的閑情——《記承天寺夜游》教學(xué)實(shí)錄
楊軍宗
“學(xué)路型”板書(shū)點(diǎn)亮生本課堂——以《琥珀》教學(xué)板書(shū)演變?yōu)槔?/h3>陳世榮
板書(shū),為教學(xué)錦上添花
廟詩(shī)仙王超
干國(guó)祥老師朗讀教學(xué)法品析
錢(qián)琪
經(jīng)濟(jì)力:56號(hào)教室秘訣之三
梁昌輝
診治當(dāng)前課堂三大病癥
李明遠(yuǎn)
“都是畢業(yè)季”系列
郝延鵬
名師工作室學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人的核心素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)
本刊編輯部
自度度人成己成人——名師工作室學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人的四種素養(yǎng)
易曉
與伙伴們一起成長(zhǎng)——記文莉與她的名師工作室
張蕊
建構(gòu)學(xué)本課堂路徑、技術(shù)與策略
本刊編輯部
“三段式”建構(gòu)學(xué)本課堂
張紅張蓉
運(yùn)行六大技術(shù) 支撐學(xué)本課堂
孫民劉林玲王晶晶
校本推進(jìn)學(xué)本課堂的四大策略
廖靜華張仁蓉
國(guó)外關(guān)于教師流動(dòng)研究述評(píng)
田倩倩
學(xué)校特色建設(shè)及其發(fā)展動(dòng)態(tài)述評(píng)
沈勝林沈勝剛

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讀者心聲

論教學(xué)設(shè)計(jì)的腳手架

對(duì)幾種教學(xué)目標(biāo)的厘定與表述方法的評(píng)析

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構(gòu)建文言文教學(xué)信息移動(dòng)資源庫(kù)系統(tǒng)勢(shì)在必行

加強(qiáng)學(xué)校課程整合 回歸課程育人本質(zhì)

讓發(fā)展本位的理念植根地理教學(xué)

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落葉也是一種成長(zhǎng)

別剪掉孩子想象的翅膀

自主合作探究“五環(huán)”教學(xué)模式研究

用“師生互動(dòng),生生互動(dòng)”構(gòu)建高效課堂——“五步互動(dòng)導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式

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“學(xué)路型”板書(shū)點(diǎn)亮生本課堂——以《琥珀》教學(xué)板書(shū)演變?yōu)槔?/h3>陳世榮

板書(shū),為教學(xué)錦上添花

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經(jīng)濟(jì)力:56號(hào)教室秘訣之三

診治當(dāng)前課堂三大病癥

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名師工作室學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人的核心素養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)

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建構(gòu)學(xué)本課堂路徑、技術(shù)與策略

“三段式”建構(gòu)學(xué)本課堂

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學(xué)校特色建設(shè)及其發(fā)展動(dòng)態(tài)述評(píng)

加強(qiáng)學(xué)校課程整合回歸課程育人本質(zhì)

自度度人成己成人——名師工作室學(xué)術(shù)領(lǐng)銜人的四種素養(yǎng)

建構(gòu)學(xué)本課堂路徑、技術(shù)與策略