中國外語

來源：/qikan/upload/201605/jcm3si5cyt3(52667788.cn).jpg 更新：2016/5/22 專業(yè)論文發(fā)表流程

珍視過去,開創(chuàng)未來——寫在本刊創(chuàng)辦兩年的日子里
論商務(wù)英語的學(xué)科定位、研究對象和發(fā)展方向
對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)商務(wù)英語理論研究小組;
商務(wù)英語課程設(shè)置及教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析
趙軍峰;
當(dāng)今語言學(xué)與符號學(xué)的一個(gè)重大課題
郭鴻;
索緒爾“語言系統(tǒng)”的多層含義
馬壯寰;
論語言的體驗(yàn)性——基于體驗(yàn)哲學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)提出的語言新性質(zhì)
王寅;
原型理論與認(rèn)知語用學(xué)說略
俞東明;曲政;
試論假定知識的話語解讀功能
熊學(xué)亮;
論關(guān)聯(lián)理論意義與意圖觀
王建論文QQ81995535 國;
用社會(huì)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)商務(wù)英語教學(xué)
王艷;
《體驗(yàn)商務(wù)英語》中所蘊(yùn)涵的教材建設(shè)理論與原則
莫再樹;
報(bào)刊教學(xué)與素質(zhì)教育
端木義萬;
認(rèn)知隱喻思維與多義詞教學(xué)
李瑛;
隱喻的圖示—范例解釋在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
葉琳;
英語閱讀教材的評估模式
張明芳;
完形填充應(yīng)用于英語課堂評估的實(shí)證研究
聶建中;寧曉芳;
典籍英譯,中國可算世界一流
許淵沖;
文化語境的建構(gòu)——擬想的模型
何剛;
《英語詞匯學(xué)引論》(第三版)述評
張維友;
學(xué)界動(dòng)態(tài)
《中國外語》(雙月刊)來稿要求

期刊大全最新熱點(diǎn)

沒有熱點(diǎn)文章

期刊大全最新推薦

沒有推薦文章

期刊大全相關(guān)文章

《中學(xué)生百科雜志》2011年06期

《藝術(shù)與投資雜志》2011年12期

《植物保護(hù)雜志》2011年02期

《中學(xué)生百科雜志》2012年01期

《西南航空雜志》2006年08期

《中學(xué)俄語雜志》2014年03期

《中文自修雜志》2015年09期

中國外語

珍視過去,開創(chuàng)未來——寫在本刊創(chuàng)辦兩年的日子里

論商務(wù)英語的學(xué)科定位、研究對象和發(fā)展方向

商務(wù)英語課程設(shè)置及教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查分析

當(dāng)今語言學(xué)與符號學(xué)的一個(gè)重大課題

索緒爾“語言系統(tǒng)”的多層含義

論語言的體驗(yàn)性——基于體驗(yàn)哲學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)提出的語言新性質(zhì)

原型理論與認(rèn)知語用學(xué)說略

試論假定知識的話語解讀功能

論關(guān)聯(lián)理論意義與意圖觀

用社會(huì)建構(gòu)主義理論指導(dǎo)商務(wù)英語教學(xué)

《體驗(yàn)商務(wù)英語》中所蘊(yùn)涵的教材建設(shè)理論與原則

報(bào)刊教學(xué)與素質(zhì)教育

認(rèn)知隱喻思維與多義詞教學(xué)

隱喻的圖示—范例解釋在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

英語閱讀教材的評估模式

完形填充應(yīng)用于英語課堂評估的實(shí)證研究

典籍英譯,中國可算世界一流

文化語境的建構(gòu)——擬想的模型

《英語詞匯學(xué)引論》(第三版)述評

學(xué)界動(dòng)態(tài)

《中國外語》(雙月刊)來稿要求