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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中學(xué)生百科雜志》2013年01期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年02期

《中州學(xué)刊雜志》2012年01期

《中州學(xué)刊雜志》2014年11期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年06期

《吉林教育雜志》2012年35期

《吉林教育雜志》2013年01期目錄

從“人”到“圣人”——《論語(yǔ)》“吾十有五而志于學(xué)”章疏解
孫圣鑒;
狠抓管理科學(xué)育人——前進(jìn)中的吉林省梨樹(shù)縣職業(yè)高中
本刊記者;
如何樹(shù)立教師的威信
馬繼元;
讓研究性學(xué)習(xí)彰顯生命的魅力
林志華;
淺議小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)
鄭素靜;
師生關(guān)系的互動(dòng)性及其良好發(fā)展研究
司春慧;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散變異能力的培養(yǎng)
焦萬(wàn)玉;
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)
馬向東;
數(shù)學(xué)教學(xué)中直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)
王月琴;
信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的研究
趙艷霞;
激發(fā)興趣激活課堂,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能
胥秀花;
《我的叔叔于勒》的語(yǔ)感培養(yǎng)
張兵;
新課程改革背景下班主任觀念的轉(zhuǎn)變
鐘紹鋼;
激發(fā)學(xué)生說(shuō)普通話的興趣
張利;劉紅艷;李曉華;
我是怎樣選拔、培養(yǎng)和使用班干部的
張曉云;
“校訊通”對(duì)協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究
陳婕婷;
后勤工作中的角色扮演
周舵;
曬曬我班的“班級(jí)代表大會(huì)制度”
姜振貴;
實(shí)行班級(jí)量化管理的幾點(diǎn)做法
姜軍;
淺談如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理
付立國(guó);蘇俊平;
談?wù)劵鶎訉W(xué)校的自培
毛世杰;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)“五步法”研究
仉桂蓮;李化柏;
抓住有利時(shí)機(jī) 做好學(xué)生思想工作
于興亞;陳玉杰;
改進(jìn)教育方法做好“導(dǎo)航”工作——新時(shí)期班主任主要職責(zé)初探
蔡錦民;
關(guān)注弱勢(shì)群體——平等對(duì)待每一位學(xué)生
陳莉;
如何做好新時(shí)期初中班主任工作
孫翠華;崔建華;
重視養(yǎng)成教育,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量
田晟敏;
言傳與身教并重——淺談新課改下的低年級(jí)班主任工作
胡海英;
小議初中班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育
劉繼偉;
認(rèn)真落實(shí)思想品德課育人功能
劉靜;
探析小學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略
莊妙玲;
語(yǔ)文教學(xué)中有效的德育滲透
丁狀福;
一切從愛(ài)開(kāi)始
運(yùn)銀花;
用愛(ài)撐起心靈的天空——我的班主任感言
張明;
讓農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)也生活化
王福來(lái);
如何有效的實(shí)施“愛(ài)的教育”
朱俊偉;高嵩;張寶靜;
英語(yǔ)教學(xué)中的德育和思想教育
陳永才;
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
魯愛(ài)華;
游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂的運(yùn)用探究
陸亞萍;
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
朱麗華;
初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的實(shí)施
張煒煒;
淺談高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理人員的溝通協(xié)調(diào)能力
李紅艷;宋君龍;王靜潔;
控制論在《畫法幾何及水利土建制圖》教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制中的應(yīng)用
楊玲;王福來(lái);龔愛(ài)民;代興梅;
獨(dú)立學(xué)院新生性健康教育問(wèn)題研究——以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例
奎亞波;
中職語(yǔ)文教材改革的探索與實(shí)踐
黃輝;
建立“以人為本”的創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校管理模式
劉丹丹;
歷史課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力
海世雄;
培養(yǎng)邏輯思維能力的有效做法
王克科;
新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革之探討
畢利鋒;
地理課堂需要“形”與“神”的結(jié)合
姚昌虎;
高考體育生輔導(dǎo)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考和體會(huì)
蔣永斌;
兩節(jié)“同課異構(gòu)”課的比較研究
洪善嘯;
新課改下的中學(xué)體育教學(xué)淺談
牛光泉;
化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑
王海元;
初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
唐鐵民;
“你肚里有墨水兒”是借喻嗎——談?wù)劷栌骱徒璐?/h3>賈甄;
短文改錯(cuò)解題策略之我見(jiàn)
丁國(guó)蘭;
初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)淺議
贠守軍;
淺談聯(lián)想法在初中歷史復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
牛春玲;
歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)
馬璘;
談?wù)効鞓?lè)教學(xué)
王茵茵;
如何提高政治課教學(xué)效率
羅文斌;
農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與策略
楊金田;
培養(yǎng)體育興趣增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效
胡長(zhǎng)友;
讓學(xué)生真情寫作
張建;
淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣
王洪清;
淺析語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力培養(yǎng)
袁生俊;
英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生能力的培養(yǎng)
高明;
請(qǐng)不要在課堂上看課外書(shū)
夏云燕;
創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略
糟俊生;
數(shù)學(xué)教學(xué)中思維靈活性培養(yǎng)
焦占福;
五線譜中盛開(kāi)的德育之花——高中音樂(lè)課堂德育滲透研究
習(xí)海峰;
讓思想品德課貼近生活
董亞鳳;
小議如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
王淑春;
語(yǔ)文教學(xué)中概括能力的培養(yǎng)
馬志珍;
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效措施
馬貴珍;
語(yǔ)文課滲透德育方法
李國(guó)學(xué);
寓德育教育于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
王生華;
NO,NO_2,O_2等混合氣體溶于水的計(jì)算的三種思路——兼談中學(xué)化
張鵬程;
讓數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)入學(xué)生的流通領(lǐng)域
李海平;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中組織有效練習(xí)的教學(xué)對(duì)策
吳潔敏;
關(guān)注生命,促進(jìn)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成
王文娟;
小議“數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生”
曾慶芳;
轉(zhuǎn)變一種方式迎來(lái)一方晴空——我嘗試中的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)
曹玲;
芻議小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)
徐翠玲;
打造高效課堂實(shí)施有效教學(xué)
王世文;周燕;
新課改下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
沈岷雯;
變化小組座位模式,提高小組合作學(xué)習(xí)效果
黃春燕;
如何處理好識(shí)字與閱讀的關(guān)系
王蘊(yùn)楓;
“點(diǎn)”出精彩
張麗麗;
反思教學(xué)疑惑啟動(dòng)教育智慧
黃鄒辛;
概念教學(xué)如何“引”
孟繁娟;
構(gòu)建書(shū)法藝術(shù)欣賞新課型
石丹;
誦國(guó)學(xué)經(jīng)典,行文明禮儀
曾文紅;
關(guān)注教育技術(shù) 激發(fā)語(yǔ)文教學(xué)活力
王麗娟;
課題分享——誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典教育對(duì)小學(xué)教育的補(bǔ)充作用之研究與實(shí)踐
李永喆;
低年級(jí)語(yǔ)文課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
段小為;
淺析接力日記對(duì)激發(fā)小學(xué)生習(xí)作興趣的作用
楊珍;
讓國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)學(xué)生心靈
趙雙雙;
美感的體味與想象的激發(fā)——小學(xué)美術(shù)教學(xué)策略探討
王妮;
精彩的一課從導(dǎo)入開(kāi)始
孫惠萍;
機(jī)智評(píng)價(jià),讓課堂“錦上添花”
李冬美;
讓民族音樂(lè)在音樂(lè)課上綻放光彩
劉強(qiáng);
談閱讀教學(xué)中“核心問(wèn)題”的動(dòng)態(tài)把握——以小學(xué)語(yǔ)文《白鵝》一課教學(xué)為例
魯玲華;
聯(lián)系生活解決實(shí)際問(wèn)題
馬秀玲;
如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際的習(xí)慣
鄧懷禮;
培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣
胡晶;
體驗(yàn)——讓文本散發(fā)“韻味”
祁捍東;
小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新力培養(yǎng)之我見(jiàn)
馬紅霞;
淺論小學(xué)語(yǔ)文課堂體驗(yàn)式教學(xué)措施
張婷;
淺談數(shù)學(xué)課中的德育教育
李勝軍;
淺談創(chuàng)建良好的課堂氛圍
任曉輝;
淺談數(shù)學(xué)課堂的互動(dòng)教學(xué)
祝紅;劉巖;
淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣
孫紅軍;陳鳳蓮;
強(qiáng)化寫字教學(xué) 提高育人質(zhì)量
王玉敏;
如何讓低年級(jí)的孩子會(huì)傾聽(tīng)
楊曉溪;
如何有效地進(jìn)行寫字教學(xué)
史佳玉;
讓課堂成為學(xué)生真正的“舞臺(tái)”
叢光輝;
淺議小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
王樂(lè);
淺談如何讓數(shù)學(xué)教學(xué)生活化
劉文俠;
如何上好品德與社會(huì)課
李英;
試論小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)放性課堂的嘗試
趙琳;
試析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣
金花;
小學(xué)體育高效課堂之我見(jiàn)
祁瑞;
“快樂(lè)數(shù)學(xué)”教學(xué)探索——淺談通過(guò)激發(fā)興趣來(lái)打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
鄭春雷;
拋好“課堂”磚引活“有效”玉——如何提升小學(xué)低年級(jí)《品德與生活》
周雯;
踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀彰顯品德課程的育人魅力——《千年不衰的漢字
王彤;
課外閱讀中情境營(yíng)造的重要性——以《小豬唏哩呼�！纷x書(shū)會(huì)為例
吳素杭;
小學(xué)美術(shù)課教學(xué)創(chuàng)意設(shè)計(jì)新探
趙衛(wèi);
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的寫作興趣
于立忠;
小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性提問(wèn)的優(yōu)化策略
莊志達(dá);
談小語(yǔ)課堂語(yǔ)言技巧
馮雅會(huì);左紅玲;魏國(guó)輝;
淺析在寫字教學(xué)中育人
同方;
小學(xué)語(yǔ)文課堂導(dǎo)入藝術(shù)之我見(jiàn)
陸慧;
讓課堂綻放美麗的生命之花
吳炳君;
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程
陳寶山;
引導(dǎo)學(xué)生自主探究促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展
蔡志昌;
淺談獲得有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
劉大祥;
在數(shù)學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力
李丹;
語(yǔ)文課上“說(shuō)”出你的精彩——淺談學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)
張曉霞;
誦讀想象鏈接——淺談提高小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)實(shí)效的“三要素”
唐芳英;
在新課程下如何進(jìn)行幼兒數(shù)學(xué)教育的思考
安華珍;
用趣味成語(yǔ)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展
潘麗嬋;
吉林省梨樹(shù)縣職業(yè)高中活動(dòng)剪影
吉林省梨樹(shù)縣職業(yè)高中藝術(shù)廊展示

從“人”到“圣人”——《論語(yǔ)》“吾十有五而志于學(xué)”章疏解

狠抓管理 科學(xué)育人——前進(jìn)中的吉林省梨樹(shù)縣職業(yè)高中

如何樹(shù)立教師的威信

讓研究性學(xué)習(xí)彰顯生命的魅力

淺議小學(xué)生審美能力的培養(yǎng)

師生關(guān)系的互動(dòng)性及其良好發(fā)展研究

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散變異能力的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中直覺(jué)思維能力的培養(yǎng)

信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科整合的研究

激發(fā)興趣激活課堂,挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛能

《我的叔叔于勒》的語(yǔ)感培養(yǎng)

新課程改革背景下班主任觀念的轉(zhuǎn)變

激發(fā)學(xué)生說(shuō)普通話的興趣

我是怎樣選拔、培養(yǎng)和使用班干部的

“校訊通”對(duì)協(xié)同“學(xué)校教育與家庭教育”的應(yīng)用研究

后勤工作中的角色扮演

曬曬我班的“班級(jí)代表大會(huì)制度”

實(shí)行班級(jí)量化管理的幾點(diǎn)做法

淺談如何進(jìn)行小學(xué)班級(jí)管理

談?wù)劵鶎訉W(xué)校的自培

小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)“五步法”研究

抓住有利時(shí)機(jī) 做好學(xué)生思想工作

改進(jìn)教育方法 做好“導(dǎo)航”工作——新時(shí)期班主任主要職責(zé)初探

關(guān)注弱勢(shì)群體——平等對(duì)待每一位學(xué)生

如何做好新時(shí)期初中班主任工作

重視養(yǎng)成教育,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

言傳與身教并重——淺談新課改下的低年級(jí)班主任工作

小議初中班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育

認(rèn)真落實(shí)思想品德課育人功能

探析小學(xué)生信息素養(yǎng)提升策略

語(yǔ)文教學(xué)中有效的德育滲透

一切從愛(ài)開(kāi)始

用愛(ài)撐起心靈的天空——我的班主任感言

讓農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)也生活化

如何有效的實(shí)施“愛(ài)的教育”

英語(yǔ)教學(xué)中的德育和思想教育

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)

游戲在小學(xué)英語(yǔ)課堂的運(yùn)用探究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

初中英語(yǔ)教學(xué)中情感教育的實(shí)施

淺談高校二級(jí)學(xué)院教務(wù)管理人員的溝通協(xié)調(diào)能力

控制論在《畫法幾何及水利土建制圖》教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制中的應(yīng)用

獨(dú)立學(xué)院新生性健康教育問(wèn)題研究——以云南師范大學(xué)商學(xué)院為例

中職語(yǔ)文教材改革的探索與實(shí)踐

建立“以人為本”的創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校管理模式

歷史課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的能力

培養(yǎng)邏輯思維能力的有效做法

新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革之探討

地理課堂需要“形”與“神”的結(jié)合

高考體育生輔導(dǎo)訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考和體會(huì)

兩節(jié)“同課異構(gòu)”課的比較研究

新課改下的中學(xué)體育教學(xué)淺談

化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的途徑

初中數(shù)學(xué)教育與學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

“你肚里有墨水兒”是借喻嗎——談?wù)劷栌骱徒璐?/h3>賈甄;

短文改錯(cuò)解題策略之我見(jiàn)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)淺議

淺談聯(lián)想法在初中歷史復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用

歷史教學(xué)中學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)

談?wù)効鞓?lè)教學(xué)

如何提高政治課教學(xué)效率

農(nóng)村物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀與策略

培養(yǎng)體育興趣 增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

讓學(xué)生真情寫作

淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣

淺析語(yǔ)文教學(xué)中文學(xué)作品鑒賞能力培養(yǎng)

英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生能力的培養(yǎng)

請(qǐng)不要在課堂上看課外書(shū)

創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)教學(xué)中思維靈活性培養(yǎng)

五線譜中盛開(kāi)的德育之花——高中音樂(lè)課堂德育滲透研究

讓思想品德課貼近生活

小議如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

語(yǔ)文教學(xué)中概括能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的有效措施

語(yǔ)文課滲透德育方法

寓德育教育于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

NO,NO_2,O_2等混合氣體溶于水的計(jì)算的三種思路——兼談中學(xué)化

讓數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)入學(xué)生的流通領(lǐng)域

狠抓管理科學(xué)育人——前進(jìn)中的吉林省梨樹(shù)縣職業(yè)高中

我是怎樣選拔、培養(yǎng)和使用班干部的

改進(jìn)教育方法做好“導(dǎo)航”工作——新時(shí)期班主任主要職責(zé)初探

培養(yǎng)體育興趣增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效

轉(zhuǎn)變一種方式迎來(lái)一方晴空——我嘗試中的語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)

打造高效課堂實(shí)施有效教學(xué)

反思教學(xué)疑惑啟動(dòng)教育智慧

精彩的一課從導(dǎo)入開(kāi)始

聯(lián)系生活解決實(shí)際問(wèn)題

拋好“課堂”磚引活“有效”玉——如何提升小學(xué)低年級(jí)《品德與生活》

踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀彰顯品德課程的育人魅力——《千年不衰的漢字

課外閱讀中情境營(yíng)造的重要性——以《小豬唏哩呼�！纷x書(shū)會(huì)為例

引導(dǎo)學(xué)生自主探究促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展

誦讀想象鏈接——淺談提高小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)實(shí)效的“三要素”