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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長(zhǎng)春市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中文自修雜志》2011年01期

《中國(guó)陶瓷雜志》2014年06期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《中文自修雜志》2014年06期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年04期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2014年10…

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2011…

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年08期

《小星星(低年級(jí)版)雜志》2011年Z2期

《植物保護(hù)雜志》2015年03期

《吉林教育雜志》2013年28期目錄

中國(guó)學(xué)生參加國(guó)際高考比較與分析
郭健威
撰寫(xiě)教育手記精彩教育人生
馬雪芳
談原版英文電影提升學(xué)生跨文化交際能力
陳玉春
淺析日本成年監(jiān)護(hù)制度類型化立法模式
方勇男
歌唱語(yǔ)言在師范院校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究
李麗
運(yùn)用電腦多媒體技術(shù)改革普通高校音樂(lè)基礎(chǔ)理論課教學(xué)
岳巍
淺談高師樂(lè)理課的教學(xué)應(yīng)與多媒體有效結(jié)合
劉佳音
全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)模式研究
劉明杰李楠楠
高職課程電子作品集體評(píng)價(jià)模式的研究
邱明蔣紅星
幼師專業(yè)理論課組織課堂教學(xué)時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策
王玉榮
解析構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“講、練、導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的嘗試與思考
余則滾
理解尊重引導(dǎo) 發(fā)展——提高低年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量初探
韓淑芳
多角度學(xué)習(xí)和理解詞匯
孟建龍
布置數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中如何讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)
徐文艷
怎樣培養(yǎng)青少年的舞蹈創(chuàng)編能力
王仲奎
傳承漢字文化的教法探索
王舉
聯(lián)想在新授課中的實(shí)踐與思考
樊瑛
基于“文化語(yǔ)文”的思考
張秀峰
淺談學(xué)生的發(fā)展在外語(yǔ)教學(xué)中的重要性
李興寶
“體驗(yàn)式”英語(yǔ)課堂教學(xué)課例分析——從一堂課程改革觀摩課談起
施舉恩
淺談少兒競(jìng)走的訓(xùn)練方法
龍少俊
新課改下初中體育生成性教學(xué)的探討
周曉
博客語(yǔ)文教學(xué)的利器
黃宗耀
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的實(shí)踐思考
孫桂芝
淺談“平等參與式的課堂教學(xué)”在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施
車(chē)挺瑋
與“工具酶”相關(guān)的計(jì)算難題解析
譚禮忠
一次函數(shù)與反比例函數(shù)教學(xué)體會(huì)
郭東杰
“真”與“實(shí)”培養(yǎng)良好語(yǔ)感的秘籍
于亮華
在情境教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)——高中歷史情境教學(xué)的思考和實(shí)踐
祁二俊
讓吟誦進(jìn)入現(xiàn)代古詩(shī)課堂
張淵
新課程背景下有效的試卷講評(píng)教師需要做什么
張媛媛
從“三七講、二八聽(tīng)”說(shuō)開(kāi)去
趙曉蓉
生命的本真理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學(xué)生習(xí)作中反
魏小蘭
關(guān)于小學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)室開(kāi)放活動(dòng)的思考
朱信豹
淺談如何優(yōu)化多媒體教學(xué)
妥維成
論怎樣培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力
金風(fēng)華
職業(yè)中專學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙成因分析及解決辦法
林秀娥
中職院校焊接專業(yè)教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的探索
武興榮
轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的策略初探
范修亮
幫教留守兒童的一劑良方——母愛(ài)教育
董運(yùn)華
在反思中成長(zhǎng)
陳宏偉
在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生能力
趙玉萍
捧著一個(gè)心來(lái) 不帶半根草去
白銘
歷史教學(xué)如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育
徐忠梅
淺談學(xué)校教育中的“綠色懲罰”
任燕春
體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)的作用
劉斌
以情育德花芬芳
王志平
用愛(ài)心喚醒童心
田曉霞張玉玲
校園的“鴻雁” “貼心”的關(guān)懷
張玉婷王偉軍
提升初中學(xué)生會(huì)干部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的思考
蔡欽
火候即在剛?cè)衢g——學(xué)校管理中“制度”與“人文”的理性思索
陳曉
教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的運(yùn)用
杜明
淺談小學(xué)品德與社會(huì)教師的專業(yè)化發(fā)展
高杰劉忠江
試析如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒園檔案管理水平
楊春梅
妙筆生花流溢彩翰墨飄香滿校園
姚麗華徐維玲
淺析對(duì)班級(jí)非正式群體的管理
汪春云
淺談提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的方法
張麗
對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索活動(dòng)的實(shí)踐與反思
霍福斌
淺談初中歷史教學(xué)中的人格教育
孫鵬舉
肢體語(yǔ)言在中學(xué)體育課堂上的有效運(yùn)用
于光吉
淺談歷史課堂中教師的角色的轉(zhuǎn)變
吳躍輝
在合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能
曹莉
差異教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
李艷君
如何進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
徐群穎
小議歷史教學(xué)中的結(jié)課藝術(shù)
崔燕
高中語(yǔ)文聽(tīng)話教學(xué)探究
韓莉莉
實(shí)踐中“合學(xué)教育”的探索
初娜鐘耀飛
寓學(xué)于樂(lè) 讓快樂(lè)融入思品課堂
劉娟
讓語(yǔ)文課堂充滿濃郁的“語(yǔ)文味”
王大嶺
讓信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力
何世強(qiáng)
培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維例談
趙淑萍
注重小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效提高課堂效率
蒲承源
思想品德課教學(xué)情境的設(shè)計(jì)
趙峰
激發(fā)情趣引導(dǎo)自學(xué)
張亞香
提高英語(yǔ)完形填空答題能力策略
徐景暉
新課改下如何加強(qiáng)高中生物教學(xué)探討
吳燕
形容詞和副詞比較等級(jí)教學(xué)策略談
郭雁萍
初中生作文批改方式的研究
趙亞?wèn)|
當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與策略研究
郭春艷
如何上好《品德與社會(huì)》這一課程
侯志新
促進(jìn)學(xué)生共性與個(gè)性的和諧論文QQ81995535 發(fā)展——也談小學(xué)數(shù)學(xué)的分層教學(xué)
黃金桑
對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)能力的滲透教育模式探討
陶花
淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
林淑珍
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中課堂氣氛的營(yíng)造方法
李淑芹
預(yù)則立不預(yù)則廢——也談小學(xué)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)教學(xué)
陸曉娟
隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效滲透
蒲曉會(huì)
互動(dòng)教學(xué) 開(kāi)啟小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的鑰匙
楊會(huì)聰
培養(yǎng)和提高小學(xué)生寫(xiě)字能力的方法
李淑花畢見(jiàn)澤
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
趙百玲王長(zhǎng)太
讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的選材思維
李家勤
論小學(xué)生估算意識(shí)的培養(yǎng)
杜葉華
淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的有效選擇
劉延景
語(yǔ)文課堂中小組合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
李紅
注重品讀感悟對(duì)話文本語(yǔ)言
李維宏
小學(xué)高年級(jí)作文批改的點(diǎn)滴嘗試
廖加興
音樂(lè)課堂:呼喚“雙基”和“素養(yǎng)”共生
徐清政
為作文教學(xué)拓開(kāi)一方源頭活水
張永暉
怎樣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育
朱云浩
例談數(shù)學(xué)課中的想、說(shuō)、做
蔣志平
提升小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)的策略探討
孫穎
談小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)效性
劉素堅(jiān)
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的幾點(diǎn)做法
劉松雪
挖掘探知潛能提升探究效能——淺談新課改下小學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
劉穎
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入藝術(shù)
呂大偉
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)應(yīng)該注意的問(wèn)題
年芬玲
小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約式課堂教學(xué)模式淺析
牛家菊
口語(yǔ)交際教學(xué)中“交際”的誤區(qū)與思考
裴加龍
淺談?dòng)行дn堂下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言
彭永
和諧——課堂因你而精彩
錢(qián)春霞
淺談蘇教版小學(xué)語(yǔ)文的創(chuàng)新性教學(xué)
劉萍
淺析課程改革下學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的策略
盧軍
讓《品德與社會(huì)》課堂“活”起來(lái)
王永東陳治宇
新課程下體育教育的繼承與創(chuàng)新
施瑾暉
精講點(diǎn)撥——發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
袁金華
實(shí)施有效課堂教學(xué)活動(dòng)遵循的原則
施天秀
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生主體性的激發(fā)
景中梅
注重小學(xué)寫(xiě)字教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
孫艷萍
創(chuàng)設(shè)不拘一格的課堂
鄭怡
語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透
楊朋平
家鄉(xiāng)的番薯——小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
葉善培
一年級(jí)課外閱讀引領(lǐng)策略
王芳
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀與反思
趙連英
實(shí)踐教學(xué)助升大學(xué)生就業(yè)能力
王武朝
對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與思考
王秀水
立足師幼共同發(fā)展讓課程研究彰顯魅力
劉繼美
讓交往空間“活”起來(lái)
王義珍
淺談?dòng)變好佬g(shù)教育
王志蘭
讓周寧本土文化資源走進(jìn)幼兒園表演游戲中
湯雁蘋(píng)
淺談從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)
李玉芝
長(zhǎng)春四達(dá)國(guó)際教育交流學(xué)院

中國(guó)學(xué)生參加國(guó)際高考比較與分析

撰寫(xiě)教育手記 精彩教育人生

談原版英文電影提升學(xué)生跨文化交際能力

淺析日本成年監(jiān)護(hù)制度類型化立法模式

歌唱語(yǔ)言在師范院校聲樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

運(yùn)用電腦多媒體技術(shù)改革普通高校音樂(lè)基礎(chǔ)理論課教學(xué)

淺談高師樂(lè)理課的教學(xué)應(yīng)與多媒體有效結(jié)合

全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教學(xué)模式研究

高職課程電子作品集體評(píng)價(jià)模式的研究

幼師專業(yè)理論課組織課堂教學(xué)時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題與對(duì)策

解析構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“講、練、導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的嘗試與思考

理解 尊重 引導(dǎo) 發(fā)展——提高低年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量初探

多角度學(xué)習(xí)和理解詞匯

布置數(shù)學(xué)作業(yè)的過(guò)程中如何讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的快樂(lè)

怎樣培養(yǎng)青少年的舞蹈創(chuàng)編能力

傳承漢字文化的教法探索

聯(lián)想在新授課中的實(shí)踐與思考

基于“文化語(yǔ)文”的思考

淺談學(xué)生的發(fā)展在外語(yǔ)教學(xué)中的重要性

“體驗(yàn)式”英語(yǔ)課堂教學(xué)課例分析——從一堂課程改革觀摩課談起

淺談少兒競(jìng)走的訓(xùn)練方法

新課改下初中體育生成性教學(xué)的探討

博客 語(yǔ)文教學(xué)的利器

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淺談“平等參與式的課堂教學(xué)”在初中信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)施

與“工具酶”相關(guān)的計(jì)算難題解析

一次函數(shù)與反比例函數(shù)教學(xué)體會(huì)

“真”與“實(shí)”培養(yǎng)良好語(yǔ)感的秘籍

在情境教學(xué)中與學(xué)生共同成長(zhǎng)——高中歷史情境教學(xué)的思考和實(shí)踐

讓吟誦進(jìn)入現(xiàn)代古詩(shī)課堂

新課程背景下有效的試卷講評(píng)教師需要做什么

從“三七講、二八聽(tīng)”說(shuō)開(kāi)去

生命的本真 理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學(xué)生習(xí)作中反

關(guān)于小學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)室開(kāi)放活動(dòng)的思考

淺談如何優(yōu)化多媒體教學(xué)

論怎樣培養(yǎng)幼兒舞蹈創(chuàng)編能力

職業(yè)中專學(xué)生數(shù)學(xué)思維障礙成因分析及解決辦法

中職院校焊接專業(yè)教學(xué)方法——任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法的探索

轉(zhuǎn)化初中數(shù)學(xué)后進(jìn)生的策略初探

幫教留守兒童的一劑良方——母愛(ài)教育

在反思中成長(zhǎng)

在實(shí)踐操作中培養(yǎng)學(xué)生能力

捧著一個(gè)心來(lái) 不帶半根草去

歷史教學(xué)如何滲透愛(ài)國(guó)主義教育

淺談學(xué)校教育中的“綠色懲罰”

體育教學(xué)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生心理素質(zhì)的作用

以情育德 花芬芳

用愛(ài)心喚醒童心

校園的“鴻雁” “貼心”的關(guān)懷

提升初中學(xué)生會(huì)干部團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的思考

火候即在剛?cè)衢g——學(xué)校管理中“制度”與“人文”的理性思索

教育激勵(lì)理論在初中班級(jí)管理中的運(yùn)用

淺談小學(xué)品德與社會(huì)教師的專業(yè)化發(fā)展

試析如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)提高幼兒園檔案管理水平

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淺析對(duì)班級(jí)非正式群體的管理

淺談提高初中政治教學(xué)質(zhì)量的方法

對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)探索活動(dòng)的實(shí)踐與反思

淺談初中歷史教學(xué)中的人格教育

肢體語(yǔ)言在中學(xué)體育課堂上的有效運(yùn)用

淺談歷史課堂中教師的角色的轉(zhuǎn)變

在合作學(xué)習(xí)中 激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能

差異教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

如何進(jìn)行初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

小議歷史教學(xué)中的結(jié)課藝術(shù)

高中語(yǔ)文聽(tīng)話教學(xué)探究

實(shí)踐中“合學(xué)教育”的探索

寓學(xué)于樂(lè) 讓快樂(lè)融入思品課堂

讓語(yǔ)文課堂充滿濃郁的“語(yǔ)文味”

讓信息技術(shù)課堂充滿創(chuàng)新活力

培養(yǎng)高中生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維例談

注重小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng) 有效提高課堂效率

思想品德課教學(xué)情境的設(shè)計(jì)

激發(fā)情趣 引導(dǎo)自學(xué)

提高英語(yǔ)完形填空答題能力策略

新課改下如何加強(qiáng)高中生物教學(xué)探討

形容詞和副詞比較等級(jí)教學(xué)策略談

初中生作文批改方式的研究

當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與策略研究

如何上好《品德與社會(huì)》這一課程

撰寫(xiě)教育手記精彩教育人生

解析構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“講、練、導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的嘗試與思考

理解尊重引導(dǎo) 發(fā)展——提高低年級(jí)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量初探

博客語(yǔ)文教學(xué)的利器

從“三七講、二八聽(tīng)”說(shuō)開(kāi)去

生命的本真理性的思索——從《雨中蝴蝶》《緊握夜》兩篇學(xué)生習(xí)作中反

以情育德花芬芳

妙筆生花流溢彩翰墨飄香滿校園

在合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能

激發(fā)情趣引導(dǎo)自學(xué)

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預(yù)則立不預(yù)則廢——也談小學(xué)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)教學(xué)

隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——談小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的有效滲透

讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練學(xué)生的選材思維

注重品讀感悟對(duì)話文本語(yǔ)言

例談數(shù)學(xué)課中的想、說(shuō)、做

挖掘探知潛能提升探究效能——淺談新課改下小學(xué)生探究能力的培養(yǎng)

立足師幼共同發(fā)展讓課程研究彰顯魅力