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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《吉林教育雜志》2016年10期目錄

吉林省長春市南關區(qū)東四小學
高校學生黨支部在大學生教育中的核心作用
王寒李富家
高校校報:大學文化的建設者和傳播者
郭琳
提高高等數(shù)學教學效果的分析與建議
賈美多劉璐
論翻轉(zhuǎn)教學法在應用文寫作教學中的實踐與思考
李韶華李曉梅
“以人為本”的師德建設理念淺析
肖淑萍
校準小學校醫(yī)角色新坐標
孫鳳霞
關于農(nóng)村小學作文教學的探索
關金屏
發(fā)現(xiàn)每一個孩子的天賦——淺析基于多元智能理論的教育新視野
伍健龍
初中歷史導學案教學的有效性研究
張麗杰
高中歷史教學現(xiàn)狀及教學方法探析
牛海明
自主合作探究模式在高中語文教學中的運用
唐俊安
中學語文教學的情感教育研究
戴衛(wèi)紅
強化探究模式改革提升英語課堂效率
許麗峰
論初中數(shù)學之美
謝曉斌
多元智力理論對中學英語教學的啟示及其實踐
黃代紅
小學習作教學評價的原則
郭雪
淺談新課改下的小學數(shù)學教學
鄭旭
需求層次理論視角下高中學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展與提升
岳海霞
新課程理念下小學語文課堂教學的幾點思考
馬東山
淺談發(fā)展創(chuàng)造性思維的有效方法
劉葳葳
提高小學語文閱讀教學效率的策略探析
張金保
小學體育課程資源開發(fā)的策略研究
柳毅
高中階段數(shù)學思想方法教學研究
王歡歡
課外英語學習對小學生影響的調(diào)查與分析
寧瑜楊春暉
新課程背景下小學數(shù)學教學生活化探析
金寶藝
翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)生智慧——淺談初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學的有效性
劉鵬
數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的研究與實踐
王會敏
高中作文教學創(chuàng)新理論探析
蒙七十
構(gòu)建小學語文高效課堂策略初探
臧燦松
開展探究式教學提高英語學習效率
沈麗娟
淺談講課的藝術
曹洪全
探索學生可持續(xù)發(fā)展的新途徑
馬玉超
思想道德建設對小學語文課堂教育的重要性
趙立梅
淺談小學科學課的集體備課
邵連俠
略談農(nóng)村中小學教育裝備的現(xiàn)狀與建議
王歷科
學校管理中的“寬容”功能
王忠林
小學低年級學生禮儀習慣培養(yǎng)之管見
李自文
淺析小學班主任工作的特殊性
宋金風
班主任應加強對學生個體的了解與關注
杜已瑞
班主任工作經(jīng)驗漫談
畢紅君
淺談班主任工作中的情感教育
梁翠波
開展審美教育活動促進班級文化建設
徐輝
如何在初中數(shù)學中實施素質(zhì)教育
杜娟
構(gòu)建初中生物高效課堂初探
閆慶華
在小學數(shù)學教學中如何開展小組合作學習
王曉梅
對小學語文教學的幾點思考
商鐳
語音知識與技能強化對學生英語學習水平的影響
張歲太李倩
探索在小學語文教育中實施經(jīng)典閱讀方法
郭麗紅
例談對照實驗中的變量及實驗變量的確定方法
李樹濤
新課程下高中信息技術的教學策略
丁金平
淺議小學數(shù)學素質(zhì)教育教學
邢振波
探究小學語文閱讀與寫作有效契合的途徑
李姝
高中物理教學中多媒體的運用
黃平
在小學數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)
歐向榮
我校少數(shù)民族體育特色“竹筷舞”、“竹竿舞”實施策略
黃德娥
小學語文作文教學的有效策略探討
丘素芳
如何培養(yǎng)學生物理邏輯思維能力
馬硯秋
中小學生標點符號教學芻議
李長征
初中信息技術課堂中學生主動參與習慣的培養(yǎng)
殷望紅
如何讓初中生對語文學習產(chǎn)生興趣
韓華
注重觀察拓寬思路
孫德義
學科型教學游戲在小學數(shù)學教學中的運用
王秀蓮
作文教學之我見
王金利
小學中年級體育教學與游戲的有機融合
杜輝
高中生物探究性實驗分類教學探索
柳國學
淺談初中生物課堂教學的有效性
尚慶華
運用信息技術提高學生的認知能力
李云
應試教育對體育教學的不良影響
張竹艷
淺談高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)方法
何世軍
讓學生“談背色變”轉(zhuǎn)為“聞背而喜”
張麗
試析高中政治教學中情境創(chuàng)設的應用
陳仁亮
淺談高中英語課文教學中的口頭訓練
安青艷
小學語文教學有效性的策略探析
李長軍
數(shù)學課堂中板書和電化教學的有效結(jié)合
牛愛麗
初中體育100米跑訓練的教學思考與實踐
尹軍
提高小學生聽說訓練的有效方法
王桂紅
高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新的意義與途徑
王宏晶
論微課的價值及其在高中物理教學中的應用
張麗
如何提高小學英語課堂教學效率
劉春華
生活情境在小學數(shù)學教學中的運用
王影
簡析時事政治在高中政治教學中的應用
陳麗麗
談打造高效課堂的策略
劉琴
小學語文教學中讀寫結(jié)合方法的實踐運用
倪河清
關于小學語文課堂提問教學的分析
冷雨航
初中物理教學中導入新課的方法
楊志弘
如何提高小學生作文能力
司景光
閱讀教學中如何發(fā)揮學生的主體能動性
楊立民
巧設提問引領課堂
榮希功
淺談小學一年級數(shù)學教學的幾點體會
張芳
情景教學法在高中英語閱讀教學中的應用
趙軍軍
小學數(shù)學口算教學的有效策略研究
劉英秀
對《地圖的閱讀》一節(jié)課的思考
王麗巖
讓自主探究點亮小學數(shù)學課堂
王希臣
數(shù)學教學在初高中銜接過程中的探索
何世軍
少兒美術的“創(chuàng)意”比“寫實”更重要
史照剛
小學語文“讀寫結(jié)合”教學策略的思考
柳慧霞
讓信息技術走進農(nóng)村小學語文課堂
趙春雨
快樂學習在小學英語課堂中的運用
臺勤英
優(yōu)化閱讀方法促進有效閱讀
徐彥華
淺議小學語文教學中的朗讀訓練
馬海明
小學語文教學應注重讀寫交流
王英
小學綜合實踐活動課程資源的開發(fā)
桑曉潔
淺談趣味數(shù)學在教學中的運用
張玉蓮
小學中年級學生美術創(chuàng)作積極性的培養(yǎng)
李鳳茹
語文教學中創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
趙永鳳
小學英語語法教學初探
黃艷秋
淺談小學語文閱讀教學的策略
萬秀清
找準興趣點提高學生作文水平
崔瑞
農(nóng)村中學語文生活化的課堂教學策略
趙志欣
與音樂共舞——快樂學習語文之法
闞男男
低年級小學生良好學習習慣的培養(yǎng)
史娜
優(yōu)化課堂教學關注學生狀態(tài)
孫士超
教學應注重反思
金偉光
在小學數(shù)學教學中滲透情感教育
桑亞學
引導學生主動參與教學活動
韓桂榮
如何激發(fā)學生的學習動機
李曉棟
淺談課堂教學目標的設計
王勇
感悟作文教學的生活理念
王淑華
如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維論文QQ81995535 能力
蘭淑紅
預習使課堂更高效
孟廣芹季連芳
微課在小學語文教學中的應用
楊玉武
簡筆畫在小學語文教學中的應用
張冬梅
小學語文教學的點滴體會
史桂霞
利用認知規(guī)律提高課堂教學效率
于長利
如何提高學生上體育課的興趣
許景雙
淺談小學生閱讀興趣的培養(yǎng)
王磊
淺談在初中物理教學中的課堂管理
何占生
地理教學生活化的實踐探索
馬桂花
四步自主教學法在小學科學教學中的應用
賁慧芳
芻議影響課堂教學的細節(jié)
秦凱玲
小學語文作業(yè)批改“四法”
楊勝偉
如何提高數(shù)學課堂教學效率
趙玉榮
學生是課堂教學中重要的資源
劉麗霞
和書籍交朋友
褚秀偉
芻議課堂上的“微語文”訓練
劉平
如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣
王輝
合作學習在小學語文教學中的應用
李振東
如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
華樹平
淺談語言訓練和思維訓練相結(jié)合
崔永才鐘妍
數(shù)學還可以這樣學
咸穎
如何培養(yǎng)學生自主學習地理的能力
陳升濤
淺談小組合作學習意識的培養(yǎng)
陳偉張樹文
與學生在新課中共同成長
宋曉娜
開展少先隊活動培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)
劉磊
農(nóng)村學生德育現(xiàn)狀分析與對策
胡曉春
基礎教育如何拯救學生的“自立意識”
王永杰
中小學生心理健康教育探析
陳小明
淺談兒童的快樂教育
柴君霞
觸摸孩子的心靈
張雪松
怎樣使學生擁有學習的快樂
遲洪大
探究小學教學中的育人策略
張興波
淺談如何做好德育工作
張曉麗
讓愛在教育事業(yè)中閃光
孫樹柏
讓學生成為課堂活動的主人
于迪迪
如何彰顯批改作業(yè)的德育功效
李世超
讓傳統(tǒng)文化點亮幸福人生——學習、踐行《弟子規(guī)》,提升學生思想文化品格
張送平
“愛心驛站”關愛教育留守兒童的策略
曹梅
要善于賞識學生
孫亞麗
試論思想政治教育的文化功能
杜靜
現(xiàn)行教師資格制度存在的問題及對策研究
王克春
翻轉(zhuǎn)課堂教學模式下學生學習方式轉(zhuǎn)變的研究
趙建峰
禁止學生校內(nèi)使用手機的精細化管理
李睿青
論中職學校數(shù)控車床加工實訓教學中常見故障與解決方法
陳永武
中職數(shù)學教學中學生應用能力的培養(yǎng)策略
成秀珍
給自己煲一碗心靈雞湯
向陽
感動的瞬間
田晶
育一顆感恩的心
陳壽華
走進幼兒心靈與幼兒共同成長
翟月梅
用科學的方法指導幼兒教育
崔海燕
農(nóng)村留守兒童心理健康教育的策略
鄧學英
在幼兒教學中如何實施素質(zhì)教育
王永君
也談農(nóng)村幼兒教師的素質(zhì)
高春玲
讓家長助教活動走進幼兒園課堂
李曉玲
關于留守兒童心理健康教育的調(diào)查分析及對策
贠娟娟
情境創(chuàng)設在幼兒園語言教學中的實踐與思考
王海秋
讓幼兒愛上音樂
茅海英
培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)力之策略
丁艷茹
創(chuàng)新幼兒素質(zhì)教育的實踐思考
陳水艷
促進中班幼兒區(qū)角活動中交往的策略
周唯瑋
如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識
李梅

吉林省長春市南關區(qū)東四小學

高校學生黨支部在大學生教育中的核心作用

高校校報:大學文化的建設者和傳播者

提高高等數(shù)學教學效果的分析與建議

論翻轉(zhuǎn)教學法在應用文寫作教學中的實踐與思考

“以人為本”的師德建設理念淺析

校準小學校醫(yī)角色新坐標

關于農(nóng)村小學作文教學的探索

發(fā)現(xiàn)每一個孩子的天賦——淺析基于多元智能理論的教育新視野

初中歷史導學案教學的有效性研究

高中歷史教學現(xiàn)狀及教學方法探析

自主合作探究模式在高中語文教學中的運用

中學語文教學的情感教育研究

強化探究模式改革 提升英語課堂效率

論初中數(shù)學之美

多元智力理論對中學英語教學的啟示及其實踐

小學習作教學評價的原則

淺談新課改下的小學數(shù)學教學

需求層次理論視角下高中學生數(shù)學綜合能力的發(fā)展與提升

新課程理念下小學語文課堂教學的幾點思考

淺談發(fā)展創(chuàng)造性思維的有效方法

提高小學語文閱讀教學效率的策略探析

小學體育課程資源開發(fā)的策略研究

高中階段數(shù)學思想方法教學研究

課外英語學習對小學生影響的調(diào)查與分析

新課程背景下小學數(shù)學教學生活化探析

翻轉(zhuǎn)課堂 創(chuàng)生智慧——淺談初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學的有效性

數(shù)形結(jié)合思想在高中數(shù)學教學中的研究與實踐

高中作文教學創(chuàng)新理論探析

構(gòu)建小學語文高效課堂策略初探

開展探究式教學 提高英語學習效率

淺談講課的藝術

探索學生可持續(xù)發(fā)展的新途徑

思想道德建設對小學語文課堂教育的重要性

淺談小學科學課的集體備課

略談農(nóng)村中小學教育裝備的現(xiàn)狀與建議

學校管理中的“寬容”功能

小學低年級學生禮儀習慣培養(yǎng)之管見

淺析小學班主任工作的特殊性

班主任應加強對學生個體的了解與關注

班主任工作經(jīng)驗漫談

淺談班主任工作中的情感教育

開展審美教育活動 促進班級文化建設

如何在初中數(shù)學中實施素質(zhì)教育

構(gòu)建初中生物高效課堂初探

在小學數(shù)學教學中如何開展小組合作學習

對小學語文教學的幾點思考

語音知識與技能強化對學生英語學習水平的影響

探索在小學語文教育中實施經(jīng)典閱讀方法

例談對照實驗中的變量及實驗變量的確定方法

新課程下高中信息技術的教學策略

淺議小學數(shù)學素質(zhì)教育教學

探究小學語文閱讀與寫作有效契合的途徑

高中物理教學中多媒體的運用

在小學數(shù)學教學中學生非智力因素的培養(yǎng)

我校少數(shù)民族體育特色“竹筷舞”、“竹竿舞”實施策略

小學語文作文教學的有效策略探討

如何培養(yǎng)學生物理邏輯思維能力

中小學生標點符號教學芻議

初中信息技術課堂中學生主動參與習慣的培養(yǎng)

如何讓初中生對語文學習產(chǎn)生興趣

注重觀察 拓寬思路

學科型教學游戲在小學數(shù)學教學中的運用

作文教學之我見

小學中年級體育教學與游戲的有機融合

高中生物探究性實驗分類教學探索

淺談初中生物課堂教學的有效性

運用信息技術提高學生的認知能力

應試教育對體育教學的不良影響

淺談高中數(shù)學解題能力的培養(yǎng)方法

讓學生“談背色變”轉(zhuǎn)為“聞背而喜”

試析高中政治教學中情境創(chuàng)設的應用

淺談高中英語課文教學中的口頭訓練

小學語文教學有效性的策略探析

數(shù)學課堂中板書和電化教學的有效結(jié)合

初中體育100米跑訓練的教學思考與實踐

提高小學生聽說訓練的有效方法

高中數(shù)學教學方法創(chuàng)新的意義與途徑

論微課的價值及其在高中物理教學中的應用

如何提高小學英語課堂教學效率

強化探究模式改革提升英語課堂效率

翻轉(zhuǎn)課堂創(chuàng)生智慧——淺談初中生物翻轉(zhuǎn)課堂教學的有效性

開展探究式教學提高英語學習效率

開展審美教育活動促進班級文化建設

注重觀察拓寬思路

巧設提問引領課堂

優(yōu)化閱讀方法促進有效閱讀

找準興趣點提高學生作文水平

優(yōu)化課堂教學關注學生狀態(tài)

如何培養(yǎng)學生數(shù)學思維論文QQ81995535 能力

開展少先隊活動培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)