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基礎(chǔ)教育參考

編輯出版：基礎(chǔ)教育參考雜志編輯部
主辦：教育部教育管理信息中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1672-1128

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《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

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《基礎(chǔ)教育參考雜志》2012年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年06期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2013年18期目錄

江蘇省南京市金陵中學(xué)
福建省莆田第一中學(xué)
學(xué)校課程制度審思:利益制衡、行為激勵(lì)與文化建構(gòu)
聶勁松
我心中的教育夢(mèng)(二)
封面簡(jiǎn)介
芻議實(shí)施國(guó)際課程整合的途徑與做法
劉信生
創(chuàng)新學(xué)校管理制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
陳照星陳金缺
鄉(xiāng)土文化潤(rùn)澤教育辦學(xué)特色引領(lǐng)發(fā)展
游峰郭少峰
應(yīng)重視解決教師職業(yè)倦怠問題
沈紅艷
培育“決不放棄”精神促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
李延安
簡(jiǎn)論學(xué)校特色發(fā)展中的原則和策略
鄒正
讓課程建設(shè)成為教育內(nèi)涵發(fā)展的助推劑——訪江蘇省泰州市高港區(qū)教育局局長(zhǎng)
唐敏
打造優(yōu)質(zhì)教育品牌推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)
向君田成
認(rèn)知學(xué)徒制對(duì)教師課堂教學(xué)研究能力的培養(yǎng)
周慧
關(guān)注文本讀寫結(jié)合打開語用之門
周蕾珍
踐行體驗(yàn)課程喚醒生命感悟
姜蘭波徐國(guó)梁
走內(nèi)涵發(fā)展之路提高師生綜合素質(zhì)
趙偉
淺談構(gòu)建課堂教學(xué)“兩個(gè)主體”的幾點(diǎn)嘗試
徐安泉
對(duì)癥下藥讓文科班學(xué)生也能學(xué)好數(shù)學(xué)
王紅
對(duì)小學(xué)語文沉浸式閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)感悟
王琪
沉默場(chǎng)域:閱讀教學(xué)的另一種資源情境
沈娟
漫談對(duì)“規(guī)定a~0=1(a≠0)”的理解
陳榮華
例談互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式在物理概念教學(xué)中的運(yùn)用
譚健菁
利用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生非智力因素
曹麗麗
開發(fā)化學(xué)特色校本實(shí)驗(yàn)課程的策略
于春華
“五環(huán)節(jié)”試卷講評(píng)教學(xué)之我見
黃其賓
信息技術(shù)課如何讓學(xué)生的思維動(dòng)起來
花梅
試論生本德育理論的應(yīng)用與探索
丁延才
真誠(chéng)點(diǎn)燃孩子希望愛心呵護(hù)夢(mèng)想翅膀
李鑫耿新振
讓創(chuàng)意素描走進(jìn)高中美術(shù)課堂
張炳安
對(duì)構(gòu)建小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)的思考
束屹
在墨韻飄香中完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性
胡淑靜
班主任要善于用清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心靈
劉愛紅
作育英才敢為人先——上海市育才中學(xué)112年辦學(xué)回眸
丁施亮
東京喜逢“中國(guó)結(jié)”
張全忠
遼寧省錦州市創(chuàng)建“三四五”特色學(xué)校新模式
山西省稷山縣推進(jìn) 論文QQ81995535 學(xué)科工作室建設(shè)
“啟智軟件,,助力現(xiàn)代特殊教育
重慶市梁平縣:“走教”讓村小學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育
湖北省鄖縣教育局實(shí)施暖心工程
浙江省寧波市鄞州區(qū)規(guī)范普惠性民辦幼兒園
湖南省花垣縣開展美“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)
河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中用“夢(mèng)想”照亮校園
山東省昌邑市開展中小學(xué)“電子書包"應(yīng)用培訓(xùn)
河南省鄭州市第十九中學(xué)
養(yǎng)習(xí)教育促每朵花兒芬芳河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué)
上海松江二中(集團(tuán))初級(jí)中學(xué)
福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

江蘇省南京市金陵中學(xué)

福建省莆田第一中學(xué)

學(xué)校課程制度審思:利益制衡、行為激勵(lì)與文化建構(gòu)

我心中的教育夢(mèng)(二)

封面簡(jiǎn)介

芻議實(shí)施國(guó)際課程整合的途徑與做法

創(chuàng)新學(xué)校管理制度 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)土文化潤(rùn)澤教育 辦學(xué)特色引領(lǐng)發(fā)展

應(yīng)重視解決教師職業(yè)倦怠問題

培育“決不放棄”精神 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

簡(jiǎn)論學(xué)校特色發(fā)展中的原則和策略

讓課程建設(shè)成為教育內(nèi)涵發(fā)展的助推劑——訪江蘇省泰州市高港區(qū)教育局局長(zhǎng)

打造優(yōu)質(zhì)教育品牌 推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)

認(rèn)知學(xué)徒制對(duì)教師課堂教學(xué)研究能力的培養(yǎng)

關(guān)注文本 讀寫結(jié)合 打開語用之門

踐行體驗(yàn)課程 喚醒生命感悟

走內(nèi)涵發(fā)展之路 提高師生綜合素質(zhì)

淺談構(gòu)建課堂教學(xué)“兩個(gè)主體”的幾點(diǎn)嘗試

對(duì)癥下藥讓文科班學(xué)生也能學(xué)好數(shù)學(xué)

對(duì)小學(xué)語文沉浸式閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

沉默場(chǎng)域:閱讀教學(xué)的另一種資源情境

漫談對(duì)“規(guī)定a~0=1(a≠0)”的理解

例談互動(dòng)導(dǎo)學(xué)模式在物理概念教學(xué)中的運(yùn)用

利用物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生非智力因素

開發(fā)化學(xué)特色校本實(shí)驗(yàn)課程的策略

“五環(huán)節(jié)”試卷講評(píng)教學(xué)之我見

信息技術(shù)課如何讓學(xué)生的思維動(dòng)起來

試論生本德育理論的應(yīng)用與探索

真誠(chéng)點(diǎn)燃孩子希望 愛心呵護(hù)夢(mèng)想翅膀

讓創(chuàng)意素描走進(jìn)高中美術(shù)課堂

對(duì)構(gòu)建小學(xué)藝術(shù)類社團(tuán)的思考

在墨韻飄香中完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性

班主任要善于用清泉滋潤(rùn)學(xué)生的心靈

作育英才 敢為人先——上海市育才中學(xué)112年辦學(xué)回眸

東京喜逢“中國(guó)結(jié)”

遼寧省錦州市創(chuàng)建“三四五”特色學(xué)校新模式

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“啟智軟件,,助力現(xiàn)代特殊教育

重慶市梁平縣:“走教”讓村小學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育

湖北省鄖縣教育局實(shí)施暖心工程

浙江省寧波市鄞州區(qū)規(guī)范普惠性民辦幼兒園

湖南省花垣縣開展美“美麗校園”創(chuàng)建活動(dòng)

河南省濟(jì)源市濟(jì)水一中用“夢(mèng)想”照亮校園

山東省昌邑市開展中小學(xué)“電子書包"應(yīng)用培訓(xùn)

河南省鄭州市第十九中學(xué)

養(yǎng)習(xí)教育促每朵花兒芬芳 河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué)

上海松江二中(集團(tuán))初級(jí)中學(xué)

福建省南安市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

學(xué)校課程制度審思:利益制衡、行為激勵(lì)與文化建構(gòu)

創(chuàng)新學(xué)校管理制度促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

鄉(xiāng)土文化潤(rùn)澤教育辦學(xué)特色引領(lǐng)發(fā)展

培育“決不放棄”精神促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

打造優(yōu)質(zhì)教育品牌推進(jìn)教育強(qiáng)縣建設(shè)

關(guān)注文本讀寫結(jié)合打開語用之門

踐行體驗(yàn)課程喚醒生命感悟

走內(nèi)涵發(fā)展之路提高師生綜合素質(zhì)

真誠(chéng)點(diǎn)燃孩子希望愛心呵護(hù)夢(mèng)想翅膀

作育英才敢為人先——上海市育才中學(xué)112年辦學(xué)回眸

養(yǎng)習(xí)教育促每朵花兒芬芳河北省邯鄲市復(fù)興區(qū)百花小學(xué)