中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/g4vf0w2mphn(52667788.cn).jpg 更新：2016/5/26 專業(yè)論文發(fā)表流程

中學(xué)生英語(yǔ)(高中版)征稿函
創(chuàng)新在英語(yǔ)作文教學(xué)中的運(yùn)用
丁曉萍
淺議英語(yǔ)教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育
賀小娟
高中生如何建立英語(yǔ)錯(cuò)題集
劉春霞
“疑、探、導(dǎo)、練”的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探索——以“it”的用法為例
李姝芳
聽(tīng)力尋短板,交互促教學(xué)
陳輝
語(yǔ)篇題整合教學(xué)研究
臺(tái)繼榮
詞匯,英語(yǔ)課堂教學(xué)的精靈——高中英語(yǔ)詞匯教學(xué)初探
姜洪霞
仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
蔣興禮
論高中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)效率的提升策略
劉建軍
探析高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的策略優(yōu)化
呂超鳳
語(yǔ)用意識(shí)培養(yǎng)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
時(shí)豐蓮
探析語(yǔ)篇教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂情感教學(xué)中的應(yīng)用
唐莉莉
英文電影在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
唐利群
基于高中英語(yǔ)生活化教學(xué)模式的探討
袁媛
增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂
鄭桂仁
初中英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
李紹全
情感教學(xué)策略在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
陳麗
探討情景教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
周坤銀
談高中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法指導(dǎo)
馬如蓮
高中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性策略分析
袁亞飛
加強(qiáng)詞匯記憶訓(xùn)練優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)
王紅娟
英語(yǔ)閱讀課讀后活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)
張遠(yuǎn)清
高中英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素探析
方千宏
高中英語(yǔ)“主謂一致”教學(xué)反思
王新弦
淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)
王軍英
基于單元主題復(fù)習(xí)的高中英語(yǔ)寫長(zhǎng)法實(shí)踐
黃慧蓮
如何培養(yǎng)高職高專學(xué)生的跨文化語(yǔ)用能力
葉志軍
高中平行班英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的探究
汪石玉
關(guān)于如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的探討
張紅梅
高中英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面因素及解決策略
張華
運(yùn)用英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)
陳玉秀
討論式教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
嚴(yán)小妹
初探高中英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題解決策略
蔡畢軍
基于“以說(shuō)促寫”理念的高中英語(yǔ)教學(xué)探究
陳華
高中英語(yǔ)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)的應(yīng)用探究
陳姍姍
初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)的幾點(diǎn)探索
耿慶席
走出語(yǔ)法教學(xué)誤區(qū),有效進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)
李允友
高中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課示范作用的評(píng)價(jià)體系
任新慧
職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)策略探析
薛裕紅
探究我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)
范冬梅
淺析英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)
趙莉莉
高中英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究
吳艷萍
任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
白薇
如何進(jìn)行Warming up教學(xué)
邱建旭
分析新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的文化導(dǎo)入
姜秀麗
淺談農(nóng)村高中英語(yǔ)綜合實(shí)踐教學(xué)
范麗紅
淺析常見(jiàn)的高中英語(yǔ)教學(xué)方法在新課改條件下的應(yīng)用
郭勇
論英語(yǔ)課堂中互動(dòng)教學(xué)模式
論文QQ81995535 楊明菊
淺談文化滲透在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
許君
研究發(fā)展性評(píng)價(jià)在中專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
張秀芳
用人文精神開(kāi)啟高中英語(yǔ)教學(xué)之門
吳平
淺論高中英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)
劉慶明
巧設(shè)情景探究規(guī)則關(guān)注語(yǔ)用——例析高中英語(yǔ)語(yǔ)法情景教學(xué)
喻潔
新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)效性探究
李夢(mèng)
素質(zhì)教育在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用研究
孫軍靜
淺議新課改下的英語(yǔ)高效課堂
彭莉莉
新課改下高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的探討
馬杰寶
高中英語(yǔ)課堂合作教學(xué)方法研究
孫寧寧
高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
谷興良
論CALL環(huán)境下高中英語(yǔ)教師能力定位
朱慧
依托學(xué)習(xí)共同體,激發(fā)生命活力——基于初中英語(yǔ)校本活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐
朱樓燕
高中英語(yǔ)教學(xué)的文化適應(yīng)力培養(yǎng)
劉智勤
得閱讀者得天下——淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力
吳愛(ài)兵
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高考閱讀能力提高與答題技巧
袁敏
淺論高考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)備考策略
宋玉紅
廣東高考英語(yǔ)完形填空和課堂教學(xué)的結(jié)合
戴進(jìn)
淺析提高中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的有效途徑
潘霞
夯實(shí)基礎(chǔ),閱讀為先——從2013年江蘇高考看新課改下的英語(yǔ)教學(xué)
吳春芳
充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)
高嬡媛
高考中如何準(zhǔn)確做好完成句子
陳保民
從《如夢(mèng)令》分析古詩(shī)詞中的同構(gòu)
程婷
試論高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)
胡婧
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的單詞記憶途徑探究
李萬(wàn)明
如何擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯量
薛新穎
淺談非限制性定語(yǔ)從句的翻譯技巧
劉亞?wèn)|
淺談漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良影響
房淑英
中學(xué)生英語(yǔ)根句型概念的掌握與其英語(yǔ)思維能力的提升
吳昊
系動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞混用的錯(cuò)誤分析及應(yīng)對(duì)方法
張文甫
青于藍(lán)考試研究室隆重推出2015版《高考英語(yǔ)核按鈕·考點(diǎn)突破》

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“疑、探、導(dǎo)、練”的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探索——以“it”的用法為例

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探析高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的策略優(yōu)化

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探析語(yǔ)篇教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂情感教學(xué)中的應(yīng)用

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情感教學(xué)策略在高中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

探討情景教學(xué)模式在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

談高中英語(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新思維方法指導(dǎo)

高中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性策略分析

加強(qiáng)詞匯記憶訓(xùn)練優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)

英語(yǔ)閱讀課讀后活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)

高中英語(yǔ)教學(xué)中非智力因素探析

高中英語(yǔ)“主謂一致”教學(xué)反思

淺談高中英語(yǔ)教學(xué)中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)

基于單元主題復(fù)習(xí)的高中英語(yǔ)寫長(zhǎng)法實(shí)踐

如何培養(yǎng)高職高專學(xué)生的跨文化語(yǔ)用能力

高中平行班英語(yǔ)詞匯教學(xué)有效性的探究

關(guān)于如何提高高中英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的探討

高中英語(yǔ)教學(xué)的負(fù)面因素及解決策略

運(yùn)用英語(yǔ)課堂游戲活動(dòng),激發(fā)學(xué)生自主意識(shí)

討論式教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

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探究我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展趨勢(shì)

淺析英語(yǔ)課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)

高中英語(yǔ)寫作現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

任務(wù)型教學(xué)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用

如何進(jìn)行Warming up教學(xué)

分析新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)的文化導(dǎo)入

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淺析常見(jiàn)的高中英語(yǔ)教學(xué)方法在新課改條件下的應(yīng)用

論英語(yǔ)課堂中互動(dòng)教學(xué)模式

淺談文化滲透在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

研究發(fā)展性評(píng)價(jià)在中專英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

用人文精神開(kāi)啟高中英語(yǔ)教學(xué)之門

淺論高中英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)

巧設(shè)情景探究規(guī)則關(guān)注語(yǔ)用——例析高中英語(yǔ)語(yǔ)法情景教學(xué)

新課程背景下英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)效性探究

素質(zhì)教育在英語(yǔ)教育中的應(yīng)用研究

淺議新課改下的英語(yǔ)高效課堂

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高中英語(yǔ)課堂合作教學(xué)方法研究

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論CALL環(huán)境下高中英語(yǔ)教師能力定位

依托學(xué)習(xí)共同體,激發(fā)生命活力——基于初中英語(yǔ)校本活動(dòng)的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐

高中英語(yǔ)教學(xué)的文化適應(yīng)力培養(yǎng)

得閱讀者得天下——淺談如何提高農(nóng)村中學(xué)生英語(yǔ)閱讀理解能力

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)高考閱讀能力提高與答題技巧

淺論高考英語(yǔ)的復(fù)習(xí)備考策略

廣東高考英語(yǔ)完形填空和課堂教學(xué)的結(jié)合

淺析提高中學(xué)生英語(yǔ)書面表達(dá)能力的有效途徑

夯實(shí)基礎(chǔ),閱讀為先——從2013年江蘇高考看新課改下的英語(yǔ)教學(xué)

充分利用導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有效的中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)

高考中如何準(zhǔn)確做好完成句子

從《如夢(mèng)令》分析古詩(shī)詞中的同構(gòu)

試論高中英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的單詞記憶途徑探究

如何擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)詞匯量

淺談非限制性定語(yǔ)從句的翻譯技巧

淺談漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的不良影響

中學(xué)生英語(yǔ)根句型概念的掌握與其英語(yǔ)思維能力的提升

系動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞混用的錯(cuò)誤分析及應(yīng)對(duì)方法

“疑、探、導(dǎo)、練”的高中英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐探索——以“it”的用法為例