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先秦名家在形容詞語義中的哲學盤旋

疑問話語間接意向的推斷——語言哲學系列探索(11)

釋義理論的語言哲學詮 論文QQ81995535 釋——語言哲學的新增長點

從語言研究看學派意識——談準備學派土壤需要擺正的幾種關系

中西語言觀對比研究

語言批判:維特根斯坦語言哲學的基點——前期維特根斯坦語言哲學系列研究

語言與世界:語言哲學的研究范圍

認知語言學的理論取向與實質(zhì)——認知語言學學理反思之二

論動詞轉(zhuǎn)義的題元結(jié)構(gòu)變異機制——動詞語義的認知轉(zhuǎn)喻研究

構(gòu)式對詞項壓制的探索

敘事文本中“花園路徑句”的認知機制

影響詞匯提取和組織的認知探索

認知語法的語用視角:基于用法的動態(tài)模式述評

疑問詞的語法化機制和特征

人類學視域中的顏色詞語研究

鄭重申明

俄語報紙標題冒號結(jié)構(gòu)的語義特征

語言的人文精神觀照

寒暄的語言游戲性質(zhì)

語境概念與“指示”闡釋

順應論中的合作原則

言語交際中親疏關系信息的傳遞

漢英學術語篇中語碼注解標記使用情況對比分析

概念匹配、回指釋義與概念轉(zhuǎn)移:篇章回指研究的新思路

中美大學生英語議論文中的元話語比較研究

喬姆斯基與葉姆斯列夫的語言理論關聯(lián)與共性探析

詞匯研究——俄國語言學的靚點——俄國語言學史學習筆記

暴力語言的社會成因及其對兒童言語行為的影響

皮亞杰與維果斯基的建構(gòu)主義比較

“語言好客性”與“譯‘不可譯’”——保爾·利科翻譯思想述評

當前翻譯研究三思

翻譯研究新視野:中國武俠小說俄譯初探

體裁社會目的的實現(xiàn)與翻譯策略的選擇——從Halliday的功能語言觀

論翻譯中的語言移情

宗教文化與文學翻譯中的形象變異

國外二語習得個體差異研究的新進展

語言耗損研究對我國大學英語教育政策的指導意義

輸入、輸出研究路在何方

英語專業(yè)學生口語產(chǎn)出性詞匯發(fā)展的實驗研究

語用預設理論對英語寫作教學的啟示

運用元認知知識提高英語寫作水平

論英語文體閱讀規(guī)律

論中小學英語教學的數(shù)理邏輯化

認知心理視角下的聽力教學策略

數(shù)據(jù)驅(qū)動的研究路徑在英美文化教學中的應用

運用現(xiàn)代化教學手段 提高素質(zhì)教育質(zhì)量

中西語言哲學研究會第三屆夏日語言哲學書院成功舉辦

釋義理論的語言哲學詮論文QQ81995535 釋——語言哲學的新增長點

輸入、輸出研究路在何方

運用現(xiàn)代化教學手段提高素質(zhì)教育質(zhì)量