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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《文教資料雜志》2014年08期目錄

現(xiàn)代詩歌的意象敘述
李建平
超越時空的孤獨者之歌——淺析陳子昂《登幽州臺歌》
藍嫦
論辛棄疾23首《賀新郎》詞
沈燕
《聊齋志異》中的死而復生現(xiàn)象探究
潘晨
《念奴嬌·鳥兒問答》是上世紀六十年代中期毛澤東對世界格局的形象表述
曹維文
身體話語中的男性形象消解——以《作女》為例
柳欣
細讀第二版《穆斯林的葬禮》中韓子奇的族別重置
曹賽賽
《勸導》中安妮的親情觀
羅卓琳
《了不起的蓋茨比》中的象征意象與美國夢
王成偉
人性都去哪兒了?——從《鄰居》看辛格呼喚人性的回歸
董妍
略論建國至今的語言文字規(guī)范工作
曹國軍
從語言與文化的關系看隱喻在外語詞匯學習中的作用
徐光琦
基于系統(tǒng)功能語言學之新及物系統(tǒng)理論的研究——以《Remarks of
張鶴
論語文教育的人文實踐
苗海雷
現(xiàn)代詩歌鑒賞教學論略
張菡亭
新課程改革下新舊人教版高中語文教材對比——以入選課文《祝�！窞槔�
蘇婉誼鐘佳鈺
論多模態(tài)PPT演示教學在中國古代小說欣賞課程中的應用
何亮
把探究性閱讀教學落到實處
韋燕
探尋新課標下語文課外閱讀之路
吳潔
小學中年級童話閱讀現(xiàn)狀分析及指導策略
楊輝
如何提高小學語文課堂提問的實效性
陳興國
對作文教學“落位”現(xiàn)象的反思
肖芳
蘇北知青文化旅游開發(fā)模式初探
許嫻張勇張維亞徒大偉
泉州市區(qū)店名牌匾的用語特色分析
鄧君高洋洋黃曉霖闕路娣
試論高職院校圖書館舉辦會展的必要性
周運芳
影響高校過刊資源利用原因分析及對策
馬亞珍唐省三
中小學圖書館在育人工作中的地位和作用
吳黎英
論《澳大利亞》中“被偷走的一代”身份的迷失與回歸
曾真
熱播韓劇“二元對立”結構主義解讀
張寧
“文革”時期連環(huán)畫的美學特點
王嬌艷
我國手風琴多元化發(fā)展思考
趙鋼
從美育的角度探討書法教育的重要性
陳弟陳金鳳
草書欣賞——書法的靈動美
王繼斌
芻議美術創(chuàng)作中的創(chuàng)新性思維的重要性
張競研
基于項目驅動的《三維動畫設計與制作》課程教學改革之思考
夏三鰲
從學會聆聽入手培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力
楊曉華
弘揚新四軍“鐵軍精神”,加快推進書香鹽城建設
陳海軍
“中國夢”視閾下高職院校思想政治教育模式探析
韓麗萍
倡導“積極德育”理念,激發(fā)高校思想政治教育的正能量
詹華林品黃佳瑩
“微網(wǎng)絡”時代大學生思想政治教育的新挑戰(zhàn)與新對策
張欣怡
新時期以德為先的選人用人標準探析
張云
簡論世界大學城空間建設與應用中的人本主義原則
王芳
關于地方高校辦學特色的思考
牛麗玲
高等學校產學研合作存在的問題及建議
姚娜
對高校創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展模式的思考
歐湛穎
獨立學院學風建設的再思考
付春新
以會展實踐增強社會影響力,靠服務實效開辟發(fā)展新空間
李風清王仙婷
淺析高校人力資源開發(fā)管理的困境及應對策略
趙穎嫻
高校學科建設與專業(yè)建設的辯證關系與體制改革之思考
朱伶俐趙宇
發(fā)揮行業(yè)主導作用,創(chuàng)新辦學體制——澳大利亞TAFE模式的啟示
徐飛麗
高職院校兼職教師管理探析
溫秀芳
對西部地區(qū)農民環(huán)境教育必要性與對策的探討——以廣西河池市為例
張義韋少雄
洛克的禮儀教育思想對我們的啟示
年華
職業(yè)化發(fā)展視角下提升輔導員職業(yè)能力之思考
方敏
從“四個學會”探尋班主任工作的關注點
胡忠慧
班級管理呼喚人文精神
張福宗
福建南靖龍山中心小學創(chuàng)建辦學特色的啟示
江慶茂
當代大學生國際視野現(xiàn)狀探析
張愛萍孟建芳趙轍
影響大學生人格發(fā)展因素探析
但飛翔
大學生網(wǎng)絡行為的正確引導與教育
張姣
高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析及教育內容探究
鮑瀅羽袁建華吳文浩
強化應用型人才培養(yǎng)方案的實踐特色
居繼清
學前教育專業(yè)人文素質課程的模塊化建構——兼談中高職人文素質課程的銜接
楊士榮
全人發(fā)展課程對公共選修課改革的啟示——以湖南信息職業(yè)技術學院為例
陳玲霞
充分挖掘教材資源,有機融入主題班會——以《生活與哲學》為例
陳川春
校企合作環(huán)境下高校藝術設計類專業(yè)教學模式改革探析
郜金梅
基于清華教育在線網(wǎng)絡教學平臺的法醫(yī)學教學模式改革
孫許朋黃艷梅
對高校教學科研型黨支部建設的思考
趙乾鋒胡文聰
淺論大學師生關系中“學生主體性”的重要性——從公選課的角度出發(fā)
李雪皎
一次課堂教學“沖突”引發(fā)的反思與啟示
黃世香
在思想品德課中貫徹“以人為本”教育理念
周晏曦
高校思想政治理論課中加強生態(tài)道德教育的必要性及對策
賈榮榮曹順仙
關于高校形勢與政策教育課程教學創(chuàng)新的思考
韋倩妮
提升高職院校《基礎》課教學感染力路徑研究
李志平
淺析網(wǎng)絡教學模式在思想政治理論課教學中的使用
李樂
將“對話”引入政治課教學——實施新課程標準的探索
李文杰
自主創(chuàng)新案例在《自論文QQ81995535 然辯證法》課程中的應用
郝新鴻
試述地方歷史文化資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》課外實踐教學中的利用——以
李英姿
高中歷史新史觀教學探究
孫文芹
基于提高學生歷史感的歷史課堂的適度延伸——以人教版《歷史必修一》為例
胡倩倩
淺論《中國國家地理》中地理情境教學資源開發(fā)的原則
宋麗
家具設計課程中設計調研的優(yōu)化探討
韓曉露
英語快速閱讀方法研究
任薇李躍
初中英語教學中的“任務”實施策略探析
劉海云
師范類開設公共外語選修課的教學探索
王卓蓉
論師范英語本科生專業(yè)素質培養(yǎng):內涵、問題與建議
孫旭春
高職ESP行業(yè)英語教學策略探索——以涉外導游翻譯課程為例
蔡永豐

現(xiàn)代詩歌的意象敘述

超越時空的孤獨者之歌——淺析陳子昂《登幽州臺歌》

論辛棄疾23首《賀新郎》詞

《聊齋志異》中的死而復生現(xiàn)象探究

《念奴嬌·鳥兒問答》是上世紀六十年代中期毛澤東對世界格局的形象表述

身體話語中的男性形象消解——以《作女》為例

細讀第二版《穆斯林的葬禮》中韓子奇的族別重置

《勸導》中安妮的親情觀

《了不起的蓋茨比》中的象征意象與美國夢

人性都去哪兒了?——從《鄰居》看辛格呼喚人性的回歸

略論建國至今的語言文字規(guī)范工作

從語言與文化的關系看隱喻在外語詞匯學習中的作用

基于系統(tǒng)功能語言學之新及物系統(tǒng)理論的研究——以《Remarks of

論語文教育的人文實踐

現(xiàn)代詩歌鑒賞教學論略

新課程改革下新舊人教版高中語文教材對比——以入選課文《祝�！窞槔�

論多模態(tài)PPT演示教學在中國古代小說欣賞課程中的應用

把探究性閱讀教學落到實處

探尋新課標下語文課外閱讀之路

小學中年級童話閱讀現(xiàn)狀分析及指導策略

如何提高小學語文課堂提問的實效性

對作文教學“落位”現(xiàn)象的反思

蘇北知青文化旅游開發(fā)模式初探

泉州市區(qū)店名牌匾的用語特色分析

試論高職院校圖書館舉辦會展的必要性

影響高校過刊資源利用原因分析及對策

中小學圖書館在育人工作中的地位和作用

論《澳大利亞》中“被偷走的一代”身份的迷失與回歸

熱播韓劇“二元對立”結構主義解讀

“文革”時期連環(huán)畫的美學特點

我國手風琴多元化發(fā)展思考

從美育的角度探討書法教育的重要性

草書欣賞——書法的靈動美

芻議美術創(chuàng)作中的創(chuàng)新性思維的重要性

基于項目驅動的《三維動畫設計與制作》課程教學改革之思考

從學會聆聽入手培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力

弘揚新四軍“鐵軍精神”,加快推進書香鹽城建設

“中國夢”視閾下高職院校思想政治教育模式探析

倡導“積極德育”理念,激發(fā)高校思想政治教育的正能量

“微網(wǎng)絡”時代大學生思想政治教育的新挑戰(zhàn)與新對策

新時期以德為先的選人用人標準探析

簡論世界大學城空間建設與應用中的人本主義原則

關于地方高校辦學特色的思考

高等學校產學研合作存在的問題及建議

對高校創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同發(fā)展模式的思考

獨立學院學風建設的再思考

以會展實踐增強社會影響力,靠服務實效開辟發(fā)展新空間

淺析高校人力資源開發(fā)管理的困境及應對策略

高校學科建設與專業(yè)建設的辯證關系與體制改革之思考

發(fā)揮行業(yè)主導作用,創(chuàng)新辦學體制——澳大利亞TAFE模式的啟示

高職院校兼職教師管理探析

對西部地區(qū)農民環(huán)境教育必要性與對策的探討——以廣西河池市為例

洛克的禮儀教育思想對我們的啟示

職業(yè)化發(fā)展視角下提升輔導員職業(yè)能力之思考

從“四個學會”探尋班主任工作的關注點

班級管理呼喚人文精神

福建南靖龍山中心小學創(chuàng)建辦學特色的啟示

當代大學生國際視野現(xiàn)狀探析

影響大學生人格發(fā)展因素探析

大學生網(wǎng)絡行為的正確引導與教育

高職大學生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析及教育內容探究

強化應用型人才培養(yǎng)方案的實踐特色

學前教育專業(yè)人文素質課程的模塊化建構——兼談中高職人文素質課程的銜接

全人發(fā)展課程對公共選修課改革的啟示——以湖南信息職業(yè)技術學院為例

充分挖掘教材資源,有機融入主題班會——以《生活與哲學》為例

校企合作環(huán)境下高校藝術設計類專業(yè)教學模式改革探析

基于清華教育在線網(wǎng)絡教學平臺的法醫(yī)學教學模式改革

對高校教學科研型黨支部建設的思考

淺論大學師生關系中“學生主體性”的重要性——從公選課的角度出發(fā)

一次課堂教學“沖突”引發(fā)的反思與啟示

在思想品德課中貫徹“以人為本”教育理念

高校思想政治理論課中加強生態(tài)道德教育的必要性及對策

關于高校形勢與政策教育課程教學創(chuàng)新的思考

提升高職院校《基礎》課教學感染力路徑研究

淺析網(wǎng)絡教學模式在思想政治理論課教學中的使用

將“對話”引入政治課教學——實施新課程標準的探索

自主創(chuàng)新案例在《自 論文QQ81995535 然辯證法》課程中的應用

試述地方歷史文化資源在《中國近現(xiàn)代史綱要》課外實踐教學中的利用——以

高中歷史新史觀教學探究

基于提高學生歷史感的歷史課堂的適度延伸——以人教版《歷史必修一》為例

新課程改革下新舊人教版高中語文教材對比——以入選課文《祝�！窞槔�

自主創(chuàng)新案例在《自論文QQ81995535 然辯證法》課程中的應用

論師范英語本科生專業(yè)素質培養(yǎng):內涵、問題與建議