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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《理化檢驗(物理分冊)雜志》2011年02

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《上海教育科研雜志》2012年04期目錄

家庭教育需要科學引領(lǐng)
譚虎;
教師表達教育經(jīng)驗的另一種路徑——長三角“黃浦杯”教育敘事征文啟動
80后非獨生父母家庭教育令人擔憂——出生年代與獨生狀況對非獨生父母家
李洪曾;
廣州市教研室來滬考察徐匯區(qū)“學期課程統(tǒng)整”實驗成果
張才龍;
青少年未來取向與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究述評
沈瑩;
近十年國內(nèi)外隔代教養(yǎng)研究綜述
段飛艷;李靜;
家庭環(huán)境、班級環(huán)境與高中生學業(yè)成績的關(guān)系:學業(yè)勤奮度的中介作用
雷浩;劉衍玲;田瀾;
三老與權(quán)力——學校的政治原型
畢世響;
道家教育智慧的當代啟示——從電影《功夫熊貓》說起
劉峻杉;
回溯與檢視:近170年來中國女子教育的利害分析
王曉慧;
上海市農(nóng)村義務(wù)學校“委托管理”工作的實踐與思考
黃丹鳳;
義務(wù)教育特色學校創(chuàng)建的正當性問題
潘希武;
為了共同的教育理想——憶普教科研三十年中的三位老友
郭德峰;
我國青少年創(chuàng)造性想象的發(fā)展狀況研究
李秀菊;陳玲;張會亮;
民辦幼兒園學前一年班級教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查
盧新予;
義務(wù)教育階段學生學論文QQ81995535 習態(tài)度的比較
呂備;
國際閱讀評價研究對我國閱讀教學的啟示——以PIRLS2011和PIS
朱偉;于鳳姣;
課堂教學評價方法新探——《課堂觀察記錄表》的設(shè)計與應(yīng)用
范銘;
告讀者
本刊編輯部;
以行為改進為核心,探索教師反思的有效方法
呂洪波;
高質(zhì)量推進區(qū)域教育均衡的探索與實踐
全志繆;劉繁麗;
打一打課堂提問的“假”
孔蕙萍;
基于班級視角高中生非正式群體形成及特征的實證研究
董一;
小學中高年級語文學科熟詞免抄實驗的研究報告
余禎;
從一堂公開課到“三零主義”
沈江天;
全面落實教育規(guī)劃綱要率先實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化
鮑寅初;
學有優(yōu)教:區(qū)域教育現(xiàn)代化目標的內(nèi)涵追求
朱文學;
信息化:教育現(xiàn)代化的持續(xù)推動力
丁宇紅;
“理”、“管”融合——例談區(qū)域性課程管理之效益達成
徐燕萍;
品牌追求:教育現(xiàn)代化視域中的特色學校建設(shè)
徐炳嶸;
習題課教學設(shè)計的出發(fā)點是什么——一類動點型習題課的3次教學設(shè)計
田堃;
簡論“綠色數(shù)學教學”
徐新民;
感悟:學生閱讀素養(yǎng)提升的必由之路
周劍波;
初中英語課堂增效之道
王紅;
浙江省臺州市調(diào)研“地方文化進校園”
李哉平;
鼓舞心智激揚生命——江蘇省句容市華陽鎮(zhèn)第四小學特色建設(shè)掠影
浙江省湖州市湖師附小教育集團輕負高質(zhì) 藝體雙贏

家庭教育需要科學引領(lǐng)

教師表達教育經(jīng)驗的另一種路徑——長三角“黃浦杯”教育敘事征文啟動

80后非獨生父母家庭教育令人擔憂——出生年代與獨生狀況對非獨生父母家

廣州市教研室來滬考察徐匯區(qū)“學期課程統(tǒng)整”實驗成果

青少年未來取向與父母教養(yǎng)方式關(guān)系研究述評

近十年國內(nèi)外隔代教養(yǎng)研究綜述

家庭環(huán)境、班級環(huán)境與高中生學業(yè)成績的關(guān)系:學業(yè)勤奮度的中介作用

三老與權(quán)力——學校的政治原型

道家教育智慧的當代啟示——從電影《功夫熊貓》說起

回溯與檢視:近170年來中國女子教育的利害分析

上海市農(nóng)村義務(wù)學校“委托管理”工作的實踐與思考

義務(wù)教育特色學校創(chuàng)建的正當性問題

為了共同的教育理想——憶普教科研三十年中的三位老友

我國青少年創(chuàng)造性想象的發(fā)展狀況研究

民辦幼兒園學前一年班級教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查

義務(wù)教育階段學生學 論文QQ81995535 習態(tài)度的比較

國際閱讀評價研究對我國閱讀教學的啟示——以PIRLS2011和PIS

課堂教學評價方法新探——《課堂觀察記錄表》的設(shè)計與應(yīng)用

告讀者

以行為改進為核心,探索教師反思的有效方法

高質(zhì)量推進區(qū)域教育均衡的探索與實踐

打一打課堂提問的“假”

基于班級視角高中生非正式群體形成及特征的實證研究

小學中高年級語文學科熟詞免抄實驗的研究報告

從一堂公開課到“三零主義”

全面落實教育規(guī)劃綱要 率先實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化

學有優(yōu)教:區(qū)域教育現(xiàn)代化目標的內(nèi)涵追求

信息化:教育現(xiàn)代化的持續(xù)推動力

“理”、“管”融合——例談區(qū)域性課程管理之效益達成

品牌追求:教育現(xiàn)代化視域中的特色學校建設(shè)

習題課教學設(shè)計的出發(fā)點是什么——一類動點型習題課的3次教學設(shè)計

簡論“綠色數(shù)學教學”

感悟:學生閱讀素養(yǎng)提升的必由之路

初中英語課堂增效之道

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浙江省湖州市湖師附小教育集團 輕負高質(zhì) 藝體雙贏

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全面落實教育規(guī)劃綱要率先實現(xiàn)高水平教育現(xiàn)代化

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鼓舞心智激揚生命——江蘇省句容市華陽鎮(zhèn)第四小學特色建設(shè)掠影

浙江省湖州市湖師附小教育集團輕負高質(zhì) 藝體雙贏