語文學刊(外語教育教學)

醫(yī)學論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟管理	高等教育論文	計算機論文
中小學論文	體育論文	英語論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學文摘

語文學刊(外語教育教學)

《語文學刊》在“中國知網(wǎng)”的發(fā)行情況統(tǒng)計

基于語言模因論的英漢辭格——仿擬

英語語言中的性別歧視——表現(xiàn)、成因及發(fā)展趨向探析

視頻廣告的多模態(tài)批評話語分析——以整形廣告為例

淺析中英會話結構的差異（英文)

垂懸修飾語的可接受性和不可接受性分析

美國總統(tǒng)就職演說中隱喻選擇的批評性分析

淺析英語疑問句的話語意義、功能及分類

英語介詞except(but)后接do,to do或doing情況辨

韓國語后綴“-?”(者)系列人物指稱語的形態(tài)及語義特征分析

漢語二級謂詞的限定和句法實現(xiàn)（英文)

基于語料庫的李清照詞譯者風格研究——以三個譯本為例

中西“羊”文化及“羊”字習語英譯

企業(yè)簡介中四字句的英譯探索

從《京華煙云》看林語堂對中國文化的傳譯

功能翻譯理論視角下的譯者主體性研究——以俄語新聞翻譯為例

翻譯在高校英語教學中的重要性

語言服務視角下商科院校翻譯教學改革探索

法漢諺語翻譯的影響因素及翻譯方法

羅經(jīng)國《岳陽樓記》英譯版本賞析

賽珍珠研究綜述

探析美國后現(xiàn)代小說《白噪音》中的生態(tài)意識

弗羅斯特詩歌中道家思想的當代價值

汲取《絕望主婦》正能量 優(yōu)化家庭人際關系

淺談《傲慢與偏見》中的婚姻觀

試論《日用家當》中的女性主義及其主題（英文)

解讀托妮·莫里森小說《寵兒》中的性壓迫（英文)

論《鋼琴的啟示》中非裔美國人對自我身份的追尋

淺析《賣花女》作品中的反差幽默（英文)

英語口語活動有效性課堂觀察研究

大學生漢英議論文思維問題探究

影響大學英語聽力教學效果的因素

對應用型本科英語教學的思考

元認知:破解聽力理解困境之道

行動研究——高校英語教師科研能力發(fā)展之有效途徑

大學英語教學中實施項目式學習模式的思考

大學英語聽力存在的問題及有效對策

翻轉課堂在高等教育階段的普適性研究

不同性別優(yōu)秀英語教師L2課堂提問研究

多媒體課堂教學模式下大學英語教師的新角色（英文)

大學英語口語教學模式創(chuàng)新研究

理工科院校日語專業(yè)課程改革初探

河套地區(qū)的中等及高等外語教育

博客輔助大學英語教學的有效性研究

以“雙語醫(yī)學教學”為導向的醫(yī)學英語詞匯教學

大學英語口語教學中翻轉課堂與合作學習相結合模式的探索

高職行業(yè)英語微課的教學設計

淺析情景式教學法在日語教學中的應用

大學英語后續(xù)課程通用學術英語教學初探

兼容直接和間接測試題型以提高英語寫作測試功效（英文)

JF Can-do評價體系下任務教學法的實施

CBI理念下的英語報刊閱讀教學模式探討——以中國主題英語媒體文章為例

語境交互觀視閾下的大學英語拓展課程體系的構建

大學英語口語教學常見問題及應對方法

商務英語教學中的跨文化交際能力培養(yǎng)

精讀課教學中的寫作能力培養(yǎng)

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學大學英語課堂詞匯教學的行動研究

心理圖式方法在ESL教與學的應用（英文)

教師引領下的網(wǎng)絡自主學習模式的實踐探索——以“朗文交互英語網(wǎng)絡系統(tǒng)”

英語課程理論教學與實踐教學體系的構建與契合

CLT教學模式下小學英語詞匯教學方法探析

大學本科階段盡早開展特殊用途英語教學的必要性

英美文學的導入對大學英語教學的作用

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大學英語教師教學模式探討

關于蒙古族英語學習者如何克服學習動機消減的研究（英文)

二語習得論在高校英語教學中的應用探討

基于語塊理論的高職英語詞匯教學研究

利用ESL寫作理論研究成果 提高學習者的寫作元認知

大學綜合英語課堂教師話語分析——個案研究

模因式德語寫作教學模型探究

論互動式動態(tài)評價在初中英語寫作教學中的適切性

美國5c外語學習標準對中國高校西班牙語教學的啟示

基于智能手機的英語詞匯學習研究

農(nóng)村留守兒童的自我效能感與英語學習水平的相關性研究

認知語言學理論指導下的高中英語詞匯教學

來稿要求

英語語言中的性別歧視——表現(xiàn)、成因及發(fā)展趨向探析

淺析英語疑問句的話語意義、功能及分類

汲取《絕望主婦》正能量優(yōu)化家庭人際關系

利用ESL寫作理論研究成果提高學習者的寫作元認知