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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《寧夏教育雜志》2012年02期目錄

銳意進取再創(chuàng)佳績
祝成;
乘勢而上開創(chuàng)教育事業(yè)科學發(fā)展新局面——2012年度全區(qū)教育工作會
余力; 論文QQ81995535 趙越;
熱點傳真
高度重視科學統(tǒng)籌高效推進
梁華和;
大力實施“校安工程” 促進教育和諧發(fā)展
王自強;
加強工程檔案管理夯實校舍安全基礎
計玉霞;
“校安工程” 情暖師生——西吉縣實施“校安工程”有效破解“大班額”
朱寶山;
以“校安工程”為契機立足現實促進西夏區(qū)教育跨越式發(fā)展——銀川
張冰;
抓住實施“校安工程”有利時機大力推進城鄉(xiāng)學校優(yōu)化布局
鄢鈺;
農村學校如何有效開展校本教研
陳顯龍;
營造風清氣正教育環(huán)境構建和諧文明清風校園
馬利華;
好教師與好課堂
李萍芳;
學做一名服務型教師
楊洪濤;
從控制論談學校的精細化管理
張治乾;
聚焦課堂提高校長的教學領導力
曹彥紅;
用愛心點燃學生心靈的火花
胡鑫燕;
談對班主任工作的幾點感悟
周蓮英;
全區(qū)園本教研評估活動感悟
張潔;
師幼互動的音樂教學
李淑紅;
創(chuàng)設教學情境培養(yǎng)創(chuàng)新意識
趙國良;
有感于數學教學情境的創(chuàng)設
王躍兵;
情境創(chuàng)設中的誤區(qū)及對策——由一節(jié)數學研討課引發(fā)的思考
周桂玲;
情景創(chuàng)設在英語教學中的運用
孫改蓮;
創(chuàng)設學習情境提高課堂教學的有效性
戴惠榮;
談物理教學情境的創(chuàng)設
丁發(fā)斌;
創(chuàng)設情境倡導快樂體育
黃學芳;
加強常態(tài)課研究提高課堂教學的實效——2011年全區(qū)中小學優(yōu)質課評
許艷萍;
“3-2-1模式” 讓教研活動更有效
邵興雙;
挖掘教材中的人文內涵培養(yǎng)學生積極健康的人文情懷
陳仙梅;
刊中報
如何讓寫作成為學生的樂事
廉秀春;
創(chuàng)設生活情境感悟數學價值
張國紅;
談對英語“學困生”的幫助培養(yǎng)
鐘信躍;
淺議中小學音樂活動設計
韓宏;韓煦;
用特殊的琴弦為你彈奏特別的愛
王峰;
教學中要善于運用“留白”
楊林霞;李學峰;
一把打開知識之門的鑰匙——淺談課堂對學生傾聽能力的培養(yǎng)
謝小林;
讓學生快樂地學語文
高秀琴;
小學語文朗讀教學中存在的問題及對策
賈娟;
巧設計勤練筆——談閱讀教學中如何進行小練筆訓練
呂巖祥;
對跳繩校本課程的實踐與探索
馬忠;
如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力
金旭紅;
如何運用多媒體技術優(yōu)化英語課堂教學
王娟;
如何讓學生愛上信息技術課
楊天才;
教師如何引導學生健康上網
姬秀寶;
談青少年成才意識的培養(yǎng)
董寶君;
教育因等待而精彩
閆豐琴;
上課前讓學生吵一分鐘
姚麗;楊春暉;
遵循“六勤”法則實現自我突破
焦自強;楊俊河;
一句話的力量
陸冬梅;
教學中的“第一”
姚月琴;
面朝大海春暖花開
韓曉兵;
過年的回憶
張淵;
構建“四結合”的心理健康教育模式
芮淑玲;
禁止“冷暴力”成就好教師
岳海偉;白旭;
學會做一個富有包容心的教師
樊康正;
和孩子分享閱讀
曹秀宏;
讀《做一個幸福的教師》有感
徐煜;
幫孩子消除對老師的抵觸情緒
王會華;
別讓虛榮心成了孩子成長的絆腳石
應允蘭;
信息之窗
全力實施校舍安全工程建設和諧美麗的新校園——吳忠市紅寺堡區(qū)實施“
校舍安全工程為中衛(wèi)教育繪就更加輝煌的藍圖

銳意進取 再創(chuàng)佳績

乘勢而上 開創(chuàng)教育事業(yè)科學發(fā)展新局面——2012年度全區(qū)教育工作會

熱點傳真

高度重視 科學統(tǒng)籌 高效推進

大力實施“校安工程” 促進教育和諧發(fā)展

加強工程檔案管理 夯實校舍安全基礎

“校安工程” 情暖師生——西吉縣實施“校安工程”有效破解“大班額”

以“校安工程”為契機 立足現實 促進西夏區(qū)教育跨越式發(fā)展——銀川

抓住實施“校安工程”有利時機 大力推進城鄉(xiāng)學校優(yōu)化布局

農村學校如何有效開展校本教研

營造風清氣正教育環(huán)境 構建和諧文明清風校園

好教師與好課堂

學做一名服務型教師

從控制論談學校的精細化管理

聚焦課堂 提高校長的教學領導力

用愛心點燃學生心靈的火花

談對班主任工作的幾點感悟

全區(qū)園本教研評估活動感悟

師幼互動的音樂教學

創(chuàng)設教學情境 培養(yǎng)創(chuàng)新意識

有感于數學教學情境的創(chuàng)設

情境創(chuàng)設中的誤區(qū)及對策——由一節(jié)數學研討課引發(fā)的思考

情景創(chuàng)設在英語教學中的運用

創(chuàng)設學習情境 提高課堂教學的有效性

談物理教學情境的創(chuàng)設

創(chuàng)設情境 倡導快樂體育

加強常態(tài)課研究 提高課堂教學的實效——2011年全區(qū)中小學優(yōu)質課評

“3-2-1模式” 讓教研活動更有效

挖掘教材中的人文內涵 培養(yǎng)學生積極健康的人文情懷

刊中報

如何讓寫作成為學生的樂事

創(chuàng)設生活情境 感悟數學價值

談對英語“學困生”的幫助培養(yǎng)

淺議中小學音樂活動設計

用特殊的琴弦為你彈奏特別的愛

教學中要善于運用“留白”

一把打開知識之門的鑰匙——淺談課堂對學生傾聽能力的培養(yǎng)

讓學生快樂地學語文

小學語文朗讀教學中存在的問題及對策

巧設計 勤練筆——談閱讀教學中如何進行小練筆訓練

對跳繩校本課程的實踐與探索

如何培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力

如何運用多媒體技術優(yōu)化英語課堂教學

如何讓學生愛上信息技術課

教師如何引導學生健康上網

談青少年成才意識的培養(yǎng)

教育 因等待而精彩

上課前讓學生吵一分鐘

遵循“六勤”法則 實現自我突破

一句話的力量

教學中的“第一”

面朝大海 春暖花開

過年的回憶

構建“四結合”的心理健康教育模式

禁止“冷暴力”成就好教師

學會做一個富有包容心的教師

和孩子分享閱讀

讀《做一個幸福的教師》有感

幫孩子消除對老師的抵觸情緒

別讓虛榮心成了孩子成長的絆腳石

信息之窗

全力實施校舍安全工程 建設和諧美麗的新校園——吳忠市紅寺堡區(qū)實施“

校舍安全工程為中衛(wèi)教育繪就更加輝煌的藍圖

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加強常態(tài)課研究提高課堂教學的實效——2011年全區(qū)中小學優(yōu)質課評

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面朝大海春暖花開

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