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江西教育

編輯出版：江西教育雜志編輯部
主辦：江西教育期刊社
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1006-270X

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《有機(jī)化學(xué)雜志》2012年03期

《產(chǎn)經(jīng)評(píng)論雜志》2012年05期

《江蘇教育雜志》2014年37期

《人文雜志雜志》2014年07期

《北京教育(普教版)雜志》2015年09期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014

《甘肅教育雜志》2014年14期

《江西教育雜志》2016年08期目錄

喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力——高安中學(xué)丁艷萍老師的微課、翻轉(zhuǎn)課堂
課堂生活的內(nèi)在品質(zhì)是批判性思維
李志欣
《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》——鄉(xiāng)村教師的紅利
邱偉華
樹(shù)規(guī)范強(qiáng)激勵(lì) 重糾錯(cuò)——于都二中“一核兩翼”復(fù)習(xí)模式催生高考新
彭小軍
讓信息技術(shù)成為課題研究的好幫手
王林華
創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式,讓每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)
萬(wàn)里春陳雨
圍繞課標(biāo) 緊扣教材聯(lián)系實(shí)際合理評(píng)價(jià)——2015年江西省學(xué)業(yè)
鄒志華
《江西省2016年中等學(xué)校招生考試歷史學(xué)科說(shuō)明》解讀
張海玲
《江西省2016年中等學(xué)校招生考試思想品德學(xué)科說(shuō)明》解讀
周自興
《江西省2016年中等學(xué)校招生考試地理學(xué)科說(shuō)明》解讀
陳偉
文化浸潤(rùn)底色成就育人夢(mèng)想——南論文QQ81995535 城縣株良鎮(zhèn)中心小學(xué)以“追夢(mèng)教育”彰
萬(wàn)永勇
江西省中小學(xué)生保險(xiǎn)教育知識(shí)競(jìng)賽落幕
中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生赴興國(guó)接受革命傳統(tǒng)教育
肖英周新興羅嗣金
貴州首設(shè)傳統(tǒng)文化國(guó)培項(xiàng)目鄉(xiāng)村教師集中受訓(xùn)
向定杰
安徽明確將社會(huì)責(zé)任教育納入高等院校“必修課”
俞路石方夢(mèng)宇
“2016全國(guó)校園陽(yáng)光體育足球城市賽”拉開(kāi)帷幕
李小偉劉博智
讓課堂精彩讓生命狂歡——漫談我的語(yǔ)文“五生課堂”觀
倪同剛
智慧先行激情引導(dǎo) 打造高效課堂——簡(jiǎn)評(píng)省中小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀課
肖淑如
教師對(duì)學(xué)生表達(dá)的尊重和引導(dǎo)
陳大偉
做有效的教研
張升利
主題引領(lǐng):五段互動(dòng)培訓(xùn)模式面面觀——以“基于主題式活動(dòng)作文研究”為例
朱瑛
“主題引領(lǐng)·五段互動(dòng)”教師培訓(xùn)模式的實(shí)踐與探索
朱瑛
主題演講:基于生命成長(zhǎng)的主題式活動(dòng)作文實(shí)施策略
徐洪權(quán)
《我為你點(diǎn)贊》活動(dòng)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
熊慧芳
基于“易于動(dòng)筆·樂(lè)于表達(dá)”的思考
朱瑛梁倩
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):貼近生活,讓孩子輕松愉悅學(xué)表達(dá)
徐建柱
新課標(biāo)視野下小學(xué)文言文教學(xué)語(yǔ)用與文化的交相輝映
葉楓
讓世界成為學(xué)生的教材
呂英
高品質(zhì)閱讀教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的選擇——《有的人》課例研究
劉珊曾珊周新星
深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材才能設(shè)計(jì)出好課——《平行線分線段成比例》教學(xué)點(diǎn)
吳增生
走出初中化學(xué)新課程教學(xué)中常見(jiàn)的一些誤區(qū)
黃寶玲
高中物理課程中“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)
余欣
不確定的別樣美麗——王崧舟《桃花心木》教學(xué)片段賞析
劉余
教學(xué)“板塊”中內(nèi)蘊(yùn)的獨(dú)特風(fēng)景——余映潮《白楊禮贊》教學(xué)“板塊”賞析
劉云霞卓立子
讓“真”“實(shí)”成為課堂教學(xué)的新常態(tài)——“解決問(wèn)題的策略——從條件想起
肖元蓮
在對(duì)比中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念——俞正強(qiáng)“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)片段賞析
盧清榮
在英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)中感受語(yǔ)言與情感的共融——《A Few Simple
帥悅唐思峰
從生活走向物理,從建模到科學(xué)探究——優(yōu)質(zhì)課《光的折射規(guī)律》教學(xué)賞析
王金瑞劉家盛
創(chuàng)情境于教學(xué) 還課堂于學(xué)生——地理新課程教學(xué)競(jìng)賽課《日本工業(yè)》片段
李華陳偉
用好教材,練好真功夫
朱菊
構(gòu)建課例研究平臺(tái) 培育美術(shù)教研新視點(diǎn)——以《傳統(tǒng)紋樣》課例研究活動(dòng)
龍瓊楊艷
讓教改春風(fēng)綠化高三課堂
曾建強(qiáng)
一言一語(yǔ)蘊(yùn)文情,一“�！币弧邦D”顯深度——《少年王冕》教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴
嚴(yán)雪江
好課一把“鹽”——淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
繆曉英
核心素養(yǎng)在英語(yǔ)手抄報(bào)中的滲透與體現(xiàn)
萬(wàn)賽萍
聯(lián)想:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的催化劑
張衛(wèi)星
合理選用學(xué)材,促進(jìn)觀念建立——“感知1克”教學(xué)環(huán)節(jié)的三次磨課
彭瑩
在戶外活動(dòng)中創(chuàng)造孩子快樂(lè)的游戲天地
周蔓
會(huì)“說(shuō)話”的幼兒園主題環(huán)境
歐陽(yáng)建萍
小學(xué)低年級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書的使用
付愛(ài)紅
要做就做到最好——赴山東濰坊觀摩“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”側(cè)記
郭青
奏三部曲悟離別情——《送別組詩(shī)》教學(xué)賞析
肖承紅
折翼的天使
王佳寧
喚醒愛(ài)心的“理想世界”——重讀《愛(ài)的教育》
饒華章
讀書五境說(shuō)
董泉根
課堂是一個(gè)“情感場(chǎng)”
王麗華
孩子們給我上的開(kāi)學(xué)第一課
汪躍蘭
教育,是生命的互動(dòng)——2015年“我記憶中的好老師”征文小結(jié)
本刊編輯部
江西省第一屆優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育高峰論壇邀請(qǐng)函
“本”在常態(tài) “研”在專業(yè)——上饒縣煌固中心小學(xué)以優(yōu)質(zhì)校本教研促教
夏慧

喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力——高安中學(xué)丁艷萍老師的微課、翻轉(zhuǎn)課堂

課堂生活的內(nèi)在品質(zhì)是批判性思維

《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》——鄉(xiāng)村教師的紅利

樹(shù)規(guī)范 強(qiáng)激勵(lì) 重糾錯(cuò)——于都二中“一核兩翼”復(fù)習(xí)模式催生高考新

讓信息技術(shù)成為課題研究的好幫手

創(chuàng)新評(píng)價(jià)形式,讓每一個(gè)孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

圍繞課標(biāo) 緊扣教材 聯(lián)系實(shí)際 合理評(píng)價(jià)——2015年江西省學(xué)業(yè)

《江西省2016年中等學(xué)校招生考試歷史學(xué)科說(shuō)明》解讀

《江西省2016年中等學(xué)校招生考試思想品德學(xué)科說(shuō)明》解讀

《江西省2016年中等學(xué)校招生考試地理學(xué)科說(shuō)明》解讀

文化浸潤(rùn)底色 成就育人夢(mèng)想——南 論文QQ81995535 城縣株良鎮(zhèn)中心小學(xué)以“追夢(mèng)教育”彰

江西省中小學(xué)生保險(xiǎn)教育知識(shí)競(jìng)賽落幕

中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)學(xué)生赴興國(guó)接受革命傳統(tǒng)教育

貴州首設(shè)傳統(tǒng)文化國(guó)培項(xiàng)目 鄉(xiāng)村教師集中受訓(xùn)

安徽明確將社會(huì)責(zé)任教育納入高等院校“必修課”

“2016全國(guó)校園陽(yáng)光體育足球城市賽”拉開(kāi)帷幕

讓課堂精彩 讓生命狂歡——漫談我的語(yǔ)文“五生課堂”觀

智慧先行 激情引導(dǎo) 打造高效課堂——簡(jiǎn)評(píng)省中小學(xué)(幼兒園)優(yōu)秀課

教師對(duì)學(xué)生表達(dá)的尊重和引導(dǎo)

做有效的教研

主題引領(lǐng):五段互動(dòng)培訓(xùn)模式面面觀——以“基于主題式活動(dòng)作文研究”為例

“主題引領(lǐng)·五段互動(dòng)”教師培訓(xùn)模式的實(shí)踐與探索

主題演講:基于生命成長(zhǎng)的主題式活動(dòng)作文實(shí)施策略

《我為你點(diǎn)贊》活動(dòng)作文教學(xué)設(shè)計(jì)

基于“易于動(dòng)筆·樂(lè)于表達(dá)”的思考

活動(dòng)點(diǎn)評(píng):貼近生活,讓孩子輕松愉悅學(xué)表達(dá)

新課標(biāo)視野下小學(xué)文言文教學(xué)語(yǔ)用與文化的交相輝映

讓世界成為學(xué)生的教材

高品質(zhì)閱讀教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容的選擇——《有的人》課例研究

深刻理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材才能設(shè)計(jì)出好課——《平行線分線段成比例》教學(xué)點(diǎn)

走出初中化學(xué)新課程教學(xué)中常見(jiàn)的一些誤區(qū)

高中物理課程中“情感態(tài)度價(jià)值觀”的培養(yǎng)

不確定的別樣美麗——王崧舟《桃花心木》教學(xué)片段賞析

教學(xué)“板塊”中內(nèi)蘊(yùn)的獨(dú)特風(fēng)景——余映潮《白楊禮贊》教學(xué)“板塊”賞析

讓“真”“實(shí)”成為課堂教學(xué)的新常態(tài)——“解決問(wèn)題的策略——從條件想起

在對(duì)比中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念——俞正強(qiáng)“折線統(tǒng)計(jì)圖”教學(xué)片段賞析

在英語(yǔ)詩(shī)歌教學(xué)中感受語(yǔ)言與情感的共融——《A Few Simple

從生活走向物理,從建模到科學(xué)探究——優(yōu)質(zhì)課《光的折射規(guī)律》教學(xué)賞析

創(chuàng)情境于教學(xué) 還課堂于學(xué)生——地理新課程教學(xué)競(jìng)賽課《日本工業(yè)》片段

用好教材,練好真功夫

構(gòu)建課例研究平臺(tái) 培育美術(shù)教研新視點(diǎn)——以《傳統(tǒng)紋樣》課例研究活動(dòng)

讓教改春風(fēng)綠化高三課堂

一言一語(yǔ)蘊(yùn)文情,一“�！币弧邦D”顯深度——《少年王冕》教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)滴

好課一把“鹽”——淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)

核心素養(yǎng)在英語(yǔ)手抄報(bào)中的滲透與體現(xiàn)

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小學(xué)低年級(jí)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”叢書的使用

要做就做到最好——赴山東濰坊觀摩“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”側(cè)記

奏三部曲 悟離別情——《送別組詩(shī)》教學(xué)賞析

折翼的天使

喚醒愛(ài)心的“理想世界”——重讀《愛(ài)的教育》

讀書五境說(shuō)

課堂是一個(gè)“情感場(chǎng)”

孩子們給我上的開(kāi)學(xué)第一課

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喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力——高安中學(xué)丁艷萍老師的微課、翻轉(zhuǎn)課堂

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圍繞課標(biāo) 緊扣教材聯(lián)系實(shí)際合理評(píng)價(jià)——2015年江西省學(xué)業(yè)

文化浸潤(rùn)底色成就育人夢(mèng)想——南論文QQ81995535 城縣株良鎮(zhèn)中心小學(xué)以“追夢(mèng)教育”彰

貴州首設(shè)傳統(tǒng)文化國(guó)培項(xiàng)目鄉(xiāng)村教師集中受訓(xùn)

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