愤怒的伦理学在线观看,国产★浪潮AV无码性色,1区2区3区4区产品乱码

教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

相關(guān)推薦

《基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年19期

《聰明泉(情商版)雜志》2011年02期

《中學生閱讀(初中版)雜志》2016年04

《高中數(shù)理化雜志》2014年18期

《教書育人雜志》2012年S1期目錄

江蘇省灌南縣北論文QQ81995535 陳集鎮(zhèn)中心小學揚起前進的風帆遠航
追求有效、真實、生成、開放的課堂教學
馬麗芬;宋永華;
“有效課堂”,教師觀念須先行
邱平;
在課堂中如何營造創(chuàng)新氛圍
蔣春燕;
教師怎樣培養(yǎng)學生的自信心
董國華;
培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力
李燕;
課堂師生互動有效性調(diào)查報告
李洪英;鄭宇;崔詠婉;鶴崗市第十中學"課堂師生互動有效策略的研究"課題組;
四川省平昌縣岳家小學工會:成功舉辦“教學開放周”活動
吳俊材;
如何才能不做“分離焦慮”的逃兵
尹園園;
幼兒園安全教育的重要途徑——游戲
吳詠梅;
在新的師幼關(guān)系下發(fā)展幼兒的主體性
樊智華;
淺議幼兒戶外體育活動的組織
王永香;
幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對策
任艷;
如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力
賈德秀;
怎樣做一名合格的幼兒教師
祁飛;
幼兒故事教學的策略研究
夏則娟;
新課改中如何有效實施小學語文拼音教學
宋嬋娥;
引導學生自主、合作、探究學習全面提高學生的語文素養(yǎng)
吳文興;
發(fā)揮評價魅力——構(gòu)建學生自信與個性發(fā)展的平臺
王凌云;
遠程教育資源在農(nóng)村小學語文教學中的運用
周國儉;
淺談初中語文創(chuàng)造性閱讀教學
李學農(nóng);
淺談在小學語文教學中怎樣有效的引導學生提出問題
岳芳;
輕輕松松識字快快樂樂學習
顧潔;
情感藝術(shù)的呼喚
饒旭;
作文教學漫談
付茂雄;
如何培養(yǎng)學生的閱讀能力
李遠芳;
初中語文教學前景的思考
周嘉陵;
讓作文真正成為語文教學的核心任務(wù)
李書能;
初中語文課堂提問藝術(shù)的探索
謝述權(quán);
讓“生活作文”走進課堂
謝建華;
語文活動課對學生語文能力培養(yǎng)的意義
曾令其;
淺析初中文言文之教與學
陳英杰;
語文課就要品“語文”味
張錦川;
讓語文課堂教學“動”起來
孫美夥;
淺談初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
伍鑫;
淺談初中語文教學中的人文關(guān)懷
翟松柏;
初中古典詩詞教學法淺探
張伯昌;
談對文言文后置句的復(fù)習
吳兵;
從“好說”到“說好”
吳國玖;
激勵學生鞏固知識有效提高教學效果
王輝;
淺談新課程標準下小學生語感的培養(yǎng)
李秀金;
雙賓語結(jié)構(gòu)特點概述
夏來新;
直面學生數(shù)學分化現(xiàn)狀針對實情采取有效應(yīng)對
周艷梅;
淺談初中數(shù)學試卷評析課教學
何冒東;
《統(tǒng)計與概率》課堂教學策略探討
許均;
我對“高效課堂”的認識
陳永碧;
初中數(shù)學教學中巧用反思法
謝治國;
談如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學學習能力較差的學生
肖均;
數(shù)學課上如何訓練學生發(fā)言
吳錫川;
淺談初中數(shù)學中考復(fù)習建議與策略
廖海鷗;
初中數(shù)學教學反思
廖衛(wèi)新;
如何提高中考數(shù)學復(fù)習效率
白少偉;
利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)
秦慶春;
淺談中考選擇題解法
張曉文;
讓生活中的數(shù)學走進課堂
江冰;
淺談后進生在高中物理“高效課堂”中的轉(zhuǎn)化
官鳳;
淺談初中物理教學的課堂美
劉愛平;
淺論高中物理作業(yè)的差異設(shè)計
龔立江;
“子彈打木塊”問題的特征和規(guī)律
李健;
初中思想品德學習型課堂教學初探
黃紅;
淺談培養(yǎng)學生學習思想政治課的興趣
尹芳;
解答高考政治材料分析題要過好“三道關(guān)”
曹毅欽;
淺談化學教學中學生能力的培養(yǎng)
楊超;
初中化學基本概念教學策略初探
高春蘭;
農(nóng)村初中生物課堂教學應(yīng)重資源、巧安排、求實效
彭波;
初中美術(shù)課堂教學導入技巧初探
陳其;
骨子里的浪漫主義——從中國工藝美術(shù)品看中國獨特的審美觀
李可欣;楊文學;
曲已終而意未盡——信息技術(shù)課的結(jié)束處理
常樹宏;
如何看素質(zhì)教育中的體育教學
程明;
淺談小學體育課堂學生興趣的培養(yǎng)
張興成;
美在指間——特色教育之我見
周茂文;
怎樣看待書法中的點、線、面
徐明輝;
四川省平昌縣岳家小學工會:組織教師觀看“優(yōu)秀教師事跡報告會”光盤
吳俊材;
美術(shù)教學的最佳效果
趙宏偉;
鉗工實習教學改革的探索
陳引瓊;
學生接納的班主任
陳沛英;
批評,在踏雪無痕中進行
劉玉萍;
淺談如何科學管理班集體
張國榮;
自信助她快樂成長
張曉東;
四川省平昌縣岳家小學工會:積極宣傳《女職工勞動保護特別規(guī)定》
吳俊材;
師愛讓教學更有效
任瑩;

江蘇省灌南縣北 論文QQ81995535 陳集鎮(zhèn)中心小學揚起前進的風帆遠航

追求有效、真實、生成、開放的課堂教學

“有效課堂”,教師觀念須先行

在課堂中如何營造創(chuàng)新氛圍

教師怎樣培養(yǎng)學生的自信心

培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力

課堂師生互動有效性調(diào)查報告

四川省平昌縣岳家小學工會:成功舉辦“教學開放周”活動

如何才能不做“分離焦慮”的逃兵

幼兒園安全教育的重要途徑——游戲

在新的師幼關(guān)系下發(fā)展幼兒的主體性

淺議幼兒戶外體育活動的組織

幼兒攻擊性行為產(chǎn)生的原因及對策

如何培養(yǎng)幼兒的閱讀能力

怎樣做一名合格的幼兒教師

幼兒故事教學的策略研究

新課改中如何有效實施小學語文拼音教學

引導學生自主、合作、探究學習 全面提高學生的語文素養(yǎng)

發(fā)揮評價魅力——構(gòu)建學生自信與個性發(fā)展的平臺

遠程教育資源在農(nóng)村小學語文教學中的運用

淺談初中語文創(chuàng)造性閱讀教學

淺談在小學語文教學中怎樣有效的引導學生提出問題

輕輕松松識字 快快樂樂學習

情感藝術(shù)的呼喚

作文教學漫談

如何培養(yǎng)學生的閱讀能力

初中語文教學前景的思考

讓作文真正成為語文教學的核心任務(wù)

初中語文課堂提問藝術(shù)的探索

讓“生活作文”走進課堂

語文活動課對學生語文能力培養(yǎng)的意義

淺析初中文言文之教與學

語文課就要品“語文”味

讓語文課堂教學“動”起來

淺談初中語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計

淺談初中語文教學中的人文關(guān)懷

初中古典詩詞教學法淺探

談對文言文后置句的復(fù)習

從“好說”到“說好”

激勵學生鞏固知識 有效提高教學效果

淺談新課程標準下小學生語感的培養(yǎng)

雙賓語結(jié)構(gòu)特點概述

直面學生數(shù)學分化現(xiàn)狀 針對實情采取有效應(yīng)對

淺談初中數(shù)學試卷評析課教學

《統(tǒng)計與概率》課堂教學策略探討

我對“高效課堂”的認識

初中數(shù)學教學中巧用反思法

談如何轉(zhuǎn)化初中數(shù)學學習能力較差的學生

數(shù)學課上如何訓練學生發(fā)言

淺談初中數(shù)學中考復(fù)習建議與策略

初中數(shù)學教學反思

如何提高中考數(shù)學復(fù)習效率

利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學生數(shù)學素質(zhì)

淺談中考選擇題解法

讓生活中的數(shù)學走進課堂

淺談后進生在高中物理“高效課堂”中的轉(zhuǎn)化

淺談初中物理教學的課堂美

淺論高中物理作業(yè)的差異設(shè)計

“子彈打木塊”問題的特征和規(guī)律

初中思想品德學習型課堂教學初探

淺談培養(yǎng)學生學習思想政治課的興趣

解答高考政治材料分析題要過好“三道關(guān)”

淺談化學教學中學生能力的培養(yǎng)

初中化學基本概念教學策略初探

農(nóng)村初中生物課堂教學應(yīng)重資源、巧安排、求實效

初中美術(shù)課堂教學導入技巧初探

骨子里的浪漫主義——從中國工藝美術(shù)品看中國獨特的審美觀

曲已終而意未盡——信息技術(shù)課的結(jié)束處理

如何看素質(zhì)教育中的體育教學

淺談小學體育課堂學生興趣的培養(yǎng)

美在指間——特色教育之我見

怎樣看待書法中的點、線、面

四川省平昌縣岳家小學工會:組織教師觀看“優(yōu)秀教師事跡報告會”光盤

美術(shù)教學的最佳效果

鉗工實習教學改革的探索

學生接納的班主任

批評,在踏雪無痕中進行

淺談如何科學管理班集體

自信助她快樂成長

四川省平昌縣岳家小學工會:積極宣傳《女職工勞動保護特別規(guī)定》

江蘇省灌南縣北論文QQ81995535 陳集鎮(zhèn)中心小學揚起前進的風帆遠航

追求有效、真實、生成、開放的課堂教學

引導學生自主、合作、探究學習全面提高學生的語文素養(yǎng)

輕輕松松識字快快樂樂學習

激勵學生鞏固知識有效提高教學效果

直面學生數(shù)學分化現(xiàn)狀針對實情采取有效應(yīng)對

農(nóng)村初中生物課堂教學應(yīng)重資源、巧安排、求實效

怎樣看待書法中的點、線、面