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小學(xué)教學(xué)參考
小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2011年10期目錄

  • 小學(xué)語文閱讀課教學(xué)的困惑及對策

    孫彩紅;

  • 全國小學(xué)教育教學(xué)論文大賽暨《小學(xué)教學(xué)參考》征稿啟事

  • 給一束“陽光” “燦爛”一片天地——關(guān)于創(chuàng)造良好的課堂氣氛的幾點思

    李艷俠;

  • 智慧課堂期待教師的智慧言語

    孫建兵;

  • 學(xué)海無涯“疑”作舟——在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力三策略

    方華海;

  • 實中求活 活中見實——提高小學(xué)低段課內(nèi)閱讀教學(xué)有效性的策略

    詹行軍;

  • 浸潤在“無錯”的芬芳與光澤中——談低年級和諧課堂氛圍的營造

    吳欣;

  • 小學(xué)語文教學(xué)高潮的魅力

    王天平;

  • 放手,讓閱讀走進學(xué)生的生活

    晁黎;

  • 融合文本生本資源 激活對話張力

    許有鋒;

  • 品讀——讓課堂散發(fā)語文味

    詹鳳;

  • 讓文本拓展為提高閱讀教學(xué)實效服務(wù)

    彭小艷;

  • “語文的味道”為何淡了——淺談如何克服當前語文課存在的“缺失”問題

    安矗華;

  • 讓童心在童話中輕舞飛揚

    程華;

  • 尊重獨特體驗,珍惜獨特感受

    林麗珊;

  • 預(yù)設(shè)生成 成就精彩

    田桂鳳;

  • 自主,讓語文課堂綻放生命的光彩

    王曉燕;

  • 讓體驗式教學(xué)唱響小學(xué)語文課堂主旋律

    徐春蘭;

  • 低中年級銜接期語文閱讀教學(xué)的思考

    沈懷軍;

  • 閱讀教學(xué)中提問的有效性研究

    顧敏慧;

  • 以智慧的提問實現(xiàn)高效課堂

    范欽香;

  • 讓詩意洋溢在小學(xué)語文教學(xué)中

    蔡冬芬;

  • 激疑 激趣 激思——小學(xué)語文有效提問三策略

    鄭曉燕;劉繼敏;

  • 關(guān)于提高課堂提問實效的幾點做法

    陳春平;

  • 如何消解“朗讀還原”現(xiàn)象——朗讀需要“心到”

    張海燕;

  • 引導(dǎo)小學(xué)高年級學(xué)生朗讀的策略

    龔梅花;

  • 因勢疏導(dǎo),讓課堂充滿生命的靈動

    時良忠;

  • 課堂教學(xué)有效生成是富有靈性的一種召喚

    李梅;

  • 小學(xué)語文課外作業(yè)優(yōu)化策略研究

    章美英;

  • 遠程教育資源讓小學(xué)語文教學(xué)更精彩

    韋博硬;

  • 小學(xué)語文教學(xué)拓展例談

    陳冬 論文QQ81995535 紅;

  • 例談探究性閱讀

    郭春鳳;

  • 淺談小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

    杜永朕;

  • 巧用文本,讓讀寫結(jié)合相得益彰

    陸伶俐;

  • 課外文本,溝通課內(nèi)外

    吳曉亞;

  • 提高拼音教學(xué)實效的探索

    張金珠;

  • 課外閱讀——涵養(yǎng)學(xué)生語文的底氣

    俞鵬瑋;

  • 小學(xué)語文實踐活動教學(xué)的幾點思考

    楊楊;

  • 放飛思維 飛揚個性——語文校本課程的開發(fā)與研究

    張錦花;

  • 加強讀寫是提高學(xué)生語文整體素養(yǎng)的法寶

    黎幼碟;

  • 淺談信息技術(shù)與語文課程整合的得與失——從《黃鶴樓送別》一文的教學(xué)說開

    魯燕;

  • 在書香的浸潤中拔節(jié)生長

    王曉宏;

  • 班級讀書會的策略選擇

    詹君妹;

  • 插圖——讓樸實的課堂同樣精彩

    李惠娟;

  • 以人為本的“詩教”

    吳秀芳;

  • 《賣木雕的少年》第二課時教學(xué)設(shè)計

    趙碧君;

  • 漫溯,向識字教學(xué)的更深處——二年級下冊《識字8》教學(xué)設(shè)計

    馬寧;

  • 讓詩歌教學(xué)富有詩意——淺談《春天染綠我們雙腳》教學(xué)策略

    許美娟;

  • 讓閱讀成為習(xí)作隱形的翅膀

    張瑾;

  • 有效性:課外閱讀的不懈追求

    宋小飛;

  • 開拓作文新資源 學(xué)科整合齊發(fā)展

    黃曉梅;李筱卉;

  • 弱水三千,只取一瓢——探討小學(xué)生作文選材的方法及技巧

    涂東微;

  • 讓學(xué)生點燃習(xí)作之火

    堵守艷;

  • “臺賬式”快樂日記與有效作文

    邵建云;

  • 尋隨文練筆佳徑 辟個性化閱讀之旅

    萬久紅;

  • 觀察是豐富作文表達的基礎(chǔ)——小學(xué)三年級“習(xí)作6”教學(xué)感想

    顧亞蘭;

  • 如何指導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找寫作素材

    鄒永紅;

  • 讓作文“可口可樂”

    劉興華;

  • 生活多發(fā)現(xiàn) 素材就新穎

    李敏;

  • 讓家中有“米”——激發(fā)學(xué)生自主作文的幾點嘗試

    劉梅;

  • 我的作文我做主

    樊英;

  • 讓作文評語暖意融融

    鄒春;

  • 讓學(xué)生學(xué)會自己修改作文

    趙正富;

  • 用形象的兒童語言教孩子寫字

    陳玲玲;

  • 品賞,為寫字教學(xué)插翅添翼

    毛國蘇;

  • 淺談如何提高學(xué)生識字量

    鄭子琴;

  • 讓寫字教學(xué)充盈濃濃的“語文味”

    李國芳;

  • 更新觀念 活躍教學(xué)——讓學(xué)生在新課程下識字于無痕

    汪存敏;

  • 口語交際課中有效互動策略探究

    孫旭濃;

  • 追求口語交際課的本質(zhì)

    仇燁樺;

  • 不能忽視口語交際基本功的培養(yǎng)

    胡爭艷;
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