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小學(xué)教學(xué)參考

編輯出版：小學(xué)教學(xué)參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學(xué)院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1007-9068

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《設(shè)計(jì)藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào))雜

《高中數(shù)理化雜志》2014年07期

《動(dòng)物學(xué)雜志雜志》2014年03期

《管子學(xué)刊雜志》2011年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年01期

《高中生之友雜志》2015年Z4期

《中文自修雜志》2014年34期

《中央音樂(lè)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2012年03期

《德國(guó)研究雜志》2013年02期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2012年12期目錄

如何增強(qiáng)農(nóng)村教師的職業(yè)幸福感
曾昭桂;
2012年第七屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事
春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——淺談學(xué)困生的引導(dǎo)與教育
羅玲;
巧妙溝通寬容關(guān)愛(ài)——對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思考
吳哲東;
面對(duì)創(chuàng)新教育我們要做些什么
蘇學(xué)平;
寫好數(shù)學(xué)教學(xué)反思促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)
王秀玲;王巧玲;
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)
李祖香;
小班數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效動(dòng)手操作的實(shí)踐與探索
王海華;
提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率淺見(jiàn)
陶芳;
淺談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)
戎啟美;
淺談小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)
謝裕瓊;
“授之以漁”也要得法——淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透寫法指導(dǎo)
沈虹;
深挖教材,讓低年級(jí)語(yǔ)文“美”不勝收
馬玉桂;
淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言與情感互惠共生的教學(xué)策略
曹亞峰;
課堂教學(xué) 貴在有效——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探索與實(shí)踐
李倩;
數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課中的培養(yǎng)
李昌曉;
精心設(shè)計(jì)PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)
馬永林;
CAI,成就課堂的精彩
徐海霞;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究和思考
倪書梅;
低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)交流的調(diào)控策略
張季楠;
談如何組織有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋
許娟;
優(yōu)化教學(xué)方法培養(yǎng)實(shí)踐能力
陳勁松;
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力
徐九妹;
優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神
史翠霞;
淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
盧運(yùn)群;
“公頃的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明
戴萍;
快樂(lè)伴我們成長(zhǎng)——心理健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)
馬智馨;
讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述課文的故事——《快樂(lè)王國(guó)奇遇記》教學(xué)談論文QQ81995535
雷光珍;
尊重學(xué)生,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——“認(rèn)識(shí)幾分之幾”的有效教學(xué)策略探究
張濤;
充滿語(yǔ)文味的課堂——聽(tīng)張老師教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)3》有感
王平;
駕馭動(dòng)態(tài)生成演繹精彩課堂
陳義貴;
落筆即生趣字字顯常規(guī)
張嬋娟;
如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“多姿多彩”
趙詩(shī)珍;
讓課堂激情飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感激發(fā)的策略初探
李雙燕;
“樂(lè)”字當(dāng)頭輕松識(shí)字
周曉鳳;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)
張敏;
數(shù)學(xué)課也需要閱讀教學(xué)
陳守扣;
讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命的活力
朱玉玉;
追尋生活:回歸作文教學(xué)之路
王長(zhǎng)宏;
作文因游戲而“有戲”
王玨紅;
閱讀積累是帆船表達(dá)技巧是舵手
廖娟;
在生活中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
鐘娟;
如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣
蘇健池;
小學(xué)作文教學(xué)要解決六個(gè)問(wèn)題
莫丹;
樂(lè)從情境來(lái) 趣由體驗(yàn)生——記一次小作文教學(xué)
陳穎;
說(shuō)真話寫真事抒真情做真人——談如何讓小學(xué)生寫真實(shí)的作文
鄭玲;
讓小學(xué)語(yǔ)文課堂中的評(píng)價(jià)充滿靈性
孫愛(ài)琴;
讓考試回歸自我——簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的新改法
魏明宏;
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略
賴深庭;
返璞歸真從“實(shí)”起
關(guān)琳;
讓學(xué)生自主識(shí)字的策略
李玉翠;
努力追求原生態(tài)的語(yǔ)文課堂
顏華蘭;
閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“翅膀”
徐永軍;
指導(dǎo)低年級(jí)說(shuō)話與寫話訓(xùn)練的有效方法
卜敏;
利用多媒體技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)
唐克軍;
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的探究
汪華姿;
讓學(xué)生在參與中提高教學(xué)效率
柯賢鳳;
讓學(xué)生把教學(xué)帶“回家”
田志紅;
有效——合作學(xué)習(xí)的靈魂
馬雙霞;
“情感”:打造高效課堂的催化劑
季校校;
一案五區(qū)——讓集體備課更有實(shí)效性
陸坊慶;
淺析數(shù)學(xué)課堂氣氛現(xiàn)狀
蔡萬(wàn)紅;張寶梅;
小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)幾個(gè)誤區(qū)及反思
黃俊麗;
送給孩子們的三份“小禮物”——小學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)方法的理論與實(shí)踐
商利英;
給英語(yǔ)課畫一個(gè)圓滿的句號(hào)——例談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂結(jié)束技能
陳蕾;
淺談如何規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言
曹晶晶;
用“問(wèn)”點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花——談小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧
姜小妹;
優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
陳淑儀;
如何讓語(yǔ)篇教學(xué)的導(dǎo)入更加有效
歐陽(yáng)龍青;
淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的故事教學(xué)
董藝;
準(zhǔn)確把握語(yǔ)言形式,探索閱讀課的有效性
王美芳;
讓小學(xué)英語(yǔ)融入生活
濮蘭萍;
小學(xué)品德資源“高材低效”現(xiàn)象分析與策略回歸
吉海榮;周海青;
生活原點(diǎn)——讓品德課課件運(yùn)用更有效
顧國(guó)芳;
把握美術(shù)教材分析的幾個(gè)點(diǎn)
王剛;
小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),莫讓學(xué)生想象力止步
張國(guó)偉;
對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的新思考
王冠英;
重視學(xué)生自我保護(hù) 減少運(yùn)動(dòng)意外傷害
趙敏;
小小“魔棒”樂(lè)趣多——趣味游戲,快樂(lè)體育
蔣愛(ài)榮;
低年級(jí)音樂(lè)課唱游教學(xué)的探索與實(shí)踐
陳潔;
流行音樂(lè)——音樂(lè)課堂的小精靈
姜潔萍;
談兒童舞蹈節(jié)目創(chuàng)編的“趣”與“情”
李娜;
讓學(xué)生獲得豐富的音樂(lè)藝術(shù)熏陶
宋勤芬;
撥動(dòng)孩子的心弦,追求愉悅的課堂——論音樂(lè)課堂教學(xué)的即時(shí)評(píng)價(jià)
朱凌怡;
讓童聲合唱在孩子心田悄然綻放
王建琴;
綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略
楊玲麗;
轉(zhuǎn)化課型開(kāi)班會(huì) 主題演講寄深情——淺談《只有一個(gè)地球》教學(xué)設(shè)想
王寧;
說(shuō)一千道一萬(wàn),不如踏踏實(shí)實(shí)做一件——《誠(chéng)信從我身邊做起》系列主題活動(dòng)
吳鎖華;

如何增強(qiáng)農(nóng)村教師的職業(yè)幸福感

2012年第七屆“創(chuàng)造杯”全國(guó)小學(xué)教育教學(xué)論文大賽征稿啟事

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲——淺談學(xué)困生的引導(dǎo)與教育

巧妙溝通 寬容關(guān)愛(ài)——對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思考

面對(duì)創(chuàng)新教育我們要做些什么

寫好數(shù)學(xué)教學(xué)反思 促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率之我見(jiàn)

小班數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生有效動(dòng)手操作的實(shí)踐與探索

提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率淺見(jiàn)

淺談小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)

淺談小學(xué)語(yǔ)文陶冶性教學(xué)

“授之以漁”也要得法——淺談如何在語(yǔ)文教學(xué)中滲透寫法指導(dǎo)

深挖教材,讓低年級(jí)語(yǔ)文“美”不勝收

淺析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)言與情感互惠共生的教學(xué)策略

課堂教學(xué) 貴在有效——提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的探索與實(shí)踐

數(shù)學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課中的培養(yǎng)

精心設(shè)計(jì)PPT課件,引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)

CAI,成就課堂的精彩

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究和思考

低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)交流的調(diào)控策略

談如何組織有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反饋

優(yōu)化教學(xué)方法 培養(yǎng)實(shí)踐能力

淺談培養(yǎng)小學(xué)生的口算能力

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,培養(yǎng)創(chuàng)新精神

淺談小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)

“公頃的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)與說(shuō)明

快樂(lè)伴我們成長(zhǎng)——心理健康活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述課文的故事——《快樂(lè)王國(guó)奇遇記》教學(xué)談 論文QQ81995535

尊重學(xué)生,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——“認(rèn)識(shí)幾分之幾”的有效教學(xué)策略探究

充滿語(yǔ)文味的課堂——聽(tīng)張老師教學(xué)《認(rèn)一認(rèn)3》有感

駕馭動(dòng)態(tài)生成 演繹精彩課堂

落筆即生趣 字字顯常規(guī)

如何讓小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)“多姿多彩”

讓課堂激情飛揚(yáng)——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情感激發(fā)的策略初探

“樂(lè)”字當(dāng)頭 輕松識(shí)字

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的開(kāi)發(fā)

數(shù)學(xué)課也需要閱讀教學(xué)

讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命的活力

追尋生活:回歸作文教學(xué)之路

作文因游戲而“有戲”

閱讀積累是帆船 表達(dá)技巧是舵手

在生活中激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

如何激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣

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樂(lè)從情境來(lái) 趣由體驗(yàn)生——記一次小作文教學(xué)

說(shuō)真話 寫真事 抒真情 做真人——談如何讓小學(xué)生寫真實(shí)的作文

讓小學(xué)語(yǔ)文課堂中的評(píng)價(jià)充滿靈性

讓考試回歸自我——簡(jiǎn)析小學(xué)數(shù)學(xué)試卷的新改法

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)策略

返璞歸真從“實(shí)”起

讓學(xué)生自主識(shí)字的策略

努力追求原生態(tài)的語(yǔ)文課堂

閱讀,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的“翅膀”

指導(dǎo)低年級(jí)說(shuō)話與寫話訓(xùn)練的有效方法

利用多媒體技術(shù)優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀興趣的探究

讓學(xué)生在參與中提高教學(xué)效率

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淺析數(shù)學(xué)課堂氣氛現(xiàn)狀

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)幾個(gè)誤區(qū)及反思

送給孩子們的三份“小禮物”——小學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)方法的理論與實(shí)踐

給英語(yǔ)課畫一個(gè)圓滿的句號(hào)——例談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂結(jié)束技能

淺談如何規(guī)范小學(xué)英語(yǔ)課堂語(yǔ)言

用“問(wèn)”點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花——談小學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)技巧

優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

如何讓語(yǔ)篇教學(xué)的導(dǎo)入更加有效

淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂中的故事教學(xué)

準(zhǔn)確把握語(yǔ)言形式,探索閱讀課的有效性

讓小學(xué)英語(yǔ)融入生活

小學(xué)品德資源“高材低效”現(xiàn)象分析與策略回歸

生活原點(diǎn)——讓品德課課件運(yùn)用更有效

把握美術(shù)教材分析的幾個(gè)點(diǎn)

小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué),莫讓學(xué)生想象力止步

對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的新思考

重視學(xué)生自我保護(hù) 減少運(yùn)動(dòng)意外傷害

小小“魔棒”樂(lè)趣多——趣味游戲,快樂(lè)體育

低年級(jí)音樂(lè)課唱游教學(xué)的探索與實(shí)踐

春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲——淺談學(xué)困生的引導(dǎo)與教育

巧妙溝通寬容關(guān)愛(ài)——對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化的思考

寫好數(shù)學(xué)教學(xué)反思促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)

優(yōu)化教學(xué)方法培養(yǎng)實(shí)踐能力

讓學(xué)生學(xué)會(huì)講述課文的故事——《快樂(lè)王國(guó)奇遇記》教學(xué)談論文QQ81995535

駕馭動(dòng)態(tài)生成演繹精彩課堂

落筆即生趣字字顯常規(guī)

“樂(lè)”字當(dāng)頭輕松識(shí)字

閱讀積累是帆船表達(dá)技巧是舵手

說(shuō)真話寫真事抒真情做真人——談如何讓小學(xué)生寫真實(shí)的作文