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語文天地
語文天地

編輯出版：語文天地雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1007-8665


《語文天地雜志》2014年30期目錄

  • 《語文天地(小教版)》征稿啟事

  • 言語實踐應該以學生為本位

    周兵

  • 讓語文教學彰顯人文關懷

    陸香

  • “六步三段兩分支”教學模式在三素句教學中的應用

    沈曉燕

  • 語文教學的三個轉變——還原“真實”比塑造“完美”更重要

    賈天春

  • 語文課堂教學要“瘦身”——對《麋鹿》教學案例的反思

    周丹

  • “教課文”到“教語文”的華麗轉身——兩教《金蟬脫殼》隨感

    朱一

  • 透視語用熱潮 聚焦理性構建

    唐宏梅

  • 直擊心靈的一問一答——師生間的教學對話例談

    吳忠微

  • 小學高年級語文預習低效的成因與對策

    陳玲娟

  • 小學語文教材的“教育性”與“趣味性”及其處理策略

    羅松蘭

  • 加強語文實踐活動的渠道與途徑

    田勤奮

  • 案例教學法在小學語文教學中的應用

    吳紅珍

  • 三種方法 同一味道——談誦讀、自讀和疑讀式教學法的關系

    許艷

  • 小學語文課堂“先導式教學”初探

    曾富裕

  • 如何構建兒童視野下的小學語文課堂

    張蕾

  • 語文減負可以從分層作業(yè)開始

    范裕良

  • 談談小學語文教學設計思路的優(yōu)化問題

    朱雪英

  • 踐行“學講計劃” 讓課堂綻放高效之花

    張夫俠

  • 淺議如何營造低年級語文課堂情境

    鄂麗群

  • 問、診、定、議:高年級語文課堂評價四法

    陳銳珍

  • 且“評”且“互動”——運用多元評價打造真學課堂

    黃冬梅

  • 課堂生成:在意外中收獲精彩

    陳海龍

  • 針對性 層次性 主體性——談如何抓住語文課堂提問的生成點

    王潔

  • 如何在小學語文課堂中滲透合作學習

    王琪

  • 農村小學語文教學氛圍創(chuàng)設談

    倪建花

  • 小學語文課堂上的生成略談

    宋志旭

  • 如何讓學生語文課上不“溜號”

    王亞琴

  • 煥發(fā)語文課堂活力 提升小學生學習力

    鄒一軍

  • 讓小學語文課堂靜下來

    顧榮華

  • 詞語教學要從“符號”向“感覺”突圍

    丁靜靜

  • 小組合作促有效學習——談低年級分層識字教學

    王麗芳

  • 寫字也要有興趣 勤于訓練才功成——關于寫字教學的實踐與思考

    葛鋒

  • 農村小學生寫字易錯的原因及解決對策初探

    羅春兒

  • 小學生寫字習慣培養(yǎng)策略淺談

    陳瑾

  • 農村小學低年級學生的寫字習慣培養(yǎng)淺談

    王冬美

  • 趣味教學讓識字更容易

    張婷

  • 情境創(chuàng)設在古詩教學中的作用例析

    陳曉波

  • 小學語文古詩詞教學策略探究

    崔曉麗

  • 閱讀教學的層次和步驟

    陳桂紅

  • 小學閱讀教學如何陶冶學生的審美情操

    李峰燕

  • 閱讀的三重境界——小學語文閱讀教學策略初探

    張潔

  • 倡導個性化閱讀 開闊語文新視野

    蔡小琴

  • 小學語文閱讀教學與語文能力培養(yǎng)策略初探

    曹衛(wèi)鋒

  • 強化課外閱讀 提高學生語文素養(yǎng)

    蔣立芳

  • 讓學生在閱讀期待中傾聽花開的聲音

    毛海霞

  • 小學階段課外閱讀的功利性與自由性淺議

    石祥

  • 談談小學生課外閱讀的評價問題

     論文QQ81995535 宋楠楠

  • 營造書香課堂——淺議小學語文朗讀方法指導

    陶蓓

  • 閱讀教學要重視感悟——以《李時珍夜宿古寺》教學為例

    陶暉

  • 農村小學閱讀教學的著力點探究

    萬和兵

  • 小學低年級學生童話閱讀指導策略研究

    王麗琴

  • 用書香浸潤童年——怎樣指導農村小學的課外閱讀

    吳佩佩

  • 閱讀教學要上出“語文味”

    徐穎

  • 論閱讀教學的三段歷程

    張小珣

  • 小學語文閱讀教學之我見

    高建英

  • 小學課外閱讀存在的問題及解決措施

    張童蘭

  • 讓作文滋養(yǎng)兒童的心靈世界

    浦镠镠

  • 一個案例引發(fā)的對作文教學的思考

    繆紅梅

  • 讓“實話”說得更生動些——淺談中年級習作教學的情與趣

    全云美

  • 巧抓細節(jié)描寫 領悟情感魅力

    陳亞麗

  • 從課文中尋找學生寫作能力的訓練途徑

    孔堯

  • 用“補白”彰顯習作的魅力

    史潔瑩

  • 從“學”的視角構建教學活動

    周秀蓮

  • 談談小學語文教師的閱讀與教學

    丁福蘭

  • 小學語文教學要對童心多加呵護

    陳周娟

  • 特校語文教學本位初探

    葛建霞

  • 提高語文課堂效率 減輕課后作業(yè)負擔

    吳萍霞

  • 怎樣讓小學語文教學由膚淺走向深刻

    張筱清

  • 淺談小學語文課內外作業(yè)的設計藝術

    周成虎

  • 多媒體技術在小學作文教學中的運用

    朱彩霞

  • 怎樣打造有文化味的語文課堂

    周霞

  • 教學觀念改革背景下的小學語文創(chuàng)新教育

    于婷澤

  • 《語文天地》初、高中版2015年征稿、征訂啟事

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