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語文教學通訊
語文教學通訊

編輯出版:語文教學通訊雜志編輯部
主辦:山西師范大學
出版周期:旬刊出版地:山西省臨汾市
語種:中文  ISSN:1004-6097


《語文教學通訊雜志》2013年35期目錄
  • 中國高等教育學會語文教育專業(yè)委員會與本刊聯(lián)合主辦 2013年度中國

  • 關鍵詞:朗讀

    本刊編輯部
  • 喚醒學生母語潛能 豐盈教師生命價值

    陸其勇
  • 在寫作的歷練中攀登——談語文教師綜合素養(yǎng)的自我訓練(010)

    余映潮
  • 當語法教學遭遇尷尬的時候……——例談如何將語法教學與培養(yǎng)語感結合起來

    崔益林
  • 還“訓練”以清白——學習2011版《語文課程標準》的一點體會

    徐金國
  • 古墨生香,寫意語文——在初中語文教學中滲透書法教育的思考與嘗試

    孫振坤
  • 作文教學科學化之路——關于何更生《作文教學心理學》的對話

    倪崗 席曉影 劉文軍
  • 語文報社飛翔網一對一寫作訓練營

  • 從“素質”到“應試”究竟有多遠

    都啟林
  • 以學情分析為教學的依據——《爸爸的花兒落了》課例比較淺析

    銀杏
  • 閱讀教學應追求“四有”境界——以《晏子使楚》的“拍攝”教學例談

    陳萬清
  • “四化”鉤玄閱讀教學

    於德甫
  • 文言散文教學涵泳六法——以教學《記承天寺夜游》為例

    包國華
  • 不拘一格教《論語》不亦樂乎

    王若冰
  • 引領學生逐步鑒賞散文——兼及散文教學評價問題

    謝曉云
  • 別樣的課堂,別樣的風景——名師《再別康橋》課例賞析

    左貞柏
  • 找準教學突破口,教活人物形象——我教《信客》

    何顯強
  • 不拘一格教散文

  • 依“體”扣“本”,品味“溫晴”——我教《濟南的冬天》

    陳宏玲
  • 品讀結合,感受語言魅力——我教《紫藤蘿瀑布》

    周仙梅
  • 以“讀”帶品,讀出自我——我教《雖有嘉肴》

    羅娟
  • 從“四個應”增強散文教學的有效性——我看散文教學有效性研討課

    連萬斌
  • 散文教學有效性的幾點思考

    封義瓏
  • 課程論指導下的單元整體閱讀教學思考

    夏崢嶸
  • 文學的超語言性與語文教學

    田德榮
  • 《觀潮》和《湖心亭看雪》比較閱讀

    謝建武 魯健
  • 這個細節(jié)是真實的——和吳如廠老師探討《心聲》里的一個細節(jié)描寫

    熊沛光
  • 如此解讀《石壕吏》值得商榷

     論文QQ81995535 趙志群
  • 關于《花源記》的幾個疑問

    趙鳳霞 曹喜燕
  • “文人關注”和“平民關注”——探析木蘭抉擇的出發(fā)點

    陳剛
  • 童話《犟》中的有益啟示研究

    王云霄
  • 漫談《武陵春》的創(chuàng)作

    趙風富
  • 乘“虛”而入巧析文

    呂剛
  • 中考語文卷的“四個結合”——兼評2013年中考語文四川眉山卷

    黃志偉
  • “題”中有路“探”為徑——例談“說題”

    吳麗媛
  • 中考漫畫題考查類型及答題方法

    徐亞玲
  • “師生共建評價標準”的作文教學探索——以“師生共建景物描寫評價標準”

    葉惠玉
  • 重視閱讀體驗,別站在語文的岸上學游泳

    卜建珍
  • 引導學生解讀文學類文本的策略思考

    俞萍蓉
  • 我手寫我心,寫出精彩

    楊翠芳
  • 《美猴王》教學設計

    陳玲玲
  • 《語文教學通訊》B刊2013年1-12期總目錄

  • 《語文教育改革縱橫談》隆重出版

  • 全國中語界首屆學術領軍人物和學術新銳人物評選活動通知

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