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小學教學研究

編輯出版：小學教學研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《東方少年(快樂文學)雜志》2016年02

《小學教學研究雜志》2014年26期目錄

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事
讓自己成為情緒的主人
陳海勇
我的學校文化觀
繆永留
優(yōu)化數(shù)學課堂練習設計的探索與實踐
王祥紅
資源整合,跨級合作——小學英語復式教學模式探究
馬婉秋
自主學習,讓數(shù)學學習化難為易
高月琴
探尋數(shù)學的“根”:獲取數(shù)學知識的必由之路
劉樹金
如何激發(fā)小學高年級學生課外閱讀興趣
羅天波
略談高效課堂下低年級識字教學策略
涂蘭芳
淺析小學數(shù)學解決問題的教學策略
吉俊
有效示范,一“切”了然——低年級美術(shù)課堂有效示范初探
黃堉堉
培養(yǎng)語言表達能力促進數(shù)學素養(yǎng)提高
呂玉發(fā)
培養(yǎng)學生良好計算習慣“三要”
張偉琴
語言有溫度,字詞知冷暖——我的詞語教學觀
曾玲玲
讓數(shù)學課堂“動”起來
李建德
與非連續(xù)性文本親密接觸
韋寧
口算教學應處理好五個關(guān)系
闞明俠
小學體育課堂教學的有效策略探究
許茹娜
讓學生在寫話中“寫而不厭”
何菊芳
重視課堂提問提高教學質(zhì)量
曹艷英
讓生活豐潤語文教學
湯麗紅
小學英語繪本閱讀策略探究
朱亞燕
準確把握文本價值的策略——略談小學語文教材名篇的解讀
陸文紅
深度挖掘優(yōu)化概念教學
陳寶林
多措并舉讓課堂充滿鮮活氣息
鄒海燕
講評融合,打造有效教學
蔡茵茵
讓體驗融于品德與社會教學中
朱振娟
做學生英語語言實踐的領(lǐng)路人
徐玲玲
靈活施教,培養(yǎng)小學生估算意識
陳翔
淺論數(shù)學課堂中的語言藝術(shù)
陳思虹
低年級生字教學策略之我見
徐丹
略談語文課堂教學的追問技巧
劉連孫
體味數(shù)學感受快樂
范仁干
著力打造個性化語言精心構(gòu)建高效課堂
夏裕永
奏響寫作教學理性回歸三步曲
俞菊美
點—網(wǎng)—面—體,有效復習——淺談高年級數(shù)學“空間與圖形”單元復習課的
趙斌
以靈動的評價催生絢麗課堂
曹桂府
走向促進兒童生命表達的水墨畫教學
王偉張麗芬
“釣魚助人兩不誤,何樂而不為”——《小兒垂釣》教學片段分析
田友芳
淺議國際化音樂教學與教育觀念的轉(zhuǎn)變
陳秋蕊
真命題:基于兒童立場
侯靜
識字寫字教學的“三味書屋”
朱連清
兒童的語言叫“童話”
張勍
奏響“學科聯(lián)動、中小銜接”的教育強音——江西鷹潭市“市論文QQ81995535 直片教研聯(lián)合體
陳泉堂黃希亮
觀課議課的美麗轉(zhuǎn)身——關(guān)于學校教研活動的探索
盧家斌
體會高效課堂的魅力,感受數(shù)學的新價值
陳彩英
社會大課堂實踐促成長——建湖縣第二實驗小學裕豐校區(qū)“六走進”德育
馬衛(wèi)標
注重教材開發(fā),開啟小學抽象思維之門
王蘇
習作教學中兒童個性語言的運用
顧成鳳
因人因地因時——游戲參與小學體育教學的三大原則探討
蔡媛媛
“材”源茂盛,英才塑成
賀成燕
基于新課程的小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建
鄭建國
美的情境:音樂創(chuàng)新教學踐行的“世外桃源”
金建華
淺談小學生口語交際能力的培養(yǎng)
袁玲
另一種可能:列方程解答“替換”問題
張樓軍
《學大師—我剪民間畫》教學設計與反思
李賽男
“表”中有天地
吳曉偉
創(chuàng)設勞動情境領(lǐng)略民歌魅力——淺談江蘇民歌《打麥號子》的教學
龐冬梅
合理推想,學文明理——《船長》教學片段與反思
巢紅方
善用目標管理,煥發(fā)教師活力
周永林
辦適合每一個孩子發(fā)展的教育
朱永坤
小學低年級班主任工作之我見
陳璐蓉
節(jié)外生“枝”勿折枝
黃勇
農(nóng)村留守學前兒童心理健康及教育
王冰
新理念下快樂互動的幼兒早操
賈琳琳
2014年《新小讀者》欄目調(diào)整及征稿啟事
江蘇省揚州市竹西小學竹西佳處,墨香流韻

《小學教學研究》(理論版)征稿啟事

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自主學習,讓數(shù)學學習化難為易

探尋數(shù)學的“根”:獲取數(shù)學知識的必由之路

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略談高效課堂下低年級識字教學策略

淺析小學數(shù)學解決問題的教學策略

有效示范,一“切”了然——低年級美術(shù)課堂有效示范初探

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培養(yǎng)學生良好計算習慣“三要”

語言有溫度,字詞知冷暖——我的詞語教學觀

讓數(shù)學課堂“動”起來

與非連續(xù)性文本親密接觸

口算教學應處理好五個關(guān)系

小學體育課堂教學的有效策略探究

讓學生在寫話中“寫而不厭”

重視課堂提問 提高教學質(zhì)量

讓生活豐潤語文教學

小學英語繪本閱讀策略探究

準確把握文本價值的策略——略談小學語文教材名篇的解讀

深度挖掘 優(yōu)化概念教學

多措并舉讓課堂充滿鮮活氣息

講評融合,打造有效教學

讓體驗融于品德與社會教學中

做學生英語語言實踐的領(lǐng)路人

靈活施教,培養(yǎng)小學生估算意識

淺論數(shù)學課堂中的語言藝術(shù)

低年級生字教學策略之我見

略談語文課堂教學的追問技巧

體味數(shù)學 感受快樂

著力打造個性化語言 精心構(gòu)建高效課堂

奏響寫作教學理性回歸三步曲

點—網(wǎng)—面—體,有效復習——淺談高年級數(shù)學“空間與圖形”單元復習課的

以靈動的評價催生絢麗課堂

走向促進兒童生命表達的水墨畫教學

“釣魚助人兩不誤,何樂而不為”——《小兒垂釣》教學片段分析

淺議國際化音樂教學與教育觀念的轉(zhuǎn)變

真命題:基于兒童立場

識字寫字教學的“三味書屋”

兒童的語言叫“童話”

奏響“學科聯(lián)動、中小銜接”的教育強音——江西鷹潭市“市 論文QQ81995535 直片教研聯(lián)合體

觀課議課的美麗轉(zhuǎn)身——關(guān)于學校教研活動的探索

體會高效課堂的魅力,感受數(shù)學的新價值

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注重教材開發(fā),開啟小學抽象思維之門

習作教學中兒童個性語言的運用

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“材”源茂盛,英才塑成

基于新課程的小學數(shù)學高效課堂構(gòu)建

美的情境:音樂創(chuàng)新教學踐行的“世外桃源”

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合理推想,學文明理——《船長》教學片段與反思

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