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小學(xué)教學(xué)設(shè)計
小學(xué)教學(xué)設(shè)計

編輯出版：小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志編輯部
主辦：山西省教育廳
出版周期：旬刊出版地：山西省太原市
語種：中文　　ISSN：1009-2544


《小學(xué)教學(xué)設(shè)計雜志》2016年05期目錄

  • 課堂需要深度對話

    黃愛華

  • 設(shè)疑 探疑 展疑 升疑 釋疑——小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)本課堂”模式初探

    吳欣佳

  • 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)滲透數(shù)學(xué)思想方法——以《雞兔同籠》教學(xué)為例

    陳華忠

  • 巧用類比 明晰數(shù)式關(guān)系——《分數(shù)與除法的關(guān)系》教學(xué)片斷

    田秋月

  • 《2倍和一半》教學(xué)設(shè)計

    徐慧珍

  • 《“重復(fù)”的奧妙》教學(xué)實錄(一)

    任虹

  • 《“重復(fù)”的奧妙》教學(xué)實錄(二)

    張翔

  • “探索規(guī)律”教學(xué)的基點與策略——以《“重復(fù)”的奧妙》為例

    焦波

  • 叩問課堂:數(shù)學(xué)緣何不講理

    羅鳴亮

  • 深入本質(zhì) 讓知識“源出有理”——“近似數(shù)”教學(xué)實踐與思考

    羅鳴亮

  • 以學(xué)定教 因勢利導(dǎo)——《100以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)導(dǎo)入解讀

    諸東微

  • 立足實證研究 提升實踐成效——《20以內(nèi)退位減法》一課研究

    陳美輝

  • “行程問題中的數(shù) 論文QQ81995535 量關(guān)系”教學(xué)思考

    費建鋒

  • 云端集錯 演繹精彩——小學(xué)低段數(shù)學(xué)錯題資源收集和利用的探索

    楊國興 陳燕

  • 在比較和發(fā)現(xiàn)中探尋數(shù)學(xué)本質(zhì)——《倍數(shù)和因數(shù)》教學(xué)新設(shè)計

    任衛(wèi)兵

  • 《平均分》教學(xué)實錄

    黃河

  • 《軸對稱圖形》教學(xué)

    王丹丹

  • 《乘法分配律》教學(xué)

    呂勝國

  • 讓課堂充滿“親和”味道——《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

    王介鎖

  • 《銳角和鈍角的認識》教學(xué)

    邱王琴

  • 建空間觀念 促合情推理——以《剪手拉手的四個小人》為例

    江瀾

  • 積累活動經(jīng)驗 “豐滿”數(shù)學(xué)課堂——《認識分米和毫米》教學(xué)實踐與反思

    魏曉菲

  • 《比例的思考》——“比例”教學(xué)后的再設(shè)計

    董燕

  • 追問逼問 逼到學(xué)生打開思維的另一扇窗戶——特級教師劉松《認識百分數(shù)

    何緒銅

  • 課堂細節(jié)思考力的“著力點”在哪里——高雅老師《分數(shù)的認識》賞析

    康紅平

  • 放緩腳步 靜待花開

    嚴巧華

  • 數(shù)學(xué)作業(yè)錯題資源開發(fā)與利用

    楊通文

  • 教師“該出手時就出手”

    劉學(xué)友

  • 課堂教學(xué)中應(yīng)回避的幾種提問方式

    李小強

  • 低年級學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

    陳云娟

  • 有效提問——課堂因你而精彩

    鐘樂江

  • 走進課改——讓數(shù)學(xué)課堂充滿靈性

    韓軍 侯林譜
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