国模大胆人gogo体艺术术高清,女教师紧身裙一区二区,国产成A人亚洲精V品久久网

^{<span id="mjn2a"></span>}

<ul id="mjn2a"></ul>

新語文學(xué)習(xí)(教師版)

編輯出版：新語文學(xué)習(xí)(教師版)雜志編輯部
主辦：江蘇教育出版社《小學(xué)生語文學(xué)習(xí)》編輯部
出版周期：雙月刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1673-0216

相關(guān)推薦

《黑龍江教育(小學(xué))雜志》2014年09期

《語文天地雜志》2012年17期

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2012年08期

《中國學(xué)校衛(wèi)生雜志》2011年10期

《課程教材教學(xué)研究(小教研究)雜志》

《紅領(lǐng)巾(成長)雜志》2015年06期

《現(xiàn)代國際關(guān)系雜志》2014年03期

《經(jīng)濟地理雜志》2013年11期

《應(yīng)用昆蟲學(xué)報雜志》2013年04期

《江西教育雜志》2013年Z3期

《新語文學(xué)習(xí)(教師版)雜志》2013年03期目錄

請忘記蜈蚣的第十八號左腳
王永林
不倦的愛戀,樸素的奉獻——記南京市拉薩路小學(xué)賈卉老師
吳薇
《楊修之死》插圖不宜
葉乃初
一唱三嘆《如夢令》論文QQ81995535 ,百轉(zhuǎn)千回李清照——《如夢令》課堂實錄
王瑞雪
加強語言文字的運用——基于學(xué)習(xí)語言文字運用的閱讀教學(xué)思考
陳明
閱讀背誦積累
李斌
利用助學(xué)資料,深入理解文本
程菊香
讓語文課堂充滿生命的活力
楊忠
把握整體,備一節(jié)好課
王娟
挖掘文本資源,加強說寫訓(xùn)練
蘇伯琴
追尋語文本色,探求高效課堂
沈懷軍
基于兒童立場,建構(gòu)兒童文化的語文課堂
呂娜呂建明
范讀,范式
許連洙
淺談農(nóng)村中學(xué)語文課外閱讀評價
徐曼
有效生成:樸素的追求
嚴宏
兒童課堂呼喚“適齡”教學(xué)
孫曉云
小學(xué)低年級學(xué)生聽力培養(yǎng)淺見
韋永華
“詩意”教小說——探索小說教學(xué)新模式
王雪娟
語文課堂因情趣而美麗
孟榮祥
營造愉悅氛圍,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣
朱春蘭
開發(fā)生成資源,提高習(xí)作質(zhì)量
陳士香
由“紅日依山盡”想到……
解進
語文教學(xué)有效之我見
張蓓
閱讀教學(xué)因“對話”而精彩
萬斌
培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的策略
陽集金
小學(xué)生在非常態(tài)教學(xué)情境中聽力退化的成因及對策
王錦麗
學(xué)會傾聽
王宜林
小學(xué)低年級識字教學(xué)之我見
趙化婷
由詞入文,言意情和諧共生
高艷
尋找課堂練筆的有效落點
陳月霞
讓學(xué)生在經(jīng)典詩詞中徜徉
潘慧紅
讓學(xué)生在閱讀中個性飛揚
何皎霞呂正家
小學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試
俞溢梅
小學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)
吳昊
樂學(xué),語文教學(xué)的永恒追求
孫娟
讓后進生前進起來——淺談如何有效指導(dǎo)后進生寫作
張文利
注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟
高茂春
語文課后作業(yè)設(shè)計與布置探析
姜衛(wèi)鋒
語文有效作業(yè)的幾點想法
焦大慶
創(chuàng)設(shè)課堂情境,豐富審美體驗
任祥春
尋境品讀,向文本深處漫溯
周明紅
推敲文本,感悟經(jīng)典
李海英
讓學(xué)生盡情享受語文學(xué)習(xí)
劉錕
利用多媒體優(yōu)化口語教學(xué)
王鑫
歷史上三個大奸大才
左耀明
童話教學(xué)的策略
胡華杰
使用交互式電子白板的好處
沈恬
徜徉書海,享受閱讀——淺談學(xué)生閱讀興趣、能力培養(yǎng)
顧麗萍
高中語文課堂問題探究式教學(xué)之管窺
袁安彬
興趣引領(lǐng),方法跟進
夏小伙
以讀為本,讀出感悟《九色鹿》教學(xué)片段及反思
馬娟
如何指導(dǎo)小學(xué)生誦讀古詩
王東鳳
小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的方法
焦光
改進識字教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣
李路平
活動作文探微
呂庭棟
小學(xué)識字教學(xué)方法探究
沈賢
小組合作學(xué)習(xí)有效性探究
史倩倩
《菩薩兵》(第二課時)教學(xué)設(shè)計
楊青青
《蟻國英雄》教學(xué)設(shè)計
洪濤
《掌聲》(第二課時)教學(xué)設(shè)計與反思
倪以軍
廉頗豈可小看
王守明
古詩詞閱讀鑒賞的3D路徑
程振理
《登泰山記》札記三則
程荃荃
煉字典范——李白《望廬山瀑布》賞析
王惜珍
打開文字的七彩空間——《水》一文教學(xué)建議
孫長松
更新觀念,促進發(fā)展——語文課堂教學(xué)的再反思
陳玉良
秋日交響曲
左文彪
走進尊重信任熱愛——淺議待進生有效轉(zhuǎn)化
張體奎
做一個“心勤”的園丁
楊遠利
農(nóng)村留守兒童心理問題探討
馬莉
《蘭亭集序》的哲學(xué)意味
汪茂吾
張弛有度,放慢腳步——略說語文課堂教學(xué)的節(jié)奏
田秀娟
農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及改進辦法
楊紅紅
培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)
張彩霞
踏歌起舞盡享音樂——淺議體態(tài)律動在音樂課堂教學(xué)中的運用
高以萍
“潤物無聲”學(xué)古詩
周艷虹
語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐與思考
曾超
“竹”趣拾珍:中國文化里的清音響節(jié)
朱慶和
古詩詞中的聽雨意象
李艷敏
當代教壇精英
淺談學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
吳小蘭

請忘記蜈蚣的第十八號左腳

不倦的愛戀,樸素的奉獻——記南京市拉薩路小學(xué)賈卉老師

《楊修之死》插圖不宜

一唱三嘆《如夢令》 論文QQ81995535 ,百轉(zhuǎn)千回李清照——《如夢令》課堂實錄

加強語言文字的運用——基于學(xué)習(xí)語言文字運用的閱讀教學(xué)思考

閱讀 背誦 積累

利用助學(xué)資料,深入理解文本

讓語文課堂充滿生命的活力

把握整體,備一節(jié)好課

挖掘文本資源,加強說寫訓(xùn)練

追尋語文本色,探求高效課堂

基于兒童立場,建構(gòu)兒童文化的語文課堂

范讀,范式

淺談農(nóng)村中學(xué)語文課外閱讀評價

有效生成:樸素的追求

兒童課堂呼喚“適齡”教學(xué)

小學(xué)低年級學(xué)生聽力培養(yǎng)淺見

“詩意”教小說——探索小說教學(xué)新模式

語文課堂因情趣而美麗

營造愉悅氛圍,調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

開發(fā)生成資源,提高習(xí)作質(zhì)量

由“紅日依山盡”想到……

語文教學(xué)有效之我見

閱讀教學(xué)因“對話”而精彩

培養(yǎng)學(xué)生傾聽習(xí)慣的策略

小學(xué)生在非常態(tài)教學(xué)情境中聽力退化的成因及對策

學(xué)會傾聽

小學(xué)低年級識字教學(xué)之我見

由詞入文,言意情和諧共生

尋找課堂練筆的有效落點

讓學(xué)生在經(jīng)典詩詞中徜徉

讓學(xué)生在閱讀中個性飛揚

小學(xué)生語文預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的嘗試

小學(xué)語文課堂提問的藝術(shù)

樂學(xué),語文教學(xué)的永恒追求

讓后進生前進起來——淺談如何有效指導(dǎo)后進生寫作

注重引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟

語文課后作業(yè)設(shè)計與布置探析

語文有效作業(yè)的幾點想法

創(chuàng)設(shè)課堂情境,豐富審美體驗

尋境品讀,向文本深處漫溯

推敲文本,感悟經(jīng)典

讓學(xué)生盡情享受語文學(xué)習(xí)

利用多媒體優(yōu)化口語教學(xué)

歷史上三個大奸大才

童話教學(xué)的策略

使用交互式電子白板的好處

徜徉書海,享受閱讀——淺談學(xué)生閱讀興趣、能力培養(yǎng)

高中語文課堂問題探究式教學(xué)之管窺

興趣引領(lǐng),方法跟進

以讀為本,讀出感悟 《九色鹿》教學(xué)片段及反思

如何指導(dǎo)小學(xué)生誦讀古詩

小學(xué)語文課前預(yù)習(xí)的方法

改進識字教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣

活動作文探微

小學(xué)識字教學(xué)方法探究

小組合作學(xué)習(xí)有效性探究

《菩薩兵》(第二課時)教學(xué)設(shè)計

《蟻國英雄》教學(xué)設(shè)計

《掌聲》(第二課時)教學(xué)設(shè)計與反思

廉頗豈可小看

古詩詞閱讀鑒賞的3D路徑

《登泰山記》札記三則

煉字典范——李白《望廬山瀑布》賞析

打開文字的七彩空間——《水》一文教學(xué)建議

更新觀念,促進發(fā)展——語文課堂教學(xué)的再反思

秋日交響曲

走進尊重信任熱愛——淺議待進生有效轉(zhuǎn)化

做一個“心勤”的園丁

農(nóng)村留守兒童心理問題探討

《蘭亭集序》的哲學(xué)意味

張弛有度,放慢腳步——略說語文課堂教學(xué)的節(jié)奏

農(nóng)村小學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀及改進辦法

培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)

踏歌起舞盡享音樂——淺議體態(tài)律動在音樂課堂教學(xué)中的運用

“潤物無聲”學(xué)古詩

語文綜合性學(xué)習(xí)的實踐與思考

“竹”趣拾珍:中國文化里的清音響節(jié)

古詩詞中的聽雨意象

當代教壇精英

一唱三嘆《如夢令》論文QQ81995535 ,百轉(zhuǎn)千回李清照——《如夢令》課堂實錄

閱讀背誦積累

徜徉書海,享受閱讀——淺談學(xué)生閱讀興趣、能力培養(yǎng)

以讀為本,讀出感悟《九色鹿》教學(xué)片段及反思