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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《中學數(shù)學雜志》2013年11期目錄

本期特約編委簡介
再試一次
佚名
撰稿指南
封面人物介紹
打磨核心教學細節(jié) 追求高效數(shù)學課堂——《平均變化率》的磨課實踐和體
夏志輝
《中學數(shù)學》入選2011-2012年人大復印報刊資料基礎(chǔ)教育教學類重
概念引入自然性質(zhì)研究清楚——對一節(jié)《冪函數(shù)》課的幾點拙見
雒金水
基于學生的視角談解題教學的有效性——以2012年、2013年云南省一
李晶李德安
選擇合理呈現(xiàn)方式實現(xiàn)情境有效引入
潘梅耘
重視學生思維參與實現(xiàn)概念有效教學——從“三角函數(shù)周期性”的教學片
葉亞美
由必然與偶然引發(fā)的思考——橢圓的一個性質(zhì)的深究
代銀戴晨希
數(shù)學問題:因變化而精彩——對一道經(jīng)典三角題的變式探究
李歆
對圓錐曲線定點弦三個性質(zhì)的推廣
昌國良王煜
離心率尋根焦點三角形——兩個離心率公式及其應用
李昭平
一個距離,多重應用
何長林劉勤許興震
培養(yǎng)問題意識,重在問題設(shè)計
李寬珍
例題教學該如何選題
畢平書
從教材一例看橢圓新的“生成方式”
付瓊
斜率互為相反數(shù)的共點弦的“動”與“定”
張端平
多題一源,多變一思——對一類二元最小值問題的命題探究及感悟
周家忠
領(lǐng)悟命題意圖促進有效學習——二次函數(shù)考點分析
丁彥之
空間軌跡問題的“降維”處理
鹿斌
讓學生從“學會”到“會學”的幾點思考
姜德祥
滲透目標觀念駕馭數(shù)學高考
張昆
由2012年高考談“求導”法解題的反思和建議
肖霄
如何消除“懂而不會”現(xiàn)象——兼談提高解題能力的幾點做法
楊云
2011年清華等五校聯(lián)考自主招生一道試題探究與溯源
時寶軍
對一道自主招生題的另證和再推廣
施剛良
命題探源得通解三角代換顯功績——一道江蘇省集訓隊試題的再思考
王恒亮
證明別開生面探究推陳出新——對一道韓國奧林匹克試題的再認識
李建潮
用定積分推導三角函數(shù)公式教
王有強徐章韜
從真正意義上回歸課本
梅磊
對錯誤“對應”之反思與對策
郭衛(wèi)麗
讓研究教材成為一種習慣——從教材對正弦定理證明的設(shè)置看新課標理念的變
王永生
探析空間向量轉(zhuǎn)化思想在立體幾何中的妙用
王偉杰
抓住“關(guān)鍵” 把握“異同”——對一道國際奧賽題的再探究論文QQ81995535
卓成海
深入探究尋優(yōu)解反思回顧揭本質(zhì)——對一道高三調(diào)研試題的解法探究
殷長征
靈活建構(gòu)平面圖形凸顯向量幾何本色
劉薇沈恒
對新教材課本習題的引申和研究
易志偉魏揚
直覺思維主導函數(shù)“題眼”的尋找
陳貴東
圓錐曲線焦點弦的一個優(yōu)美恒等式及應用
來振華
存異求同探本源呈現(xiàn)規(guī)律顯一般——一道導數(shù)題的多種解法及一般規(guī)律的
李恒梅
體現(xiàn)解析幾何核心內(nèi)容及教育價值的高考試題賞析
陳中峰
淺析條件“abc=k”下的競賽證明問題——從一道清華自主招生試題說起
王崢

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再試一次

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概念引入自然 性質(zhì)研究清楚——對一節(jié)《冪函數(shù)》課的幾點拙見

基于學生的視角談解題教學的有效性——以2012年、2013年云南省一

選擇合理呈現(xiàn)方式 實現(xiàn)情境有效引入

重視學生思維參與 實現(xiàn)概念有效教學——從“三角函數(shù)周期性”的教學片

由必然與偶然引發(fā)的思考——橢圓的一個性質(zhì)的深究

數(shù)學問題:因變化而精彩——對一道經(jīng)典三角題的變式探究

對圓錐曲線定點弦三個性質(zhì)的推廣

離心率尋根焦點三角形——兩個離心率公式及其應用

一個距離,多重應用

培養(yǎng)問題意識,重在問題設(shè)計

例題教學該如何選題

從教材一例看橢圓新的“生成方式”

斜率互為相反數(shù)的共點弦的“動”與“定”

多題一源,多變一思——對一類二元最小值問題的命題探究及感悟

領(lǐng)悟命題意圖 促進有效學習——二次函數(shù)考點分析

空間軌跡問題的“降維”處理

讓學生從“學會”到“會學”的幾點思考

滲透目標觀念 駕馭數(shù)學高考

由2012年高考談“求導”法解題的反思和建議

如何消除“懂而不會”現(xiàn)象——兼談提高解題能力的幾點做法

2011年清華等五校聯(lián)考自主招生一道試題探究與溯源

對一道自主招生題的另證和再推廣

命題探源得通解 三角代換顯功績——一道江蘇省集訓隊試題的再思考

證明別開生面 探究推陳出新——對一道韓國奧林匹克試題的再認識

用定積分推導三角函數(shù)公式教

從真正意義上回歸課本

對錯誤“對應”之反思與對策

讓研究教材成為一種習慣——從教材對正弦定理證明的設(shè)置看新課標理念的變

探析空間向量轉(zhuǎn)化思想在立體幾何中的妙用

抓住“關(guān)鍵” 把握“異同”——對一道國際奧賽題的再探究 論文QQ81995535

深入探究尋優(yōu)解 反思回顧揭本質(zhì)——對一道高三調(diào)研試題的解法探究

靈活建構(gòu)平面圖形 凸顯向量幾何本色

對新教材課本習題的引申和研究

直覺思維主導函數(shù)“題眼”的尋找

圓錐曲線焦點弦的一個優(yōu)美恒等式及應用

存異求同探本源 呈現(xiàn)規(guī)律顯一般——一道導數(shù)題的多種解法及一般規(guī)律的

體現(xiàn)解析幾何核心內(nèi)容及教育價值的高考試題賞析

淺析條件“abc=k”下的競賽證明問題——從一道清華自主招生試題說起

概念引入自然性質(zhì)研究清楚——對一節(jié)《冪函數(shù)》課的幾點拙見

基于學生的視角談解題教學的有效性——以2012年、2013年云南省一

選擇合理呈現(xiàn)方式實現(xiàn)情境有效引入

重視學生思維參與實現(xiàn)概念有效教學——從“三角函數(shù)周期性”的教學片

領(lǐng)悟命題意圖促進有效學習——二次函數(shù)考點分析

滲透目標觀念駕馭數(shù)學高考

命題探源得通解三角代換顯功績——一道江蘇省集訓隊試題的再思考

證明別開生面探究推陳出新——對一道韓國奧林匹克試題的再認識

抓住“關(guān)鍵” 把握“異同”——對一道國際奧賽題的再探究論文QQ81995535

深入探究尋優(yōu)解反思回顧揭本質(zhì)——對一道高三調(diào)研試題的解法探究

靈活建構(gòu)平面圖形凸顯向量幾何本色

存異求同探本源呈現(xiàn)規(guī)律顯一般——一道導數(shù)題的多種解法及一般規(guī)律的