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文理導(dǎo)航(上旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(上旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《地理信息世界雜志》2011年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2013年20期

《小學(xué)語文教學(xué)雜志》2013年34期

《現(xiàn)代中小學(xué)教育雜志》2011年06期

《新作文(校園文學(xué))雜志》2012年04期

《文理導(dǎo)航(上旬)雜志》2013年11期目錄

生活化的教學(xué)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探討
陳田田
語文教師培養(yǎng)學(xué)生語感的途徑
范麗娟
關(guān)于初中閱讀教學(xué)課型的幾點(diǎn)思考
張登亮
探尋促進(jìn)學(xué)生初中語文課堂參與度有效之路
陸春雷
巧設(shè)問題,創(chuàng)設(shè)情境——《雨巷》教學(xué)反思
楊芝峰
淺談如何指導(dǎo)初一新生學(xué)好文言文
朱立春
語文教學(xué)評價需體現(xiàn)“三防”意識
成愛娟
淺議初中語文教學(xué)中的德育滲透措施
蔡連梅
淺析高中語文現(xiàn)代文閱讀技巧
程志彬
多媒體護(hù)航讓初中語文更精彩
鄧凱
新課標(biāo)理念下的初中語文閱讀教學(xué)分析
丁萬新
談新課程背景下的初中語文古代詩詞教學(xué)
杜祥振
凸顯學(xué)生閱讀個性催生語文有效教學(xué)
洪志東
高中語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)研究
蔣榮霞
轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,重構(gòu)高中語文教學(xué)
李敏
初中語文教學(xué)中開展閱讀自主探究之我見
林法寧
注意“導(dǎo)向” 防止“范規(guī)”——初中語文課堂導(dǎo)入方法和問題淺析
林逢春
例談?wù)Z文詩歌空白結(jié)構(gòu)的審美探索
劉保
初中語文課堂的有效性提問
盧丹娟
別讓現(xiàn)代化沖淡了語文味
馬啟花
試論初中語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
茆華
芻議新課改下語文課堂滲透創(chuàng)造意識的幾點(diǎn)嘗試
潘祥華
語文教學(xué)注意隱形預(yù)設(shè)
青秀
淺析初中語文情境課堂教學(xué)存在的問題及操作策略
盛廣亞
用問題引導(dǎo)閱讀教學(xué)的有效進(jìn)行
孫鶴林
高中語文教學(xué)中的生態(tài)倫理道德教育
吳金霞
用好細(xì)節(jié)描寫,讓記敘文“活”起來——初中階段記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的探
唐英
淺談?wù)Z文教學(xué)之課后有效反思
束其龍
語文課堂提問現(xiàn)狀分析及策略探究
王柏林
基于文本互涉理論的高中語文閱讀教學(xué)策略
孫益勇
淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)書法的興趣
萬曉曄
高中語文自主閱讀教學(xué)探究
薛守紅
關(guān)注英語后進(jìn)生實(shí)施有效補(bǔ)差策略
李為
高中生學(xué)習(xí)英語的心理障礙分析與消解研究
儲曉慧
培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
黃菊香
注重牛津教材研究有效提升英語教學(xué)
華艮霞
淺談英語課堂中的閱讀能力培養(yǎng)
沈麗華
讓“雷區(qū)”變成輔助教學(xué)——以牛津英語post-task教學(xué)設(shè)計為例
黃桂華
高中英語語法多媒體與任務(wù)型教學(xué)探析
陳小娟
淺談英語教材板塊的vocabulary教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)建議
程鳳
談中考書面表達(dá)題命題啟示及解答要領(lǐng)
張曉生
初中英語聽力教學(xué)策略研究
傅兆玲
基于牛津初中英語的學(xué)習(xí)模式研究構(gòu)建高效課堂
張娟
淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教師的角色與地位
黃萍
書面論文QQ81995535 表達(dá)模板化的利與弊
顧慶萍
生態(tài)視野下高中英語有效性課堂教學(xué)
何菡
淺談高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系
何萍
高中英語教學(xué)中形成激勵評價優(yōu)化運(yùn)用
陳濱花
淺談如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣
顧國洋
試論新課改下的英語課堂教學(xué)方法
黃青青
初中學(xué)生“樂學(xué)”英語詞匯例談
賈貝琴
話議英語教學(xué)與創(chuàng)新教育
姜翠蘭
淺議翻譯在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
解玉宏
淺談英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之策略
金素英
新課標(biāo)下英語教學(xué)中學(xué)生的文化意識培養(yǎng)
劉芳
從生活中探尋英語教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
李娟
著眼實(shí)際,關(guān)注課堂——初中英語課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計策略
李相國
提高英語聽力的幾點(diǎn)思考
梁凱健
初中英語四步閱讀教學(xué)法探討
劉娜
試論中學(xué)英語“學(xué)困生”心理存在的障礙及輔導(dǎo)
喬媛媛
怎樣使初中英語語法教學(xué)“靈活”起來
陸娟
如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)興趣
陸友軍
從教師的角度談高中英語閱讀
歐陽玉娥
提高高中生英語口語能力的對策與思考
杜昌蘭
英語課外自主閱讀效果的自我評估
錢紅燕
基于英語交際應(yīng)用基礎(chǔ)上的口語表達(dá)教學(xué)之探
孫春雷
學(xué)案引領(lǐng) 規(guī)則探究小組合作——淺談高三英語詞匯復(fù)習(xí)
丁海梅
亦看史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的新運(yùn)用
陳潔平徐衛(wèi)東
在鄉(xiāng)土歷史教學(xué)中突出愛國主義教育
孫鑄成
挖掘隱性知識,提高中考?xì)v史復(fù)習(xí)效率
曹牡娟
初中歷史探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思
曹莉玫
試論如何運(yùn)用多種輔助手段提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性
曹文娟
淺談高中歷史教學(xué)中的環(huán)境教育
馬華江
論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
陳智玲
探討初中歷史如何實(shí)施探究性學(xué)習(xí)
段秀來
上好歷史課中的“活動課”
葛書琴
對初三歷史復(fù)習(xí)有效方法的探討
金擁軍
“虛構(gòu)”在歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
凌春梅
淺談提高歷史課堂教學(xué)的有效性
沈杰會
高中歷史教學(xué)的課堂導(dǎo)入藝術(shù)探討
施玉燕
淺談高中歷史教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)
徐守文
創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,提高初中歷史課堂教學(xué)效率
鄒志勤
淺談高中文科生辨析史料的能力
鐘昌渭王星星
探討提高初中地理教學(xué)效率的途徑
陳宏亮
高中地理學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)策略
顧錦波
對初中地理教學(xué)設(shè)計實(shí)踐活動的研究
黃志丹
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
賈仕明
試論初中地理新教材中“活動”的設(shè)計與教學(xué)
金曉燕
初中地理課堂教學(xué)中實(shí)施懲戒教育的思考
林美芹
百流交匯成江海,多科滲透促教學(xué)——淺析如何在高中地理教學(xué)中實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲
劉洪潤
初中地理教學(xué)中應(yīng)滲透環(huán)保教育
彭恩華
初中思品課堂教學(xué)三點(diǎn)達(dá)成之芻議
施莉莉
高中政治人性化教學(xué)方法的探究
丁海艷
初中思品課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)探究
雷成東
讓法制教育的思品課堂生動起來
魏明
高中政治課堂生成性資源的開發(fā)與利用研究
孫謙
探究初中政治課堂教學(xué)的有效方法
王自強(qiáng)
高中政治探究式教學(xué)活動中存在的問題及對策研究
李慧
強(qiáng)化口語教學(xué) 豐富英語課堂
王蕾

生活化的教學(xué)方式在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用探討

語文教師培養(yǎng)學(xué)生語感的途徑

關(guān)于初中閱讀教學(xué)課型的幾點(diǎn)思考

探尋促進(jìn)學(xué)生初中語文課堂參與度有效之路

巧設(shè)問題,創(chuàng)設(shè)情境——《雨巷》教學(xué)反思

淺談如何指導(dǎo)初一新生學(xué)好文言文

語文教學(xué)評價需體現(xiàn)“三防”意識

淺議初中語文教學(xué)中的德育滲透措施

淺析高中語文現(xiàn)代文閱讀技巧

多媒體護(hù)航 讓初中語文更精彩

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談新課程背景下的初中語文古代詩詞教學(xué)

凸顯學(xué)生閱讀個性 催生語文有效教學(xué)

高中語文現(xiàn)當(dāng)代詩歌教學(xué)研究

轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,重構(gòu)高中語文教學(xué)

初中語文教學(xué)中開展閱讀自主探究之我見

注意“導(dǎo)向” 防止“范規(guī)”——初中語文課堂導(dǎo)入方法和問題淺析

例談?wù)Z文詩歌空白結(jié)構(gòu)的審美探索

初中語文課堂的有效性提問

別讓現(xiàn)代化沖淡了語文味

試論初中語文教學(xué)中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略

芻議新課改下語文課堂滲透創(chuàng)造意識的幾點(diǎn)嘗試

語文教學(xué)注意隱形預(yù)設(shè)

淺析初中語文情境課堂教學(xué)存在的問題及操作策略

用問題引導(dǎo)閱讀教學(xué)的有效進(jìn)行

高中語文教學(xué)中的生態(tài)倫理道德教育

用好細(xì)節(jié)描寫,讓記敘文“活”起來——初中階段記敘文寫作中細(xì)節(jié)描寫的探

淺談?wù)Z文教學(xué)之課后有效反思

語文課堂提問現(xiàn)狀分析及策略探究

基于文本互涉理論的高中語文閱讀教學(xué)策略

淺談如何提高初中生學(xué)習(xí)書法的興趣

高中語文自主閱讀教學(xué)探究

關(guān)注英語后進(jìn)生 實(shí)施有效補(bǔ)差策略

高中生學(xué)習(xí)英語的心理障礙分析與消解研究

培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

注重牛津教材研究 有效提升英語教學(xué)

淺談英語課堂中的閱讀能力培養(yǎng)

讓“雷區(qū)”變成輔助教學(xué)——以牛津英語post-task教學(xué)設(shè)計為例

高中英語語法多媒體與任務(wù)型教學(xué)探析

淺談英語教材板塊的vocabulary教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)建議

談中考書面表達(dá)題命題啟示及解答要領(lǐng)

初中英語聽力教學(xué)策略研究

基于牛津初中英語的學(xué)習(xí)模式研究構(gòu)建高效課堂

淺談在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教師的角色與地位

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生態(tài)視野下高中英語有效性課堂教學(xué)

淺談高中英語課堂環(huán)境與學(xué)習(xí)成果的關(guān)系

高中英語教學(xué)中形成激勵評價優(yōu)化運(yùn)用

淺談如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

試論新課改下的英語課堂教學(xué)方法

初中學(xué)生“樂學(xué)”英語詞匯例談

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淺議翻譯在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

淺談英語后進(jìn)生轉(zhuǎn)化之策略

新課標(biāo)下英語教學(xué)中學(xué)生的文化意識培養(yǎng)

從生活中探尋英語教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

著眼實(shí)際,關(guān)注課堂——初中英語課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計策略

提高英語聽力的幾點(diǎn)思考

初中英語四步閱讀教學(xué)法探討

試論中學(xué)英語“學(xué)困生”心理存在的障礙及輔導(dǎo)

怎樣使初中英語語法教學(xué)“靈活”起來

如何培養(yǎng)農(nóng)村初中生的英語學(xué)習(xí)興趣

從教師的角度談高中英語閱讀

提高高中生英語口語能力的對策與思考

英語課外自主閱讀效果的自我評估

基于英語交際應(yīng)用基礎(chǔ)上的口語表達(dá)教學(xué)之探

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亦看史料教學(xué)在高中歷史教學(xué)中的新運(yùn)用

在鄉(xiāng)土歷史教學(xué)中突出愛國主義教育

挖掘隱性知識,提高中考?xì)v史復(fù)習(xí)效率

初中歷史探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與反思

試論如何運(yùn)用多種輔助手段提高初中歷史課堂教學(xué)的有效性

淺談高中歷史教學(xué)中的環(huán)境教育

論情境教學(xué)在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

探討初中歷史如何實(shí)施探究性學(xué)習(xí)

上好歷史課中的“活動課”

對初三歷史復(fù)習(xí)有效方法的探討

“虛構(gòu)”在歷史課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究

淺談提高歷史課堂教學(xué)的有效性

高中歷史教學(xué)的課堂導(dǎo)入藝術(shù)探討

多媒體護(hù)航讓初中語文更精彩

凸顯學(xué)生閱讀個性催生語文有效教學(xué)

關(guān)注英語后進(jìn)生實(shí)施有效補(bǔ)差策略

注重牛津教材研究有效提升英語教學(xué)

書面論文QQ81995535 表達(dá)模板化的利與弊

學(xué)案引領(lǐng) 規(guī)則探究小組合作——淺談高三英語詞匯復(fù)習(xí)