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新課程(中)

編輯出版：新課程(中)雜志編輯部
主辦：山西三晉報(bào)刊傳媒集團(tuán)有限責(zé)任公司
出版周期：月刊出版地：山西省太原市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-2162

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年50期

《考試雜志》2015年05期

《小學(xué)生(教學(xué)實(shí)踐)雜志》2015年01期

《海洋通報(bào)雜志》2013年03期

《中學(xué)地理教學(xué)參考雜志》2015年05期

《自然科學(xué)史研究雜志》2013年03期

《地理信息世界雜志》2011年06期

《中小學(xué)電教雜志》2012年03期

《新課程(中)雜志》2011年05期目錄

初中語(yǔ)文教學(xué)貴在創(chuàng)新
趙兵蓮;
地理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用研究
楊友軍;
關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的幾點(diǎn)建議
鄧心悅;
開拓創(chuàng)新務(wù)求實(shí)效——對(duì)順城區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的思考
由敏;
在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生的能力
史廣志;
“我”的課堂“我”做主——課堂教學(xué)模式創(chuàng)新初探
劉慧慧;
讓閱讀回歸課堂
趙守蘭;
淺談如何提高思想政治課的課堂教學(xué)效率
劉芹;
案例教學(xué)法在技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用
李瑋;
配角老師的主角課堂——淺談如何教好《思想品德》課
王再波;
在生活中學(xué)習(xí)有用的地理
巴桑珍拉;
淺析我�！扼w育與健康》選項(xiàng)課教學(xué)
徐杰;楊利;
擷取語(yǔ)文課堂教學(xué)中的朵朵浪花——情感融洽、師生互動(dòng),激活思維
李瓊;
對(duì)初中寫作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
葛新軍;
談怎樣提高中職語(yǔ)文教學(xué)的有效性
廖敏;
淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跨文化知識(shí)的融入
程莉莉;
讓“音樂”敲開靈感的大門——淺談音樂與語(yǔ)文教學(xué)
崔玉娟;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新嘗試
周麗;
語(yǔ)言與文化對(duì)翻譯的影響探究
熊春秀;
以“生”為本,營(yíng)造高效課堂教學(xué)
徐翠霞;
信息技術(shù)與學(xué)科整合技巧
潘紀(jì)山;
讓你的語(yǔ)文課堂閃亮起來
李毅廣;
我國(guó)高職院校發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能的不足及對(duì)策
金航;
淺談初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)
張淑文;
在新課程歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
劉亞芹;
好作文“新”“深”“活”三字了得
謝永旭;
淺談放大電路中的反饋類型及判別方法
王文彪;
教學(xué)案例——對(duì)稱軸為什么是直線
張春陽(yáng);
高中化學(xué)反思性教學(xué)運(yùn)行機(jī)制分析
謝寶劍;
對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的理性思考
王宏;
激發(fā)興趣,樂于寫作
李建英;
讓學(xué)生“各盡所能”的分層次教學(xué)
馮英麗;
小議寫作興趣培養(yǎng)
劉遠(yuǎn)銘;
初中思想品德自主有效課堂的構(gòu)建
李麗濤;
理論·能力·技術(shù)——通用技術(shù)教師應(yīng)提高的基本素質(zhì)
徐夏紅;
也談提高思想品德課的實(shí)效性——一條標(biāo)語(yǔ)引發(fā)的思考
高潔清;
芻議《機(jī)械創(chuàng)新》開放式教學(xué)——記我院機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)
楊宏才;
初中數(shù)學(xué)說課模式
閆振杰;
物理教學(xué)中如何開展研究性學(xué)習(xí)
崔玉光;
論部隊(duì)融合管理的基本原則
徐宏斯;梁英武;
語(yǔ)文課堂教學(xué)淺談
馬鳳蘭;
淺談?dòng)妙I(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的思路
郭麗強(qiáng);
物理復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景的意義與方法
石靜;
生物教學(xué)中的探究方式淺析
王漢剛;
提問在語(yǔ)文課堂的重要性
拜得珍;
層次分析法在高校教師績(jī)效考核中的應(yīng)用
王坤;柳玉娟;
淺談高職涉外旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式
廖文碧;
淺談在地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境
修英梅;
寫好話題作文的技巧及注意事項(xiàng)
朱海梅;
輸入輸出法教學(xué)模式初探
饒火蘭;
如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
郭琳;
初中信息技術(shù)有效課堂構(gòu)建
陳冬梅;
體育教學(xué)內(nèi)容選擇和教法體會(huì)
王繼寧;
加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
柳云清;
如何提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣
劉長(zhǎng)青;
研究性學(xué)習(xí)與高中生物學(xué)課程教學(xué)整合的探索
劉振忠;
淺論數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
陸智勇;
以賽促學(xué)——淺談工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式
張琬茂;
注重教學(xué)反思激發(fā)數(shù)學(xué)活力
陳玉松;
初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴談
孫匯禹;
寫作可以變得很輕松
酈麗法;
高中課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生教學(xué)方法的研究
王玉君;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)
姚守琴;
學(xué)生—教師角色轉(zhuǎn)換模式RSM在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用
趙漫;
談初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
陶裕香;
“先寫后導(dǎo)”作文訓(xùn)練模式之我見
吳雪源;
建構(gòu)體育教學(xué)策略的三種形式
錢鈞;
語(yǔ)感訓(xùn)練和朗讀實(shí)踐
賀守英;
高中美術(shù)鑒賞課師生“互動(dòng)”式教學(xué)初探
易冰;
初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)法初探
黃麗彬;
新形勢(shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作
高峰;李冬梅;
激發(fā)體育興趣促進(jìn)成功教育
張建偉;
地理課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制的研究
劉軍;
掀起你的蓋頭來——擯棄花架子回歸美術(shù)教學(xué)本位
顏碧芳;
新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透
趙振斌;
淺談在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣體現(xiàn)結(jié)課藝術(shù)
莫良杰;
新課改下對(duì)高中美術(shù)課程教學(xué)的反思
扈巍;
淺談我國(guó)高中歷史課堂改革面臨的問題及對(duì)策
李靜;
教材文本在初中歷史教學(xué)中的地位、現(xiàn)狀與展望
吳慧娟;
淺談新課改下的教學(xué)反思的寫法
王玉朝;
新課標(biāo)下的歷史教學(xué)
朱家亮;
淺析課改中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力的培養(yǎng)
童華;
思想品德課活動(dòng)式教學(xué)的探討
石錦游;
淺談農(nóng)村中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困惑及對(duì)策
李雪芹;
新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)策略
崔斗;
淺談新課程理念下初中化學(xué)課堂的教學(xué)組織
劉權(quán)彬;
淺談高中語(yǔ)文新課改與傳統(tǒng)教學(xué)方法
李天宏;
烹飪與營(yíng)養(yǎng)專業(yè)《食品衛(wèi)生的控制》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
羅冰;
新課改背景下高中政治教學(xué)中如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
吳澤峰;
怎樣開展新課改下的地理教學(xué)
胡悅春;
新課程改革背景下歷史校本課程的開發(fā)與研究
潘文兵;
加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo) 培養(yǎng)語(yǔ)文能力
魯秀蘭;
新課程理念下如何研讀高中物理教材
趙輝;
動(dòng)中求靜——探究解析幾何中的定值問題
何友文;
教學(xué)相長(zhǎng)與“史”俱進(jìn)
陳敏;
初中物理教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
農(nóng)朝堂;農(nóng)燕名;
傳承中發(fā)展——福建高中歷史新課程的境遇
李湘云;
初等函數(shù)值域的求法與技巧
李琳;
讓歷史作業(yè)可愛起來
余秀萍;
探究對(duì)中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
柯驥;
談初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
潘啟盛;
新課改新要求——淺談新課程背景下的教師素養(yǎng)
鄧?yán)酌?
課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育
司利萍;
新課改下教師不應(yīng)忽視的幾個(gè)方面
趙敏;
新課程理念下物理教學(xué)的技巧——對(duì)藝術(shù)班的學(xué)生進(jìn)行“理科文講”
秦春霞;
教師教學(xué)專業(yè)化的發(fā)展
馬俊艷;
淺談數(shù)學(xué)新課改教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
代文斌;
讓學(xué)生“動(dòng)一動(dòng)”,提高歷史課堂教學(xué)效果
林萍;
淺談高效課堂的構(gòu)建
吳海燕;
新課程理念下高中歷史教學(xué)的探究與思考
張小震;
高校游泳課教學(xué)問題與對(duì)策研究
鐘順秋;
以生為本多法并舉——初中歷史與社會(huì)課堂教學(xué)有效性策略初探
管建興;
論校園文化建設(shè)對(duì)思想政治教育的促進(jìn)作用
胡小俊;
試析商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀及對(duì)策
張淑輝;張子通;
淺談新時(shí)期高校圖書館職能與館員素質(zhì)拓展
王媛媛;
語(yǔ)文課堂改革的探索
張久立;
英語(yǔ)教學(xué)中跨文化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
曹雪蓮;
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該注重方法
王美琳;
大一新生信息技術(shù)起點(diǎn)差異問題的研究
李玲;彭穎杰;鄭立琴;
初中體育“任務(wù)型”課堂教學(xué)法
夏輝;
新課程改革后初中英語(yǔ)教學(xué)的困惑
袁莉萍;
中國(guó)期刊網(wǎng)1989-2007年所載貝多芬晚期弦樂四重奏研究綜述
羅銘;
新課程理念下的體育價(jià)值觀
付紹平;
大學(xué)英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)實(shí)施方式的探索
陳振鵬;
新課程背景下初中數(shù)學(xué)多元化教學(xué)的反思
林良為;
英國(guó)文學(xué)教學(xué)與當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)提高
高珊;
新課改理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究
陳齊亞;
數(shù)學(xué)史對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟發(fā)意義
程靖;
學(xué)案教學(xué) 揚(yáng)新課改之帆
侯建霞;
職業(yè)院校高技能人才的培養(yǎng)模式與方法
牟艷霞;
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《大學(xué)物理》課的興趣
楊全成;
愛倫坡《安娜貝爾·李》與蘇軾《江城子》的對(duì)比分析
歐陽(yáng)文明;
淺談聲樂教學(xué)中的歌唱藝術(shù)
黃立云;
初學(xué)太極拳方法之我見
王燕超;
中外合作辦學(xué)高校學(xué)生體育鍛煉狀況調(diào)研——以鄭州大學(xué)西亞斯國(guó)際學(xué)院個(gè)案
韓愛芳;
中國(guó)古典舞身韻在教學(xué)訓(xùn)練中的價(jià)值
陳小玲;
論大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)
梁麗;楊亞閣;
基于支持向量機(jī)發(fā)展的研究
余萍;
論新形勢(shì)下獨(dú)立學(xué)院的招生工作
莫立華;
高二物理“粒子在復(fù)合場(chǎng)中直線運(yùn)動(dòng)”的方法探究
宋曉龍;
對(duì)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員開展奧林匹克精神教育的初探
潘勤;
關(guān)于職業(yè)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
田秀萍;
知識(shí)·能力·覺悟·行動(dòng)的轉(zhuǎn)化
陳靜;
淺談練習(xí)太極拳的好處
王燕超;
三角函數(shù)與向量在“三角形中”的處理
顏俊;
巧用構(gòu)造法證明不等式
王寧;
羽毛球在快速跑教學(xué)中的妙用
陳宏偉;
《細(xì)胞分化、衰老和凋亡》(第一課時(shí))觀察報(bào)告
丁雨南;
對(duì)高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的誤區(qū)分析與思考
陳韶虹;
教學(xué)案例——改變學(xué)生思維定式的方法體驗(yàn)
楊新玲;
因式分解教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)
閆寶珍;
抓好預(yù)習(xí)反饋提高精講效率
吳景智;
項(xiàng)目教學(xué)法在高職《連鎖經(jīng)營(yíng)管理》中的應(yīng)用
竇濤;
初中數(shù)學(xué)課堂有效提問策略
周有才;
在《圖像處理》教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的嘗試
邰霞娟;
《優(yōu)美與壯美》教學(xué)反思
梁怡;
湘教版九年級(jí)下冊(cè)“圓”的相關(guān)認(rèn)識(shí)
趙紅星;
巧借用,意高遠(yuǎn)——考場(chǎng)作文小技巧
馬如季;
淺析信息技術(shù)在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
朱桂宇;信義;
構(gòu)建高效課堂的幾種嘗試
劉峰;
人教版高一化學(xué)必修1第二章第二節(jié)“離子反應(yīng)”(第2課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
王延芳;
《化學(xué)平衡》(第二課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)
丁萍;
高中歷史課堂有效教學(xué)策略探究
余小萍;
淺談項(xiàng)目教學(xué)法在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程中的應(yīng)用
王會(huì)蘭;
讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)——《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)案例
吳曉微;
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中厭煩情緒產(chǎn)生的原因及其對(duì)策
姚嵐;江曉錦;
如何上好計(jì)算機(jī)硬件維修課
王鳳展;卜彥波;
“學(xué)、練、賽”課堂教學(xué)模式概述
高文光;
數(shù)學(xué)活動(dòng)有效性的思考
焦文海;
淺議函數(shù)思想在數(shù)列中的凸顯
馬云金;
《系統(tǒng)設(shè)置》說課稿
李瑋;
敘寫生動(dòng)故事表達(dá)美好情感——談?dòng)洈⑽膶懽?/h3>韓會(huì)平;
遼寧地區(qū)初中生參加課余體育鍛煉現(xiàn)狀及對(duì)策研究
馬立志;
《§9.15圓柱、圓錐與圓臺(tái)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
侯京賀;
初中語(yǔ)文理解性閱讀教學(xué)過程探索
黃新宇;
對(duì)人民版高中歷史教科書習(xí)題設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)思考
何境然;
高考備考復(fù)習(xí)中化學(xué)課堂有效教學(xué)
陳偉敏;
《中國(guó)的疆域》學(xué)案
苗晶;
變式題組盡顯教材例習(xí)題的豐富內(nèi)涵
賀艷麗;
談如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
夏振坤;
高考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的方法與指導(dǎo)
薛月明;
高中作文教學(xué)少奢談些理論,多解決些問題
鐘慶華;郭日晟;
高中語(yǔ)文教學(xué)如何與初中知識(shí)鏈接——淺析新課標(biāo)下高一語(yǔ)文課堂教學(xué)方法之
李璁;
習(xí)題教學(xué)中巧妙激活思維興趣點(diǎn)一例
陳星繁;
關(guān)于太陽(yáng)視運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)解析
張素英;
小議報(bào)刊閱讀在初中英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
周正萍;
體育課教學(xué)的幾點(diǎn)方法
孫泉;
課改敘事——一節(jié)語(yǔ)文課引發(fā)的思考
李美麗;
例談三角函數(shù)的十種求解策略
原金潮;
指導(dǎo)閱讀需要放飛思緒彰顯個(gè)性
胡孝菊;
中學(xué)開展科普社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的調(diào)查與報(bào)告
柒軍強(qiáng);
淺談?dòng)谩叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法上好《電子技能與實(shí)訓(xùn)》的入門課
徐為眾;
高中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
解祥峰;
聚焦“對(duì)話”,詮釋《向中國(guó)人脫帽致敬》
張廣林;
腳背正面顛球練習(xí)教學(xué)心得
謝忠成;
淺談如何開展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)
沈光榮;
體育教學(xué)體會(huì)
陰志豪;
深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建體育教學(xué)新思路
尼瑪平措;
淺談生物課堂教法運(yùn)用
張鳳儉;
農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究
黃金香;
在歷史的海洋中穿梭
王偉麗;
淺談初中數(shù)學(xué)新課導(dǎo)入方法
王志成;
高中學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不佳的原因及解決對(duì)策
張勇;
關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)思考
孫英粉;
新課程改革下學(xué)校開展“體育自助餐”式教學(xué)活動(dòng)的探討
陳凱;
如何學(xué)好高一數(shù)學(xué)
陳志文;
高中歷史課有效教學(xué)策略初探
何偉廉;
趣談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)
朱景芝;
高考英語(yǔ)任務(wù)型閱讀復(fù)習(xí)及解題技巧
徐鳳珍;
高中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的嘗試
胥世彬;
高三化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略
郝偉;
讓多媒體有效地走進(jìn)科學(xué)課堂——以動(dòng)物的行為為案例
應(yīng)淑華;
我對(duì)說課的一點(diǎn)理解
張恩卿;
課件中動(dòng)畫與視頻素材的收集與加工
童曉莉;
新課標(biāo)下的初中物理課堂教學(xué)初探
丁芳;
初中數(shù)學(xué)課堂合作教學(xué)策略初探
錢琴;
提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法
丘志威; 論文QQ81995535
“生活化地理課堂”的實(shí)施模式研究
完利梅;
拓寬思路巧解難題——淺談發(fā)散思維
朱新玲;
普通高中美術(shù)欣賞課現(xiàn)狀研究及策略
鄔麗麗;
讓心靈和世界充滿晴空——談?wù)谓虒W(xué)中的環(huán)保話題
岳國(guó)武;
正確運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)實(shí)現(xiàn)愛的均衡
劉華楊;吳國(guó)民;
用心去聽——“尊重”教育的金手指
王渝川;
創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的情感效應(yīng)
盛增風(fēng);
淺析政治教學(xué)對(duì)學(xué)生人文精神的塑造功能
孫宜軍;
淺談?wù)n堂教學(xué)中的微笑藝術(shù)
吉守英;
抓住學(xué)生的“心”
葛洪艷;
教育——從心開啟
張平靜;
建構(gòu)優(yōu)秀班級(jí)生態(tài)文化
葉明霞;
“皮格馬利翁”效應(yīng)的啟示
張翠英;
“愛心”是班主任工作的重心
劉永新;
用愛去開啟學(xué)生的心靈
吳鵬杰;
高中物理綠色課堂教學(xué)
劉濤;
潤(rùn)物細(xì)無聲——讓老師走近學(xué)生
劉金鳳;
讓春雨幻化成甘露——詩(shī)意教育與培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力
許鵬;
守候幸福,感受快樂
馬迎春;冶鴻浩;
文化相融,心靈相通——充分發(fā)揮心理健康教育在育人中的作用
高成軍;
淺析教師在高中思想政治課研究性學(xué)習(xí)中存在的問題
胡繼紅;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何培養(yǎng)高中生利用信息資源的能力
劉煥紅;
力不從心的無奈——讀《報(bào)任安書》一得
胡昌蘭;
中學(xué)班主任班級(jí)管理技巧中的“四個(gè)結(jié)合”
李軍豪;
寓情感教育于高中歷史教學(xué)中
趙亞紅;
生物課堂教學(xué)中滲透STS教育初探
李紅紅;
體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生心理健康教育的開展
鄧興春;
淺談“圖”在歷史教學(xué)中的運(yùn)用
何軍;
淺議如何形成良好的師生關(guān)系
李軍豪;
人格培養(yǎng)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)踐
劉習(xí)生;
如何在高中化學(xué)教學(xué)中有效地開發(fā)與處理教材
林厚敢;
地理教學(xué)中漫畫的巧妙運(yùn)用
張謙;
課外活動(dòng)——初中英語(yǔ)教學(xué)新陣地
肖琳琳;
培養(yǎng)低碳生活理念
雷濤;
教師如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系
項(xiàng)延行;
初三歷史復(fù)習(xí)課貴在歸納法
張金秋;
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的幾點(diǎn)思考
王金萍;
審美學(xué)習(xí)在職校語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
鄭潔;
淺談如何利用美術(shù)學(xué)具提高學(xué)生的基本能力
周明;
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力
林蘇輝;
淺談初一文言文的起點(diǎn)教學(xué)
陳文化;
恰當(dāng)運(yùn)用多媒體,提高思想品德課教學(xué)實(shí)效
韓富榮;
讓課堂成為學(xué)生思維自由發(fā)揮的舞臺(tái)
單凱;
如何設(shè)置更多精準(zhǔn)的選修課程輔助創(chuàng)業(yè)初探
王飛明;
重溫“課后說課”
宋建軍;
“賞識(shí)”與潛能生
蘇良巨;
也談校長(zhǎng)聽課
李建華;
淺談初中習(xí)作
包忠泰;
什么樣的數(shù)學(xué)課是好課
馮賀平;
淺談?wù)握n堂教學(xué)的激趣藝術(shù)
崔大軍;
書信單元教學(xué)也很有味道
韋桂秀;
論《四世同堂》的革命現(xiàn)實(shí)主義成就
牛寧霞;
“快樂語(yǔ)文”隨想
程勇;
第二語(yǔ)言教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)
時(shí)秋波;
朝花誰愿夕拾——淺談?wù)Z文教學(xué)中的缺失
于珊;
如何在語(yǔ)文課堂教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)新能力
蔡育敏;
新課程課堂教學(xué)注重的幾個(gè)環(huán)節(jié)
馮秀宇;
新課程背景下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
許家明;
淺談激勵(lì)理論在教育教學(xué)中的運(yùn)用
王莉;
淺談水歌進(jìn)入語(yǔ)文課堂的特色教學(xué)
楊金吊;
讓“思維導(dǎo)圖”在物理教學(xué)中綻放
伍宇軍;
教育的“第三只眼”——賞識(shí)教育的重要性
戴麗曼;
談高中數(shù)學(xué)綠色課堂教學(xué)
趙敬紅;
如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中滲透心理教育
王敬文;
有效開展語(yǔ)文活動(dòng) 努力實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求
王華鋒;
如何組織好政治課堂上的活動(dòng)與討論
魏兆秀;袁淑艷;袁振廣;
以閱讀教學(xué)為中心—語(yǔ)文教學(xué)效率低下的根源
廖平平;
從歌唱演員到聲樂教員的角色轉(zhuǎn)換
邸彥忠;
淺談?wù)n堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)
修英梅;
教師是課堂質(zhì)疑的拓荒者
黃小鵬;
轉(zhuǎn)變理念,尋找信息技術(shù)教學(xué)的突破口
江宗煌;
數(shù)學(xué)教學(xué)中注重學(xué)生應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
李彥會(huì);
淺談中職體育課如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
張志軍;
新課程化學(xué)教學(xué)中學(xué)生能力的培養(yǎng)
王錦蘭;
把素質(zhì)教育落實(shí)到高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)中
范治;
新形勢(shì)下教師培養(yǎng)模式的幾點(diǎn)思考
易春生;
對(duì)新生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的新思考
李維彪;
在初中生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力
夏龍;
論學(xué)校體育教學(xué)中的素質(zhì)教育
張金花;
淺談高中生物教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
陳平;
信息是提升物理探究能力的催化劑
李紅梅;
SOLO評(píng)價(jià)法與高三歷史備考——對(duì)一道上海歷史高考題的分析
張根存;
行之有效的科技文閱讀指導(dǎo)初探
樊娟;
淺議數(shù)學(xué)教學(xué)中要轉(zhuǎn)變的意識(shí)
胡恩龍;
貼近自然,走進(jìn)生活——生物課堂中的大千世界
馬景周;
試論初中物理新課導(dǎo)入的藝術(shù)
曾慶明;
器樂教學(xué)中的素質(zhì)教育
寧春峰;
歷史高考和素質(zhì)教育
馬志輝;
上好體育“常態(tài)課”的注意事項(xiàng)
方珊擎;
化學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
焦艷;
新思維新發(fā)現(xiàn) 新追求
鄭靜潔;
新課標(biāo)下的高中歷史需強(qiáng)化學(xué)生課外閱讀
王飛翔;
挖掘趣味性,促進(jìn)物理教學(xué)
朱逸;
淺談數(shù)學(xué)教育與素質(zhì)教育
馮敏;
善用“寬容”方法,優(yōu)化智慧教學(xué)
葉立瑞;
新課程背景下培養(yǎng)高中生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的嘗試
梁秋蘭;
中考?xì)v史必考題型的應(yīng)試技巧
劉建恩;閆奮花;
信息技術(shù)與語(yǔ)文教育
楊小萍;
信息技術(shù)與初中物理教學(xué)的整合
甘啟南;
物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中的地位
董幼明;
多媒體在美術(shù)課堂的應(yīng)用
任曉鷹;
新課程高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育
李英苗;
創(chuàng)新思想和創(chuàng)造能力培養(yǎng)芻議
徐紅梅;
高中生物趣味教學(xué)
徐萍;
高中生學(xué)習(xí)物理的心理分析及興趣培養(yǎng)
王丙龍;
多媒體技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用
李娟;
淺談?dòng)?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的現(xiàn)狀及防護(hù)
崔建華;
芻議信息技術(shù)教學(xué)中人文精神的培養(yǎng)
高林;
語(yǔ)文教學(xué)中的審美教育
彭素梅;
淺談高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的德育滲透
竺靜輝;
新環(huán)境下高中信息技術(shù)教學(xué)改革的實(shí)踐
楊德艷;
中國(guó)古代“三教”淺析
郝可剛;
對(duì)高效課堂教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)
鄧啟勁;
情感教學(xué)在思想政治課中的運(yùn)用
黃會(huì)英;
對(duì)當(dāng)前音樂課教學(xué)的幾點(diǎn)思考
鄢月全;
淺談初中數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的重要性
彭濤;
利用電教設(shè)備再創(chuàng)新提高
寶玉;楊秀華;李鳳嬌;
探索職高英語(yǔ)教學(xué)中主體參與意識(shí)的培養(yǎng)途徑
劉文鋒;
淺談多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的作用
閆金華;
如何提高縣級(jí)體校學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練的興趣
張吉成;
隨風(fēng)潛入夜潤(rùn)物細(xì)無聲——新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行后的幾點(diǎn)思考
程霞;
高中數(shù)學(xué)解答題如何走向規(guī)范化
林吾日;
對(duì)家庭教育的思考
何銘健;
巧設(shè)導(dǎo)入,激活生物課堂教學(xué)
王海珠;
芻議初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育
曾力;
聲樂演唱訓(xùn)練
楊重財(cái);
中考復(fù)習(xí)的四大策略
屈玉香;
基于無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的蔬菜大棚監(jiān)測(cè)系統(tǒng)
陳曉宇;周曉娟;
讓國(guó)歌在學(xué)生的心中唱響
汪卓波;
充分發(fā)揮學(xué)校圖書館職能,為人才培養(yǎng)服務(wù)
李冰;
興趣讓學(xué)生寫好作文
林比莉;
寫作當(dāng)覓源頭活水
鄺珍英;
體驗(yàn)成功,尋找自我
劉曉艷;
對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)管理以及維護(hù)的探析
杜小艷;
創(chuàng)新歷史作業(yè)——注重實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
張愛翔;
試論信息時(shí)代基層圖書館的數(shù)字化建設(shè)
史淑紅;
對(duì)公開課的一些思考
肖禮迪;
“多元有界”閱讀教學(xué)觀芻議
樂小美;
企業(yè)營(yíng)銷創(chuàng)新問題探討
王玲芝;
一道向量題的多種解法
劉昌龍;張網(wǎng)軍;
白居易《長(zhǎng)相思·汴水流》主題辨析
王芳;
解中考數(shù)學(xué)選擇題的方法和技巧
滿穎;
有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方法探討
戴小云;
“討論法”在閱讀教學(xué)中的嘗試
趙義久;
真情流露,體會(huì)語(yǔ)文之美
康亞民;
淺談?wù)n堂教學(xué)中的活動(dòng)
吳振菲;
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見
楊磊;
淺淡初中語(yǔ)文教學(xué)需要注意的幾個(gè)方面
朱友霞;
淺析現(xiàn)代文閱讀的技巧
吉林;
淺議如何提高職業(yè)教育吸引力
徐靜碧;
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)閱讀教學(xué)
龔生林;
高考語(yǔ)言表達(dá)題型研究
田超;
淺析清末懿旨確立嗣君制度
蔡伊思銳;
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的四種方法
許曉;
淺談新課程理念下新教師如何創(chuàng)設(shè)高中歷史有效課堂
郭海軍;
在技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)“問題情境”,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
楊帆;
學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理
李秋紅;
如何提高學(xué)生的閱讀理解能力
王艷霞;
未成曲調(diào)先有情——淺談《對(duì)數(shù)運(yùn)算》的引入
何洋;
淺析我國(guó)農(nóng)村小額信貸存在的問題及對(duì)策
白雪松;
探究函數(shù)及其導(dǎo)數(shù)在解題中的應(yīng)用
羅小明;
中西方繪畫空間感的探討
李洪波;
一條渡河兩種命運(yùn)
劉金英;
如何激發(fā)學(xué)生的作文潛質(zhì)
郭其平;
如何幫助學(xué)生提高英語(yǔ)詞匯的使用能力
周松浩;
論群眾合唱排演中的操作術(shù)
李軼楠;
淺析《偽君子》中的人物特點(diǎn)與藝術(shù)特色
王琳;
巧設(shè)“懷疑” 妙筆生花——中學(xué)語(yǔ)文課文中的“設(shè)疑”筆法淺賞
徐紅旗;
高中學(xué)生舞蹈普及性教育教學(xué)初探
馮婧;
對(duì)一個(gè)圓周角例題的思考
夏鳴;
組織別開生面的活動(dòng) 豐富學(xué)生的寫作材料
王玨;
天空與牢籠——由“我”字切入解讀《囚綠記》
傅芳;
實(shí)施自主閱讀數(shù)學(xué)教學(xué) 促進(jìn)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力提高
張鐵龍;
淺談如何提高中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果
劉德霞;
語(yǔ)文學(xué)科要兼具工具性和人文性
陳春潔;
“堅(jiān)持兩手抓,兩手都要硬”——淺談教師高考政治復(fù)習(xí)備考策略
劉婉;
新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)教師的反思和策略
張大鵬;
逆向思維在高中物理中的幾個(gè)重要應(yīng)用
陳攀;
靜聽花開的聲音——淺談?wù)Z文教學(xué)的詩(shī)意化
張長(zhǎng);
無限情思寄樓臺(tái)——解讀古典詩(shī)詞中的樓臺(tái)意象
郭仙麗;
中藥制藥專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)淺談
王海燕;
中學(xué)生語(yǔ)文預(yù)習(xí)策略
張秀旺;
職業(yè)中專語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)
許永杰;
基于APOS理論的高中數(shù)學(xué)解題困難成因剖析
徐雅萍;黃彩祥;
有效英語(yǔ)作業(yè)的布置
王冬艷;
初中語(yǔ)文教學(xué)中的對(duì)話教學(xué)探析
梁修貴;
關(guān)于中職學(xué)校市場(chǎng)營(yíng)銷課程實(shí)訓(xùn)有效性教學(xué)的探討
譚彩群;
給學(xué)生聯(lián)想的權(quán)力——談一道例題教學(xué)的得失
祁發(fā)煒;
試析譯者主體性在《紅樓夢(mèng)》兩英譯本中的體現(xiàn)
閆曉磊;
論初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
匡洪莉;
地圖與初中地理教學(xué)——充分運(yùn)用地圖提高教學(xué)效果初探
張玲;
淺析高職英語(yǔ)閱讀教學(xué)
劉娜;
歷史課堂誰做主——農(nóng)村歷史課堂教學(xué)有效性的探索
朱遠(yuǎn)飛;

初中語(yǔ)文教學(xué)貴在創(chuàng)新

地理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用研究

關(guān)于《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)的幾點(diǎn)建議

開拓創(chuàng)新 務(wù)求實(shí)效——對(duì)順城區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的思考

在化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用實(shí)驗(yàn)手段培養(yǎng)學(xué)生的能力

“我”的課堂“我”做主——課堂教學(xué)模式創(chuàng)新初探

讓閱讀回歸課堂

淺談如何提高思想政治課的課堂教學(xué)效率

案例教學(xué)法在技校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

配角老師的主角課堂——淺談如何教好《思想品德》課

在生活中學(xué)習(xí)有用的地理

淺析我�！扼w育與健康》選項(xiàng)課教學(xué)

擷取語(yǔ)文課堂教學(xué)中的朵朵浪花——情感融洽、師生互動(dòng),激活思維

對(duì)初中寫作教學(xué)的再認(rèn)識(shí)

談怎樣提高中職語(yǔ)文教學(xué)的有效性

淺談中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跨文化知識(shí)的融入

讓“音樂”敲開靈感的大門——淺談音樂與語(yǔ)文教學(xué)

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新嘗試

語(yǔ)言與文化對(duì)翻譯的影響探究

以“生”為本,營(yíng)造高效課堂教學(xué)

信息技術(shù)與學(xué)科整合技巧

讓你的語(yǔ)文課堂閃亮起來

我國(guó)高職院校發(fā)揮社會(huì)服務(wù)職能的不足及對(duì)策

淺談初中數(shù)學(xué)的研究性學(xué)習(xí)

在新課程歷史教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

好作文“新”“深”“活”三字了得

淺談放大電路中的反饋類型及判別方法

教學(xué)案例——對(duì)稱軸為什么是直線

高中化學(xué)反思性教學(xué)運(yùn)行機(jī)制分析

對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)模式的理性思考

激發(fā)興趣,樂于寫作

讓學(xué)生“各盡所能”的分層次教學(xué)

小議寫作興趣培養(yǎng)

初中思想品德自主有效課堂的構(gòu)建

理論·能力·技術(shù)——通用技術(shù)教師應(yīng)提高的基本素質(zhì)

也談提高思想品德課的實(shí)效性——一條標(biāo)語(yǔ)引發(fā)的思考

芻議《機(jī)械創(chuàng)新》開放式教學(xué)——記我院機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)課課堂教學(xué)

初中數(shù)學(xué)說課模式

物理教學(xué)中如何開展研究性學(xué)習(xí)

論部隊(duì)融合管理的基本原則

語(yǔ)文課堂教學(xué)淺談

淺談?dòng)妙I(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的思路

物理復(fù)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景的意義與方法

生物教學(xué)中的探究方式淺析

提問在語(yǔ)文課堂的重要性

層次分析法在高校教師績(jī)效考核中的應(yīng)用

淺談高職涉外旅游專業(yè)人才培養(yǎng)模式

淺談在地理教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境

寫好話題作文的技巧及注意事項(xiàng)

輸入輸出法教學(xué)模式初探

如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

初中信息技術(shù)有效課堂構(gòu)建

體育教學(xué)內(nèi)容選擇和教法體會(huì)

加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生技能培養(yǎng),提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

如何提高學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣

研究性學(xué)習(xí)與高中生物學(xué)課程教學(xué)整合的探索

淺論數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式

以賽促學(xué)——淺談工業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新教學(xué)模式

注重教學(xué)反思 激發(fā)數(shù)學(xué)活力

初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)點(diǎn)滴談

寫作可以變得很輕松

高中課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生教學(xué)方法的研究

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)

學(xué)生—教師角色轉(zhuǎn)換模式RSM在高中信息技術(shù)課程中的應(yīng)用

談初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

“先寫后導(dǎo)”作文訓(xùn)練模式之我見

建構(gòu)體育教學(xué)策略的三種形式

語(yǔ)感訓(xùn)練和朗讀實(shí)踐

高中美術(shù)鑒賞課師生“互動(dòng)”式教學(xué)初探

初中英語(yǔ)閱讀課教學(xué)法初探

新形勢(shì)下如何做好高校輔導(dǎo)員工作

激發(fā)體育興趣 促進(jìn)成功教育

地理課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制的研究

掀起你的蓋頭來——擯棄花架子回歸美術(shù)教學(xué)本位

新課改下高中語(yǔ)文教學(xué)中美育的滲透

淺談在語(yǔ)文教學(xué)中怎樣體現(xiàn)結(jié)課藝術(shù)

新課改下對(duì)高中美術(shù)課程教學(xué)的反思

淺談我國(guó)高中歷史課堂改革面臨的問題及對(duì)策

教材文本在初中歷史教學(xué)中的地位、現(xiàn)狀與展望

淺談新課改下的教學(xué)反思的寫法

開拓創(chuàng)新務(wù)求實(shí)效——對(duì)順城區(qū)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的思考

淺析我�！扼w育與健康》選項(xiàng)課教學(xué)

擷取語(yǔ)文課堂教學(xué)中的朵朵浪花——情感融洽、師生互動(dòng),激活思維

注重教學(xué)反思激發(fā)數(shù)學(xué)活力

激發(fā)體育興趣促進(jìn)成功教育

教材文本在初中歷史教學(xué)中的地位、現(xiàn)狀與展望

新課改新要求——淺談新課程背景下的教師素養(yǎng)

以生為本多法并舉——初中歷史與社會(huì)課堂教學(xué)有效性策略初探