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科學(xué)咨詢(教育科研)

編輯出版：科學(xué)咨詢(教育科研)雜志編輯部
主辦：重慶市人民政府科技顧問團(tuán)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1671-4822

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《小學(xué)閱讀指南(低年級版)雜志》2011

《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2016年06期

《生態(tài)學(xué)雜志雜志》2014年03期

《生命科學(xué)雜志》2012年08期

《華僑華人歷史研究雜志》2015年01期

《植物學(xué)報雜志》2013年05期

《中學(xué)物理教學(xué)參考雜志》2016年Z1期

《人文雜志雜志》2016年04期

《初中生世界雜志》2012年Z8期

《地理科學(xué)雜志》2015年04期

《科學(xué)咨詢(教育科研)雜志》2011年01期目錄

深化改革大膽創(chuàng)新努力建設(shè)西部教育高地
重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院
全市教育工作會議發(fā)布實施《重慶教育規(guī)劃綱要》到2020年,把重慶建成
何清平;李志峰;
為教師創(chuàng)設(shè)幸福感的愿景平臺
李勁渝;
導(dǎo)入新課的方法探討
冉碧樺;賀斌;
探索“分類評估”助推義務(wù)教育均衡發(fā)展
蔣世建;
書香浸潤心靈文明伴隨成長——渝北區(qū)龍溪小學(xué)創(chuàng)建文明校園的探索與實
陳怡;
茄子溪中學(xué)體育特色學(xué)校建設(shè)研究
楊富強(qiáng);王代光;李燕;徐祖強(qiáng);黃銳;屈霖;陳煅;
引導(dǎo)自主探究培養(yǎng)創(chuàng)新精神
黃定國;
愿將班主任工作進(jìn)行到底
賴德成;
新課改中教師如何適應(yīng)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求
曾德強(qiáng);
可憐天下父母心——從《孔雀東南飛》看焦母之苦
林玲;
讓學(xué)生在班級管理中動起來——淺談班主任管理藝術(shù)
何立雙;陳狂飆;
課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)是“灰色”角色
秦君;胡治國;
培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力之我見
王曉洪;林建文;
自我批評在小學(xué)教育中的價值——重慶市江津區(qū)龍吟小學(xué)
袁美惠;
隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——雜談班主任工作
傅連軍;
“六環(huán)”行為習(xí)慣養(yǎng)成教育模式初探
靳小紅;龔妙;
教師在新課改下如何實現(xiàn)自己角色的轉(zhuǎn)變
袁飛;
留守學(xué)生心理健康教育調(diào)查
張利煊;
運用“英特爾未來教育”理念提高課堂教學(xué)吸引力
周凡;謝金璉;
高考應(yīng)試心理與技巧芻議
曾祥容;
讓口語交際活動神采飛揚
董光燕;鄧燕;
關(guān)愛留守學(xué)生教師責(zé)無旁貸
王淑平;殷平;鄭春梅;
讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美
彭靈莉;
淺談促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系
潘華興;
加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 做好班主任工作
張光海;
如何有效管理班級培養(yǎng)學(xué)生能力
李萬兵;
運用溝通法培養(yǎng)學(xué)生健康心理
李興術(shù);
力求情境創(chuàng)設(shè)的多樣化提高課堂教學(xué)的實效
陳保榮;
讓“留守的花朵”在陽光下綻放——淺談農(nóng)村“留守兒童”的管理
劉兵;王福成;
滿足需求輻射引領(lǐng) 促城鄉(xiāng)統(tǒng)籌——南岸區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地工作總
丘小云;
“三措施”確保留守兒童茁壯成長
李永澤;江秀全;
打造優(yōu)質(zhì)教育資源推進(jìn)一校三區(qū)教育均衡發(fā)展
陳曉紅;
堅持以科研課題為平臺扎實開展校本培訓(xùn)——教師校本培訓(xùn)的一些體會
徐燕;
西部大城市義務(wù)教育均衡發(fā)展之家長調(diào)查報告
李莉萍;鄧向陽;霍小琴;
成功之路腳下起步——東港學(xué)�！�2+2”項目的推進(jìn)策略概述
袁道林;周春;
感受數(shù)學(xué)美提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)
鄒冰秋;
積極依靠社會力量作用推動學(xué)校圖書館建設(shè)和發(fā)展
張道林;
小學(xué)開展科技活動課的初探
何萍;
樂學(xué)拼音發(fā)展語言滲透責(zé)任——淺談教學(xué)《jqx》第三課時的有效
黎曉霞;
科學(xué)教育的本真與教學(xué)方法
鄧?yán)^波;
“問題”伴我成長——試論教師“問題意識”與教師專業(yè)化成長
張瑾;
夯實教學(xué)技能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
譚亞文;
加強(qiáng)校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師成長
唐雅渝;
小學(xué)數(shù)學(xué)新課程中“解決問題”的教學(xué)實踐與思考
杜一凡;
中小學(xué)圖書館的價值定位及運行策略
李學(xué)偉;
潤物細(xì)無聲——班主任工作中的點點滴滴
李明泉;
淺談新課改下如何做好實驗教師工作
徐坤;丁昭蘭;
小學(xué)班主任工作的幾點思考
雷祥華;
責(zé)任教育讓我們學(xué)會擔(dān)當(dāng)——重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學(xué)特色文化建設(shè)
馮曉旭;董宏燕;
淺談在初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實踐能力
羅國惠;
在語文教學(xué)中塑造中學(xué)生健康人格
曾啟飛;
《釣魚的啟示》教學(xué)案例——小學(xué)語文教學(xué)中落實興趣、自主、創(chuàng)新案例分析
秦嘉麟;
自主學(xué)習(xí) 激情飛揚——評西師版四年級上冊語文課堂教學(xué)案例《一次特殊
戴紅梅;
小學(xué)語文口語教學(xué)初探
張晏榕;
如何提高語文課堂教學(xué)的有效性
李萬兵;黃余蓮;
淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)
高小紅;
淺談如何全面提高作文教學(xué)質(zhì)量
王黎明;
語文個性化閱讀教學(xué)的對策
張朝滿;
給學(xué)生一支神奇“妙筆”讓學(xué)生寫出五彩美文——小學(xué)生作文教學(xué)初探
尹有剛;
小學(xué)語文教學(xué)多樣性的思考
黃遠(yuǎn)明;
如何把握語文教學(xué)中的“放”與“扶”
楊偉;
對新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思
毛治平;
在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
石正偉;
淺談如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
梁青松;
促進(jìn)教育改革提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見
王志虹;
淺談初中數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方法
張紹英;
淺談提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效果策略
葉敬偉;
讓低年級孩子走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)
蔡美旭;
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的育德
黃良勇;
淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)
齊瑛;
英語教學(xué)中的情感教育
周德珍;
英語課文教學(xué)中學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)
謝興彬;
淺談初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的途徑
謝瓊;
田家炳基金會扶助貧困地區(qū)中學(xué)英語一線教師培訓(xùn)有效性分析
何洪翠;
略談高中英語“合作探究式”教學(xué)
鄭筱靜;
新課改下初中英語課堂“主動學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探討
李祖財;
淺談培養(yǎng)英語閱讀的猜詞技巧
孫華蓉;
小學(xué)音標(biāo)教學(xué)之我見
漆興洪;
淺談探究式教學(xué)在高中物理教學(xué)中的運用
周勘;
談高中物理課堂的教學(xué)策略
李仕榮;
化學(xué)教學(xué)情感教育之我見
李洪;
淺談生物教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
楊昌友;
淺談學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力在地理教學(xué)中的培養(yǎng)
王艷春;
思想品德課導(dǎo)入法之我見
龔從容;
試論新形勢下如何發(fā)揮思想品德課的德育功能
余成;
淺論文QQ81995535 析在高中美術(shù)鑒賞課中美術(shù)作品評價的標(biāo)準(zhǔn)和方法
粟勇;
王和平攝影作品選登

深化改革 大膽創(chuàng)新 努力建設(shè)西部教育高地

重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院

全市教育工作會議發(fā)布實施《重慶教育規(guī)劃綱要》到2020年,把重慶建成

為教師創(chuàng)設(shè)幸福感的愿景平臺

導(dǎo)入新課的方法探討

探索“分類評估”助推義務(wù)教育均衡發(fā)展

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引導(dǎo)自主探究 培養(yǎng)創(chuàng)新精神

愿將班主任工作進(jìn)行到底

新課改中 教師如何適應(yīng)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求

可憐天下父母心——從《孔雀東南飛》看焦母之苦

讓學(xué)生在班級管理中動起來——淺談班主任管理藝術(shù)

課堂教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)是“灰色”角色

培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力之我見

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讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美

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加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 做好班主任工作

如何有效管理班級 培養(yǎng)學(xué)生能力

運用溝通法培養(yǎng)學(xué)生健康心理

力求情境創(chuàng)設(shè)的多樣化 提高課堂教學(xué)的實效

讓“留守的花朵”在陽光下綻放——淺談農(nóng)村“留守兒童”的管理

滿足需求 輻射引領(lǐng) 促城鄉(xiāng)統(tǒng)籌——南岸區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地工作總

“三措施”確保留守兒童茁壯成長

打造優(yōu)質(zhì)教育資源 推進(jìn)一校三區(qū)教育均衡發(fā)展

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成功之路 腳下起步——東港學(xué)�！�2+2”項目的推進(jìn)策略概述

感受數(shù)學(xué)美 提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

積極依靠社會力量作用 推動學(xué)校圖書館建設(shè)和發(fā)展

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樂學(xué)拼音 發(fā)展語言 滲透責(zé)任——淺談教學(xué)《jqx》第三課時的有效

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“問題”伴我成長——試論教師“問題意識”與教師專業(yè)化成長

夯實教學(xué)技能 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師成長

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程中“解決問題”的教學(xué)實踐與思考

中小學(xué)圖書館的價值定位及運行策略

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淺談新課改下如何做好實驗教師工作

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在語文教學(xué)中塑造中學(xué)生健康人格

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淺談現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)

淺談如何全面提高作文教學(xué)質(zhì)量

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如何把握語文教學(xué)中的“放”與“扶”

對新課程下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的反思

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淺談如何提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

促進(jìn)教育改革 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見

淺談初中數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入方法

淺談提升數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課效果策略

讓低年級孩子走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的育德

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

英語教學(xué)中的情感教育

英語課文教學(xué)中學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)

淺談初中英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育的途徑

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引導(dǎo)自主探究培養(yǎng)創(chuàng)新精神

新課改中教師如何適應(yīng)課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求

隨風(fēng)潛入夜潤物細(xì)無聲——雜談班主任工作

關(guān)愛留守學(xué)生教師責(zé)無旁貸

如何有效管理班級培養(yǎng)學(xué)生能力

力求情境創(chuàng)設(shè)的多樣化提高課堂教學(xué)的實效

滿足需求輻射引領(lǐng) 促城鄉(xiāng)統(tǒng)籌——南岸區(qū)中小學(xué)教師培訓(xùn)基地工作總

打造優(yōu)質(zhì)教育資源推進(jìn)一校三區(qū)教育均衡發(fā)展

堅持以科研課題為平臺扎實開展校本培訓(xùn)——教師校本培訓(xùn)的一些體會

成功之路腳下起步——東港學(xué)�！�2+2”項目的推進(jìn)策略概述

感受數(shù)學(xué)美提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)

積極依靠社會力量作用推動學(xué)校圖書館建設(shè)和發(fā)展

樂學(xué)拼音發(fā)展語言滲透責(zé)任——淺談教學(xué)《jqx》第三課時的有效

夯實教學(xué)技能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

責(zé)任教育讓我們學(xué)會擔(dān)當(dāng)——重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學(xué)特色文化建設(shè)

《釣魚的啟示》教學(xué)案例——小學(xué)語文教學(xué)中落實興趣、自主、創(chuàng)新案例分析

促進(jìn)教育改革提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量之我見

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