| 疾病名稱（英文) | deafmuteness |
| 拚音 | LONGYA |
| 別名 | 中醫(yī)：聾啞癥 |
| 西醫(yī)疾病分類代碼 | 耳科疾病 |
| 中醫(yī)疾病分類代碼 | 中醫(yī)病證 |
| 西醫(yī)病名定義 | 聾啞癥是指幼兒學語前雙側(cè)重度耳聾并因耳聾造成的語言障礙。"啞"實際上是聾的結(jié)果，有人稱之為語前聾，以便與已具語言功能的雙耳重度耳聾--語后聾相區(qū)別。由于接受語言信息的聽覺功能嚴重減退和失真，患者仿效的發(fā)音必然"走調(diào)"，其本人的語調(diào)在某種程度上代表他所聽到的畸變語言。耳聾愈嚴重，語調(diào)愈失真。即使是語后聾，久之語調(diào)記憶下降，發(fā)音也會走樣。 |
| 中醫(yī)釋名 | 本病是以耳不能聞聲、口不能言語為主要表現(xiàn)的疾病。。古代以耳不聞五聲謂之聾，口不會言語謂之啞，因聾而喪失語言能力謂之聾啞。 |
| 西醫(yī)病因 | 聾啞癥就是因聾而啞，語言發(fā)聲器官的中樞和周圍部分均完好無缺。按患病的時期，可分為先天性和后天性兩大類。以后者多見，約占總數(shù)的80％。先天性聾啞其病因較復雜，可與遺傳因素有關，具有家族性，還和近血統(tǒng)婚姻有關，近親婚姻者其子女發(fā)生聾啞者也較高。母體在妊娠期的感染性疾病可影響胎兒內(nèi)耳發(fā)育，特別在妊娠頭三個月內(nèi)，母體患有風疹、流行性感冒、流行性腮腺炎、病毒性肝炎等病毒性感染。妊娠時的其他疾病如糖尿病、妊娠中毒癥等也可影響胎兒內(nèi)耳發(fā)育。也有不少先天性聾啞是由于母體在妊娠期過多應用某些耳毒性藥物，發(fā)生藥物中毒而引起。此外也可見于圍產(chǎn)期異常如早產(chǎn)、低體重、核黃疸、缺氧窒息、產(chǎn)傷等。后天性聾啞是指出生后致聾而變?yōu)槊@啞者。主要原因是各種病毒或細菌引起的急慢性傳染病，其次是藥物中毒。據(jù)國內(nèi)調(diào)查，在聾啞學生中，由急性傳染病致聾的約占聾啞兒62％。致聾的傳染病包括流行性腦脊髓膜炎、麻疹、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、猩紅熱、百日咳、流行性感冒、風疹、水痘、病毒性肝炎等。其中流行性腦脊髓膜炎占第一位，麻疹次之，再其次是流行性腮腺炎。隨著新抗生素的發(fā)現(xiàn)和應用，耳藥物中毒者也不少見，常見的耳毒性藥物有鏈霉素、慶大霉素、卡那霉素、水揚酸鹽類、奎寧、氯奎、速尿、利尿酸等。此外也有因中耳炎等中耳病變及顱腦外傷致聾啞者。 |
| 中醫(yī)病因 | 聾啞是因先天或后天疾病所致。 |
| 季節(jié) | |
| 地區(qū) | |
| 人群 | |
| 強度與傳播 | |
| 發(fā)病率 | |
| 發(fā)病機理 | 聾啞多由先天性或后天性因素，致嬰幼兒時期喪失聽力，不能學習語言而成，但語言器官的發(fā)育一般正常。先天性因素如遺傳、近親婚配，胎兒期母體感受流感、風疹等或母體使用了耳毒性藥物，或因難產(chǎn)、早產(chǎn)、胎兒窒息、子癇等影響新生兒聽力。后天因素指嬰幼兒期的獲得性耳聾，如急性熱病，原因不明的發(fā)熱，或使用耳毒性藥物等而發(fā)生耳聾并因聾致啞。 |
| 中醫(yī)病機 | |
| 病理 | |
| 病理生理 | |
| 中醫(yī)診斷標準 | |
| 中醫(yī)診斷 | 聾啞癥表現(xiàn)為雙耳重度聾或全聾，雙耳聲響無反應、不會說話，但哭笑聲音正常。少數(shù)有殘余聽力者可聽到汽笛、放鞭炮等極大聲響。既往對幼兒期的聾啞較難鑒定；隨著聽性腦干誘發(fā)電位技術的應用，對幼兒聽力障礙還可作出早期診斷。 |
| 西醫(yī)診斷標準 | |
| 西醫(yī)診斷依據(jù) | 語言的發(fā)育從新生兒就已開始，最初表現(xiàn)為內(nèi)心語言，一周歲以內(nèi)表現(xiàn)為呀呀學語、嬰語、模仿言語，二周歲就能作兩個詞的發(fā)音。此時如仍不能說清晰的詞就應作檢查。決不能因幼兒診斷較困難持待患兒長大以后再說的態(tài)度，聾兒康復要抓早，首先診斷應早。聾啞兒的診斷主要依靠病吏和全面系統(tǒng)的檢查。 |
| 發(fā)病 | |
| 病史 | 應詳細詢問有關可能發(fā)生聾啞的高危因素，如耳聾家族史、父母近親婚配、母妊娠期病毒感染或耳毒性藥物接觸史，以及患有其他代謝或內(nèi)分泌疾病史，并應除外先天性梅毒。有無圍產(chǎn)期異常，如早產(chǎn)、低體重、核黃疸、缺氧窒息等。生后有無傳染病史及耳毒性藥物應甲史。此外應了解患兒生后對聲音反應和言語發(fā)育情況。 |
| 癥狀 | |
| 體征 | 臨床表現(xiàn)：耳聾為其主要癥狀，表現(xiàn)為對聲響無反應，如嬰幼兒睡眠時呼之不醒，對背后的盧響無表情等，有的僅可聞及雷鳴、放炮聲或汽笛聲等，不會說話，但哭笑聲正常。 １．雙側(cè)嚴重耳聾，聽不見一般聲音，對聲響無反應，或留有殘余聽力，可聽見雷鳴、汽笛、放炮等聲音。 ２．不會說話，但哭笑聲正常。 ３．先天性者，自出生后即對聲音無反應。多有父母近親婚配史、母親妊娠三個月時患風疹或其他傳染病、母親妊娠時接受耳毒性藥物治療，或有出生時使用產(chǎn)鉗損傷頭顱等病史。 ４．后天性者，在學習說話過程中，因患急性傳染病或使用耳毒性藥物，病愈后出現(xiàn)聽力及原有言語能力喪失，但可有殘余聽力。 ５．耳鼻咽喉科一般檢查多屬正常。若有耳病，亦與聽力損失不符。 ６．突然聲響刺激、聲音-刺痛條件反射試驗、電耳蝸反應測試等，可判斷有無殘余聽力。 |
| 體檢 | 3．全面耳科及體格檢查：應注意有無中耳病變?nèi)缰卸�；外中耳、顱面或其他系統(tǒng)畸形，以及有無智力發(fā)育障礙。幾乎所有聾啞兒外耳道、鼓膜均屬正常。4.聽力檢查：以確定耳聾的性質(zhì)、程度，有無可用的殘余聽力。幾乎全部聾啞兒均為感音神經(jīng)性聾，多有殘余聽力，有殘余聽力者約占聾啞兒45．37％～82．5％，特別是在中、低頻區(qū)。臨床上語言區(qū)聽力損失小于80dB者定為有使用價值的殘余聽力，大于80dB者定為無使用價值的殘余聽力。聽力檢查常用方法如下。（1)呼喊和擊掌法：檢查者在聾兒背后呼喊或擊掌，以粗略估計有無殘余聽力，但準確性差。（2)純音聽力計檢查：可用于能合作的學齡兒童，但容易受到受檢者主觀條件的影響。對幼兒可用行為測聽檢查。（3)聲導抗檢查：可判斷中耳病變引起的傳導性聾，并可根據(jù)聲反射預估聽敏度。（4)聽性腦干反應測試：是一項較為準確的客觀聽力檢查。對確定患兒有無殘余聽力大有幫助。但由于聾兒高頻區(qū)聽力多喪失，故ABR未引出反應者，可進一步用濾波短聲（短音)行40Hz相關電位或慢頂電位（SVP)測試，以了解是否存在中低頻殘余聽力。 |
| 電診斷 | |
| 影像診斷 | |
| 實驗室診斷 | |
| 血液 | |
| 尿 | |
| 糞便 | |
| 腦脊液 | |
| 其他診斷 | |
| 免疫學 | |
| 組織學檢驗 | |
| 西醫(yī)鑒別診斷 | |
| 中醫(yī)類證鑒別 | |
| 療效評定標準 | |
| 預后 | |
| 并發(fā)癥 | |
| 西醫(yī)治療 | 對聾啞兒應早期發(fā)現(xiàn)，及早治療。正常兒童二至六歲是言語發(fā)育的最佳時期，至六歲大腦發(fā)育已接近成人的80％，語言發(fā)育接近完善。聾啞兒如三歲前開始進行聽力語言訓練，絕大多數(shù)智力健全的聾兒都能在他們學齡前獲得語言能力。實踐證明，至遲到五、六歲開始訓練多數(shù)人都能取得成功，如果錯過時機，年齡越大效果越差，甚至完全不能成功。1．提高聽力：中耳病變致聾者（如中耳炎、中耳畸形)，應積極治療中耳病變，以提高聽力。2．配戴助聽器進行聽覺語言訓練。聽力是言語發(fā)育的首要條件，助聽器是幫助聾人聽取聲音的擴音裝置，通過它可最大限度的利用其殘余聽力，配合其它感覺器官以訓練發(fā)聲或講話能力。語言的發(fā)育從新生兒就已經(jīng)開始，出生后的啼哭是他與成人交往的主要方式，屬于一種生理反射，是建立言語能力的基礎。至一周歲，小兒已逐步知道了解周圍生活環(huán)境，開始"咿呀學語"，所發(fā)生的喃喃聲，不含詞意，但為多音節(jié)，是表達言語節(jié)律的基礎。一歲至二歲進入模仿期，小兒開始模仿周圍環(huán)境的聲響，學會簡單而有含意的話語，如"爸爸"、"媽媽"等。二歲至五歲是言語能力的發(fā)展期，小兒不斷增加有含意的話語，也學會表達一些抽象概念和復雜的言語成分。到五歲時，小兒言語能力已有較高水平，可運用較復雜的詞和名表達思維，與人交往。聽覺語言訓練應按照語言發(fā)育過程逐步訓練。訓練應從學齡前開始，盡早應用各種有聲玩具和樂器，喚醒幼兒的聽覺，發(fā)展粗略的辨聲能力。然后用清晰的聲音，面對聾兒長期耐心地逐聲逐字的教其發(fā)音講話，借助鏡子矯正口形，觸摸家長或老師的面頰、喉部、腹部等體會發(fā)聲強弱、高低的關系。此外，還要盡量使聾童生活于正常語言環(huán)境中，避免手勢語，以增加語占訓練的效果。Wedenberg經(jīng)過實驗和對照觀察，作出以下促使聽覺語言訓練成功的總結(jié)：①早期發(fā)現(xiàn)耳聾并早期采取有效地康復訓練措施。②語言信號的響度要足夠大。③康復訓練的計劃要系統(tǒng)而有力。④讓患兒與正常聽力的兒童或人群進行自由交談。3．對無殘余聽力的聾兒，只有采用口語（唇讀)和手勢語教育，使之了解語言與學習說話，用以表達感情、交換信息而進入正常社交生活。4．對少數(shù)語后全聾的患者，可用電子耳蝸，使之能聽到背景聲，有助于唇讀訓練。 |
| 中醫(yī)治療 | |
| 中藥 | |
| 針灸 | １．體針療法：取耳區(qū)和少陽經(jīng)穴為主。主穴取耳門、聽宮、翳風、瘈脈、翳明；配穴取中渚、外關、曲池、陽陵泉、三陰交、足三里。每次主穴２～３個，配穴２個，平補平瀉，１次／日，１０次為１療程，療程間歇３～５天。 ２．頭針療法：取暈聽區(qū)，１次／日，１０次１療程。療程間歇３～５天。 ３．挑提法：取翳風、聽會、聽宮。挑提前在穴位處作常規(guī)消毒， 并在皮下注射０．５％普魯卡因１ｍｌ（先皮試)。然后用粗針，以每分鐘９０次左右的頻率挑提２００～３００下。1穴／次，１次／日，雙側(cè)交替進行，３０天１療程，療程間歇１周。 ４．水針療法：取聽宮、翳風、完骨、瘈脈等穴，每次兩側(cè)各選１穴，進針０．５～ｌ寸至有酸脹感時注入藥液。藥物用維生素Ｂ１、Ｂ１２，０．２～０．５ｍｌ／穴，或６５４－２每穴５ｍｇ，或丹參注射液０．２～０．５ｍ１／穴。 |
| 推拿按摩 | |
| 中西醫(yī)結(jié)合治療 | |
| 護理 | |
| 康復 | |
| 預防 | 《中國殘疾人事業(yè)五年工作綱要》已將聾兒康復訓練列為全國三類康復行動之一。自80年代初開始，全國各地市陸續(xù)建立了聾兒聽力語言康復中心，為聾兒進行聽力語言訓練，使許多聾兒走向?qū)W校。走向社會。語言形成有賴于聽覺器、發(fā)聲器功能正常，其中聽覺是言語形成過程中信息來源的重要途徑，且對言語活動起反饋調(diào)整的作用。6歲以前是言語發(fā)展的關鍵時期，因而出生后至嬰幼兒期嚴重的聽覺疾病必將致言語發(fā)育障礙。 聾啞癥日前尚無有效的治療方法，助聽器可作為尚 有殘余聽力兒童語言訓練的輔助性康復工具。近年電子耳蝸植入術應用于雙耳聽力損失在95-100dB以上的兒童，有利于早期實施聽覺語言康復訓練。聾啞矯治不僅是醫(yī)學問題，也是心理學、教育學人員所共同關心的問題。生物醫(yī)學工程設計制作的"視聽"設施有助于提高康復效率。手勢語是聾啞患者常用的社交手段，不過，經(jīng)常習用手勢語，會使患者無心于聽覺語言訓練，因為后者要求患者付出更艱辛的腦力勞動。對聾啞問題重在預防，當前濫用耳毒性抗生素，尤其是鏈霉素，慶大霉素等氨基貳類抗生素的現(xiàn)象十分普遍，是聾啞癥發(fā)病率逐年升高的主要原因，應采取積極措施加以消除，特別是要求醫(yī)師慎用這類藥物。要運用報刊、電視等宣傳手段提高這方面的醫(yī)學知識。 |
| 歷史考證 | 公元前一千多年前的《谷梁》中有"喑聾"一詞，即耳聾而不能言語之意。《國語·晉語四》："聾聵不可使聽"。韋昭注："耳不別五聲之和曰聾，生而聾曰聵"。此處之"聵"當指先天性耳聾。 聾啞之名見于《簡明中醫(yī)辭典》�！豆攘骸分杏小班趁@”，即耳聾而不能言之意。 |
