本報(bào)訊（記者游星宇 嚴(yán)艷 朱豐俊 寇金明)簡體化漢字已使用了幾十年，在今年的全國兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開始設(shè)置繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。
委員們在提案中表示，繁體字是中國文化的根，知曉繁體字，就是知曉中國漢字的由來、知曉中國文化的由來。而漢字的簡化是一種進(jìn)步的表現(xiàn)，但同時(shí)也造成了中國文化的一種隔斷。
提案建議國家應(yīng)該從小學(xué)階段開始設(shè)置繁體字教育，比如將繁體字設(shè)置成必修課，或在講授簡體字的同時(shí)也教繁體字。今后大家即便不使用，也要知曉，因?yàn)檫@畢竟是中國文化，于國家的統(tǒng)一、民族的興旺都有好處。
－－－－－－－－－－－網(wǎng)友激辯增設(shè)繁體字提案：不識繁體字是種恥辱
“繁體字是中國文化的根，知曉繁體字，就是知曉中國漢字的由來、知曉中國文化的由來。”在今年的全國兩會上，郁鈞劍、宋祖英、黃宏、關(guān)牧村等21位文藝界的政協(xié)委員聯(lián)名遞交了一份關(guān)于《小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案》，建議在小學(xué)開始設(shè)置繁體字教育，將中國文化的根傳承下去。
這則不足500字的消息引發(fā)了網(wǎng)絡(luò)口水戰(zhàn)，贊彈兩派意見在網(wǎng)上激烈交鋒，而該則新聞也由此成為兩會以來，網(wǎng)友們評論最多的焦點(diǎn)話題，僅在某門戶網(wǎng)站上，該條新聞的留言就突破了47萬條。
彈
學(xué)習(xí)繁體字是開歷史倒車
“反對！學(xué)習(xí)繁體字是歷史的倒退！”持有反對意見的網(wǎng)友大多認(rèn)為提案“無聊”，不切實(shí)際。而當(dāng)初簡化文字就是為了提高書寫效率，使?jié)h字學(xué)習(xí)、掌握更加容易，現(xiàn)在重提學(xué)繁體字無異“開倒車”，不少網(wǎng)友嘲諷道：“不如從甲骨文開始學(xué)起�！�
某北京網(wǎng)友表示，中國實(shí)行漢語簡化字已經(jīng)有數(shù)十年了，并未影響文化的傳播和發(fā)展，更重要的是簡化字易懂易學(xué)，也易推廣�，F(xiàn)在應(yīng)該繼續(xù)推進(jìn)文字改革，使其更簡單易學(xué)，“而不是倒退回到繁體字的年代!不能因?yàn)橄愀酆团_灣還在用繁體字就倡導(dǎo)中國大陸也倒退回到過去的年代！如果按照某些人的觀點(diǎn)，是否應(yīng)該退回到甲古文的時(shí)代？”
IP為124.16.139.*的網(wǎng)友表示，“我不知道這些政協(xié)委員是否意識到，自己正在創(chuàng)造傳統(tǒng)。傳統(tǒng)是歷史形成的，我們身處歷史長河，難道你不認(rèn)為，簡體字也會是（多少年以后的)傳統(tǒng)？”他同時(shí)反問：“如果說現(xiàn)在計(jì)算機(jī)代替了人們的手工計(jì)算，我們做買賣是否一定要打算盤？是否需要每個(gè)人都是算盤精通者？”一位湖南長沙網(wǎng)友從推行的難度上對提案提出了質(zhì)疑。他表示自己是一名教師。“誰來教繁體字，問一下55歲以下的老師，有幾個(gè)會寫繁體字，50歲以下的老師認(rèn)得多少繁體字？本人出生于50年代末期，小的時(shí)候看過繁體字書，但還是有好多不認(rèn)得，一般是根據(jù)上下文猜的。不知道提案的人對繁體字了解多少�！�
網(wǎng)友“鬧心姑娘”表示，自己是80后，“我們這一代沒有學(xué)過繁體字，但繁體字書還是能看懂的。我覺得單設(shè)繁體字教育不是很必要。”
贊
不認(rèn)識繁體字是種恥辱
在網(wǎng)上展開的交鋒中，支持的聲音略勝一籌，支持的網(wǎng)友認(rèn)為，“簡化字只是為了學(xué)習(xí)方便，漢字的精華是由繁體字體現(xiàn)的，文明古國的精髓要繼承。”并認(rèn)為能夠“寫簡識繁”或“用簡識繁”是件好事。
網(wǎng)友“jinxingrong”問道：“在你們反對時(shí)，請回想一下我們自己有多少人認(rèn)識多少繁體字，不用說學(xué)習(xí)繁體字可以讓大家知曉我們中華民族文化的由來，正因?yàn)槲覀冮_始了簡體字的教育，讓我們和臺灣又產(chǎn)生了一種文化差異，甚至讓我們遠(yuǎn)離了在海外的眾多同宗同族人。負(fù)擔(dān)是教育方式的問題，而不是增加一種文化教育的問題�！�
網(wǎng)友“thegreat”也表示：“繁體字是我們中華民族最正宗的文字，是老祖宗給我們留下的一筆寶貴財(cái)富，身為中華民族的一分子，不認(rèn)識繁體字是種恥辱�！�
在贊成的同時(shí)，不少網(wǎng)友也提出，繁體字應(yīng)作為業(yè)余選修課中的一部分，而非必修課，網(wǎng)友“
紫芝眉宇”就表示，中國的字還有必要簡化，但這并不妨礙認(rèn)識繁體字�！暗^不能列入教學(xué)計(jì)劃中。就是不計(jì)成績也同樣會增加小孩的負(fù)擔(dān)，切切不可。”
新快報(bào)記者 喬麥
－－－－－－－－－－－教育部長回應(yīng)委員建議增設(shè)繁體字教育
教育部部長周濟(jì)及有關(guān)負(fù)責(zé)人、部分全國人大代表3月14日就“教育公平”問題接受中外記者集體采訪。以下為部分實(shí)錄。
[澳門澳亞衛(wèi)視記者]:謝謝，我是澳門澳亞衛(wèi)視記者。前一段時(shí)間在政協(xié)會議上有郁均劍和宋祖英21位政協(xié)委員聯(lián)名提交關(guān)于小學(xué)增設(shè)繁體字教育的提案，您怎么看這個(gè)提案，會不會加入教育部的計(jì)劃中。您剛才說提倡京劇進(jìn)入中小學(xué)課堂，我也聽說有人提倡評書也要走進(jìn)小學(xué)課堂，另外還有人提倡金融界的理財(cái)知識也要走進(jìn)小學(xué)課堂，那么這么多的東西都要走進(jìn)小學(xué)課堂，您怎么看素質(zhì)教育在小學(xué)生的課程安排里所占的比例？謝謝。
[周濟(jì)]:我先回答你后面一個(gè)問題。我覺得從這個(gè)角度上來看，促進(jìn)教育公平最根本的是要孩子享有接受良好教育的機(jī)會，大家都這么關(guān)心素質(zhì)教育的推進(jìn)，這實(shí)際上是一個(gè)系統(tǒng)工程，中國人傳統(tǒng)上就是對子女教育特別重視，望子成龍、望女成鳳�，F(xiàn)在我們溫飽了、小康了，對教育給予了很大的希望，我們經(jīng)常說，我們非常理解大家對教育的關(guān)注，歡迎大家對教育的討論，我們也會盡自己的努力，辦好人民滿意的教育。
[周濟(jì)]:你提的問題，都在我們新課程改革當(dāng)中，新課程改革，包括課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，都會產(chǎn)生很大的變化，這是一個(gè)系統(tǒng)工程，一下子說不清楚。我們會進(jìn)一步聽取大家的意見，同時(shí)在實(shí)踐當(dāng)中不斷完善，使得我們的課程教育真正能夠推進(jìn)素質(zhì)教育，能夠使我們的孩子主動地、生動活潑地得到發(fā)展，能夠成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。你說到的第一個(gè)問題，請大家學(xué)習(xí)我們國家的語言文字法，我們國家有基本國策，就是要使用簡化字，就是要推廣普通話，這是一個(gè)基本要求。所以我想，我們朝著這個(gè)方向努力。謝謝。
－－－－－－－－－－－舉雙手贊同繁體字教育!
－－－－－－－－－－－這個(gè)議案由歌唱家提出來，耐人尋味。
專門研究文化的政協(xié)委員們腦子進(jìn)水了？
－－－－－－－－－－－不知道繁體字，是忘祖之表現(xiàn)．
－－－－－－－－－－－文脈斷，理易亂！
－－－－－－－－－－－Y的，宋那是在抄作，腦子進(jìn)水了，學(xué)什么繁體字！
怎么不改成英語呢！
－－－－－－－－－－－很感謝宋祖英歌唱家,他的提議代表了中國文化的方向
－－－－－－－－－－－應(yīng)該提出禁止讓小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的提案，也取消在評職稱要求英語水平要達(dá)到某一等級的規(guī)定。
