先看看這帖:
[討論]太陰病問(wèn)難
http://www。37tcm。net/forum/viewthread.php?tid=97&fpage=2
像這樣的帖子,以前有,現(xiàn)在幾乎沒(méi)有了。
偶然有這樣的也很好:
如何理解“太陽(yáng)陽(yáng)明合病,必自下利”?
http://www。37tcm。net/forum/viewthread.php?tid=11613
現(xiàn)在的理法方論版,以前是醫(yī)理真?zhèn)、醫(yī)法圓通、
傷寒恒論三個(gè)版。后來(lái)合并,有其原因和好處,但是現(xiàn)在的理法方論版比較沒(méi)有焦點(diǎn),也是越來(lái)越明顯的缺點(diǎn)。
我先前私下和朋友談到建議成立「黃元御研習(xí)專版」(將來(lái)再詳談),也是為了有個(gè)明確的焦點(diǎn)。
現(xiàn)在,
如果把《傷寒雜病論》一條一條的拿出來(lái)討論,集中一點(diǎn),也就成一個(gè)版了。版名可以回復(fù)「?jìng)阏摗够蛄砣。簜撗杏?研習(xí)專版之類的。
這個(gè)專版和以前的「?jìng)阏摗褂惺裁床煌恳郧笆潜容^隨緣的有什么問(wèn)題就討論什么,F(xiàn)在我的構(gòu)想里面,這要有組織、有系統(tǒng)才行:
■ 1
首先
一定要有精研傷寒的專家來(lái)當(dāng)版主,要不然就注定失敗。必要時(shí)也可以請(qǐng)有基礎(chǔ)的進(jìn)階學(xué)友當(dāng)助理版主。助理版主可以類似大學(xué)的「助教」,這個(gè)助理要有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn),除了處理一般版務(wù),也要有時(shí)間,還有對(duì)資料掌握能力要強(qiáng),他可以代版主發(fā)新帖,做好基礎(chǔ)的進(jìn)度管理工作,必要時(shí)可提供一些名家注解資料供大家討論(名家注解最好不要一開(kāi)始就貼出來(lái))。
■ 2
要排定進(jìn)度。
可以一天發(fā)新的一條來(lái)討論,或兩天、三天發(fā)新的一條。當(dāng)然已發(fā)的可以不斷有新的討論內(nèi)容而被頂起來(lái)。只怕沒(méi)內(nèi)容,絕對(duì)
不要貪快。以桂本來(lái)說(shuō),大約有979條,三年討論完就算快了。
■ 3
在討論時(shí),
名家注解最好不要一開(kāi)始就貼出來(lái),以免障人悟性。
當(dāng)然,上述的建議不是絕對(duì)的,因?yàn)樵谟懻摰倪^(guò)程中很可能會(huì)引用到名家的注解。但如果光是轉(zhuǎn)貼資料是不足甚至是不好的。我們可以鼓勵(lì)臨證有心得的前輩就自己的體會(huì)和領(lǐng)悟先談?wù),初學(xué)者以提問(wèn)為主,主持的版主做總結(jié),名家的注解在最后再完整附上,大家對(duì)名家注解有不了解或不認(rèn)同則可再加以研討。
■ 4
先討論條文的醫(yī)理,然后
附上醫(yī)案,在醫(yī)案中理法方藥一線貫穿。
■ 5
可以在事先或在進(jìn)度中
同時(shí)規(guī)畫一些綜合論述和研討。
例如:先有導(dǎo)讀、傷寒論的版本問(wèn)題、如何學(xué)習(xí)傷寒論、傷寒論的條文排列意義、六經(jīng)病提綱、六經(jīng)辨證和其他辨證的不同、湯方分類及加減…等等。
但具體條文一定
要一條一條的文,一個(gè)方證一個(gè)方證獨(dú)立成帖來(lái)討論,才會(huì)落實(shí)。
■ 6
成果整理成電子版專輯、或出版紙本。
[
Last edited by 古月 on 2006/7/23 at 16:32 ]
-----------相關(guān)討論:
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作者: wesleybb 時(shí)間: 2006/7/3 01:04
就像這個(gè)?
http://www。shanghan。com/bbs/sh_tiaomu.html
--------------------------------------------------------------------------------作者: 古月 時(shí)間: 2006/7/3 01:12
Originally posted by wesleybb at 2006/7/3 01:04:
就像這個(gè)?
http://www。shanghan。com/bbs/sh_tiaomu.html
我對(duì)該站不甚了解,只聽(tīng)說(shuō)他們是有組織性的處理傷寒討論。不過(guò),該帖很多只有條文,似乎沒(méi)有進(jìn)一步的內(nèi)容…?
那個(gè)架構(gòu)是可以參考的,先把條文和基本資料準(zhǔn)備好。只是我覺(jué)得在討論前可以考慮保留名家注解。當(dāng)然,討論中一定有人會(huì)引用到一些。全部過(guò)程討論完之后,名家注解、驗(yàn)案之類的就留在那里了,我是說(shuō)在「過(guò)程」中可以按討論的氣氛逐步推出。
--------------------------------------------------------------------------------作者: david92003 時(shí)間: 2006/7/18 01:11
關(guān)鍵是斑竹是否能投入這么多的時(shí)間,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)是很花費(fèi)時(shí)間的。另外,如果能和講堂結(jié)合起來(lái)就好了。
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Originally posted by david92003 at 2006/7/18 01:11:
關(guān)鍵是斑竹是否能投入這么多的時(shí)間,引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)是很花費(fèi)時(shí)間的。另外,如果能和講堂結(jié)合起來(lái)就好了。
講堂有講堂的好處,但有時(shí)大家的時(shí)間反而不能湊齊,而且傷寒不是以一個(gè)人講為主,而是要大家長(zhǎng)期思考,有時(shí)一個(gè)條文就要花了一段時(shí)間來(lái)思考和準(zhǔn)備的。
用文字在版面上討論的好處是可讓大家在不同時(shí)段隨時(shí)可以補(bǔ)充資料,貼上新的思考。
-----------從這帖:
http://www。37tcm。net/forum/viewthread.php?tid=22533
1樓,花滿樓先生的文章給了我一些靈感…
Originally posted by 江湖人稱花滿樓 at 2006/7/2 16:07:
4、整理的過(guò)程也是學(xué)習(xí)的過(guò)程,...
近來(lái)因?yàn)榘嫔涎杏戯L(fēng)氣的問(wèn)題,一直想著怎么突破…,因?yàn)榛M樓兄的提議,于是有了上面關(guān)于學(xué)習(xí)傷寒論的構(gòu)想,可能還不太成熟,愿聞學(xué)友高見(jiàn)!
-----------善!
贊嘆!
古月兄構(gòu)想真好,且心思細(xì)密,操作規(guī)程清理明確可行。
大力支持!
-----------支持古月兄的構(gòu)想,如能實(shí)現(xiàn)則善矣!請(qǐng)管理員考慮.
-----------支持提高論壇得學(xué)習(xí)氣氛。引導(dǎo)學(xué)習(xí)經(jīng)典。
-----------非常好的構(gòu)想,如能實(shí)現(xiàn)民間中醫(yī)則真正實(shí)現(xiàn)其發(fā)起目標(biāo),依止經(jīng)典,破除魔說(shuō).支持.
-----------開(kāi)設(shè)專版的構(gòu)想很好,我積極贊同?赏瑫r(shí)開(kāi)辟傷寒論、鄭欽安、黃元御三個(gè)專版,這三個(gè)專版基本可體現(xiàn)民間中醫(yī)的學(xué)術(shù)特點(diǎn),三者是可以相互促進(jìn)的。
幾點(diǎn)想法:
1.選取經(jīng)民間中醫(yī)校對(duì)的版本為研習(xí)本。
2.有組織、有系統(tǒng),格式最好能統(tǒng)一。
3.約請(qǐng)幾位認(rèn)識(shí)較好的人士發(fā)研習(xí)帖,對(duì)條文的討論另開(kāi)一貼,兩者相互鏈接,自由討論和對(duì)約請(qǐng)人員所發(fā)帖的討論意見(jiàn)基本成熟后發(fā)于研習(xí)帖。
4.最后出一結(jié)論性的文帖,由對(duì)該條認(rèn)識(shí)較好者撰寫。
就請(qǐng)古月先生聯(lián)系幾位合適的人士先做好組織安排工作
[
Last edited by 志一 on 2006/7/20 at 12:22 ]
-----------支持!
能開(kāi)傷寒論、鄭欽安、黃元御三個(gè)專版,民間中醫(yī)的特色和方向就更加鮮明!
在實(shí)施步驟上,我有個(gè)建議,如果一下開(kāi)三個(gè)獨(dú)立版面,不利于聚集人氣,而且內(nèi)容多有交互參差,F(xiàn)在的[理法方論]版就是原來(lái)的[醫(yī)理真?zhèn)鱙[醫(yī)法圓通][傷寒恒論]三版合并而成,現(xiàn)在第一步可以考慮在[理法方論]版內(nèi)開(kāi)設(shè)[傷寒雜病論][鄭欽安][黃元御]三個(gè)版內(nèi)分類,如果發(fā)帖量到了一定規(guī)模,再獨(dú)立為分版。