發(fā)布時(shí)間: 2006-10-05 10:49 來源:文摘報(bào)
新加坡英語教育的最大特點(diǎn)是上課從來不用課本。許多學(xué)校采用統(tǒng)一訂購的雜志或其他讀物來作輔助教材。這些刊物包括:《國家地理》、《新聞周刊》、《讀者》等等。雖然也有一套統(tǒng)一的英語課本,但許多中學(xué)(特別是重點(diǎn)中學(xué))似乎對自己學(xué)校印刷的輔助讀物,以及課外的雜志更有信心。
周妙嫦同學(xué)剛來新加坡
時(shí),還認(rèn)為這種方式是不務(wù)正業(yè),可是認(rèn)真閱讀這些讀物,卻發(fā)現(xiàn)所汲取到的知識較教科書更加廣泛、豐富、貼近現(xiàn)實(shí)。雖然教師都不講解語法知識,但從閱讀中練就的語感,是背多少語法規(guī)則都比不上的。
新加坡的英語學(xué)習(xí),靠的是學(xué)生的自學(xué)與積累,老師起的僅僅是提示點(diǎn)撥的作用。
許多老師會經(jīng)常給學(xué)生推薦一些書籍,讓有興趣的學(xué)生自己去圖書館借閱。還會發(fā)給學(xué)生們一些閱讀材料,主要是與課堂上所討論的議題相關(guān)的。
許多老師認(rèn)為,課本上的知識都太過時(shí),不能引起學(xué)生的興趣,所以被選擇作為課堂討論的話題,通常是當(dāng)時(shí)熱門的話題。這樣一來,能參考的資料也就更多了。
除了書面的資訊,英文老師還會在課堂上給學(xué)生播放相關(guān)的錄像資料和紀(jì)錄片。這種教學(xué)方式更能引起學(xué)生的興趣,也能大大豐富他們的視野,使多媒體教學(xué)發(fā)揮了應(yīng)有的重要作用。
周妙嫦同學(xué)回憶道:講到恐怖襲擊這一話題時(shí),老師便特別騰出兩堂課來讓我們看紀(jì)錄片《華氏911》,以便讓我們了解更多關(guān)于美國與恐怖主義的問題。而且,老師還提醒我們,一定要帶著批判的眼光來汲取知識,不能照搬全收,因?yàn)椴⒉皇撬械臇|西都是真實(shí)的事實(shí)。
(《體驗(yàn)新加坡——27位留學(xué)生眼中的中新教育差異》朱默君主編 華東師范大學(xué)出版社2006年7月出版)
-----------學(xué)習(xí)
-----------不錯(cuò),值得借鑒!
-----------如果有這么一位教師,她能帶著學(xué)生從身邊學(xué)習(xí),從生活中學(xué)習(xí),同時(shí)她又能把英語學(xué)習(xí)的理論知識融入到每一天的學(xué)習(xí)中,且這樣做完全符合英語教育的社會背景,那么,學(xué)生就是幸福的.